从细节抓起,培养孩子良好的习惯
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从细节抓起，培养孩子良好的习惯
【摘要】小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期，作为教师，应把教学过程中的小事做细、做全面,真正做到严谨细致。
【关键词】小学阶段教师良好行为习惯小学生习惯养成小学阶段教师良好的习惯对人的一生起着重要的作用。
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
因此，本学期我把班级工作的重点落实在从细节抓起，培养学生良好的行为习惯。
教育工作与产品制造截然不同,产品坏了可以报废,而对人的教育和培养如果失败了,损失的将是一个人的一生。
所以,教育无小事。
任何一名有责任感的教育工作者,都应该做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细,落到实处。
一、注重言传身教，信服学生。
汉朝董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。
”也就是说，善于做教师的人，既能使自己的理论完美，又能使自己的行为谨慎。
我们做教师的，应该言行一致，以身作则，这样，才能受到学生尊敬，使学生信服。
教师应把教学过程中的小事做细、做全面,真正做到严谨细致。
在备课中注意细节,教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板书设计都要面面俱到,不能忽略任何一个环节,否则,可能导致一堂课的失败。
教师应时刻注意自己的一言一行,向学生展现自己高尚优雅的风度和修养,对学生施以正面影响。
上课过程要注意细节,学生的一举一动、课堂反馈都要仔细观察,适时调整课堂过程,以取得最好的课堂效果。
在注重言传身教的同时,还要注意学生心理状态的细节。
学生的一言一行,一个看似不起眼的动作和眼神,都是复杂内心活动的外在反映。
布置和批改作业要注意细节,不能一味地贪多。
要精批细改,针对不同的学生层次,精讲多练。
作业反映出的学生学习情况,要引起足够重视,并制定对策,及时解决。
二、注重培养孩子好的生活习惯
家是孩子生活的摇篮，好的生活习惯是从这里开始的。
1.自己的事情自己做。
让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，
学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
要求孩子参加一些力所能及的家务劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会整理自己的玩具、图书、其他用具等。
2.教孩子自我管理。
经常听到家长抱怨，孩子不会整理书包，书包里很乱，只好父母代劳。
其实坏习惯的成因就是学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。
从现在开始，就让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品等；要懂得爱护和整理书包、课本、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。
3.孩子生活规律化
小学生活正规而有序。
要提前培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事；什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。
如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩；教孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等。
孩子有了良好的生活习惯，就是成功的一半。
三、注重培养孩子好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子成才的关键，多一种好习惯就多一份自信，多一种好习惯人生就多一份成功与机遇。
本学期我只要从以下几方面入手：
1.预习的习惯。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2.认真听课的习惯。
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
3.上课主动回答问题的习惯。
学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为
方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
3 培养孩子良好的行为习惯
孩子良好的行为习惯不是天生的，而是在长期生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子生活的各个方面，应善于专注一日生活的各个环节，比如孩子的卫生习惯，是在他的饮食起居等活动中培养的，文明礼貌是在待人接物过程中培养的；爱学习的习惯是在游戏中形成的；爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培养的。
正如教育家叶圣陶所说：教育就是习惯的培养。
当然，作为老师应严格要求自己，处处以身作则，给孩子做出表率……如要培养孩子养成良好的卫生习惯，老师要做到不乱扔垃圾，不随地吐痰……这样，对于善于模仿的孩子来说，必然受益匪浅。
调动孩子的积极性、主动性，使孩子从“要我做”向“我要做”转化。
良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。
良好的行为习惯是人一生的根基和资本。
除了培养孩子良好的生活、学习和行为习惯外，还要注意其他非智力因素的培养。
如自尊、自信、自立、自强；良好兴趣、好奇心、抗挫折能力、抗诱惑能力以及坚强的意志品质等。
这些因素在孩子成长过程中起着非常重要的作用。
四、及时与家长交流沟通。
低年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。
平时发现问题及时通过电话和短信平台和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时发短信给家长。
每天放学后，我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。
总之，望子成龙、望女成凤是天下所有父母的共同心愿。
只有善教善导，才能促进学生的全面发展，好习惯才能在潜移默化的过程中逐步养成。
但是，好习惯的形成是一个非常漫长的过程，教师要综合利用各种资源，帮助孩子形成良好的习惯，因为，拥有好习惯的孩子，也会拥有一个美好的未来。
作为一名小学班主任，我已深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作，
要做好班主任，任重而道远。
孩子是祖国的未来，民族振兴的希望。
因此，今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教，在挫折中不断进步。
坊子区凤凰小学张爱华。
