人教版七年级地理上册优质教案（全册）
第一节地球和地球仪
第1课时地球的形状和大小
【教学目标】
1．知道地球的形状，了解人类认识地球形状的历程。
2．会运用相关数据描述地球的大小。
3．培养学生的观察能力和科学思维能力。
【教学重点】
利用相关数据描述地球的大小。
【教学难点】
利用相关的地理自然现象证明地球的形状。
情景导入生成问题
由“中秋赏月”，我们所看到的月球形状引发学生对地球形状的思考。
自学互研生成能力
学习活动一认识地球的形状
【自主探究】
学生阅读课本P2—P3页的内容，完成以下任务：
1．说一说：我们人类的家园——地球是什么样子的呢？
学生1：蓝色的。学生2：美丽的。学生3：圆形的。学生4：球形的。
教师：通过同学们的观察和总结，我们很清楚地知道“地球是一个球体”，但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
教师小结：人类对地球形状的认识经历了以下历程：①天圆地方(直觉)②太阳和月亮(推测)③麦哲伦环球航行(实证)④地球卫星照片(直观)
2．议一议：人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段？(学生讨论结果略)
3．思考：读课本P3页阅读材料
【合作探究】分组讨论以下问题：
1．你能用身边的事例来推测地球是一个球体吗？
学生1：站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身；而目送离岸的船只总是船身先消失。(有条件的学校学生可做实验演示)
学生2：发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
学生3：站得高，看得远(或者引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”)。(能作图来说明更好)
教师小结：同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体，但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星照片。
2．人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？
教师小结：通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付
出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价；同时我们更应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。
【拓展探究】
1．太阳的东升西落能否说明地球是一个球体？(不能)
2．日食现象能否证明地球是一个球体？(不能)
学习活动二认识地球的大小
【自主探究】
读课本图1.2，独立完成以下任务：
1．你知道地球的平均半径、表面积、最大周长分别是多少吗？
(1)地球的平均半径6371千米。(2)地球的最大周长约4万千米。(3)地球的表面积约5.1亿平方千米。
2．结合课本P4页活动2，感受一下地球到底有多大？
(1)地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？(53倍)
(2)如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么环绕地球一圈大约需要多少小时？(50小时)
【合作探究】
讨论一下描述地球的半径为什么用“平均半径”这个概念？
因为地球是一个不规则的球体。(学生网上搜集相关资料)
当堂演练达成目标
课后反思查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
第2课时地球仪、经纬线、经纬度
【教学目标】
1．认识经纬线的含义、特征，经纬度的划分。
2．知道东西半球、南北半球的划分。
3．记住特殊的经线与特殊的纬线。
【教学重点】
经纬线、经纬度的特征与划分。
【教学难点】
经纬线、经纬度的判读。
情景导入生成问题
展示地球仪，古人云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”地球太大，利用地球仪可以帮助我们更好地认识地球。
自学互研生成能力
学习活动一认识地球仪
【自主探究】
学生每人一只小地球仪，摆放在书桌上，观察地球仪，独立完成以下任务：
1．说一说：什么是地球仪？
地球仪是仿照地球的形状，按照一定比例，缩小了的地球模型。
2．指一指：地球仪上都有些什么？
在地球仪上指出：地轴、北极、南极、经线、纬线。
【合作探究】分组讨论
讨论1：地球仪上有地轴，真实的地球有没有地轴？(无)
讨论2：在宇宙中，地球的北极总是指向什么方向？(北极星所在的方向)
讨论3：地球上的最北点、最南点分别在什么位置？(北极、南极)
讨论4：如果一个人站在北极或南极，其前后左右分别是什么方向？(南方向、北方向)
【动手活动】
学生用乒乓球、铁丝自制一个简易的地球仪。注意思考：地球仪的地轴与地球仪的底座(或桌面)的夹角为多少度？(66.5°)
学习活动二认识经线与纬线、经度与纬度的划分及特征
【自主探究】
学生观察地球仪，阅读课本P6—P7页内容，独立完成以下任务：
1．想一想：将所获得的知识信息填入后面表格的空格线上。
(1)什么是纬线？纬线是什么形状的？
(2)各纬线长度的变化有什么规律？
(3)找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两个半球？
(4)经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？
(5)经度是以哪条经线为起点的？
(6)经度的标度范围是多少度？
(7)对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？
(8)东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？
(9)在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
①纬线与经线
②纬度与经度
