一、学习目标：
1 掌握并积累重要的文言实词，虚词。
2. 学习本文比喻论证，对比论证的方法。
二、重点难点：
1. 归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。
2. 明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
三、知识链接：
1．作者介绍
荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
2．题解
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
四. 学习过程：
(一) 速读课文，把握结构
1、本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？
2、第一段在全文中的地位和作用是什么?
3、第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。
4、第三段哪句话回答了“学不可以已”？作者用了哪些比喻来说明？
5、第四段是从那个角度说“学不可以已”的？在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？
（二）主旨小结
基础练习：
1、给下列字注音
木直中（）绳輮( ）以为轮虽有槁暴（）金就砺（）则利须臾（）之所学跂（）而望矣假舆（）马者假舟楫（）者蛟（）龙生焉不
积跬（）步骐（）骥（）一跃驽（）马十驾，锲（）而不舍金石可镂（）六跪而二螯（）非蛇鳝（）之穴
拓展练习：
"活到老，学到老"，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。对此你有什么看法？
课外积累
◆少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）
◆朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）
◆三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）◆力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过《书院》）
◆青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
◆盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）
◆劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐《金缕衣》）
◆读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋陆九渊《读书》）◆读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐韩愈《劝学诗》）
