最新人教版小学语文三年级上册第三单元学案及达标训练题

第三单元 9 古诗两首 学校 班级 姓名 【学习目标】 1．会认7个生字，会写10个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情，激发和培养学习古诗的兴趣。 第1课时

【预习导航】 一、自由朗读古诗，把古诗读正确、流利，做到字正腔圆。 夜书所见[宋] 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维

萧萧/梧叶//送寒声， 独在/异乡//为异客， 江上/秋风//送客情。 每逢/佳节//倍思亲。 知有/儿童//挑促织， 遥知/兄弟//登高处， 夜深/篱落//一灯明。 遍插/茱萸//少一人。 二、用“√”给下面的生字选择正确的读音。 促（cù chù） 插（chü cü） 逢（ fãng fâng） 遍（ biàn piàn ） 忆（yǐ yì ） 倍（bâi pâi） 深（sýn shýn） 萸（yù yú ） 三、朗读古诗并查阅工具书看注释、看插图等方法，自己 读懂了哪些词句的意思，还有哪些不太懂，记下来。 这些地方我读懂了： 这些地方我不懂： _ 四、根据课本中的注释填空。 1.蟋蟀，在有的地方叫_________，在古时称作_______________________。 2.重阳节是阴历_____月______日，古人在重阳节有_____________的习惯。 五、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 六、反复朗读古诗，把它背诵下来。 【课堂探究】

这些不懂的问题，我要和组内同学交流。 一、合作探究《夜书所见》。 1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ ________________________________________________________________ 2.小组交流，组内成员互相补充。 3.体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？___________________________________________ _______________________________________________________________ 二、自主探究《九月九日忆山东兄弟》。 1.根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。 自学基本步骤：自读、自思、交流。 2.和同学交流，解决疑难。 3.“ 独在异乡为异客”， 你能从“独”和这两个“异”中读懂些什么，体会到一些什么? ________________________________________________________________ 4.“每逢佳节倍思亲”，从“倍”字你读懂些什么?并填空： 诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常________________________，如今面对良辰佳节，______________________________________________________ 诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常________________________，面对今天的良辰佳节，____________________________________________________ 5.你觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？ __________________________________________________________________ 三、整体比较。 当这两首诗共同呈现在我们面前的时候，我们的头脑中会出现两个不同的画面，既然我们把它们放在一起学习，想象一下，你们发现它们有什么异同吗？ ____________________________________________________________________ 四、有感情地朗读两首古诗，并背诵下来。

9 古诗两首

第2课时 学校 班级 姓名 【达标训练】 一、读拼音，写词语。 chïng fãng yáo yuǎn huí yì jiü jiã 二、形近字组词。 逢（ ） 插（ ） 摇（ ） 佳（ ） 异（ ） 缝（ ） 播（ ） 遥（ ） 挂（ ） 导（ ）三、给加点的字选择正确的解释。 异：A.有分别，不相同 B.分开 C.另外的，别的 D.特别的 E.奇怪 1.独在异．乡为异客。（ ） 2．请大家看一下，这两朵花有什么异．同。（ ） 3.我们班的李林同学成绩最优异．。（ ） 4.小明的父母离异．了，我们要多关心他。（ ） 四、补充诗句。 1.萧萧_______________________，__________________送客情。 2._____________________挑促织，__________篱落__________。 3._____________________为异客, 每逢佳节________________。 4._____________________登高处，_________茱萸___________。 五、用心自己的话说出下面诗句的意思。 1.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________________________________ 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 _______________________________________________________________ 六、按要求填空。 1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是（ ）代的（ ），请你写出两首他所写的诗的名字：（ ）、（ ）。 2.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情”一句出自（ ）代的（ ）写的《 》。请你写出两句与秋天有关的诗句：（ ），（ ）。 3.当我们在外地过节时，常引用王维的（ ）这句诗来表达对家人的怀念。 七、你能自己把下面的古诗学明白吗？ 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释：（1)白云生处：白云飘浮的地方。（2）坐：因为。 1．这首诗描绘的是（ ）季节的景色。 2．你能用自己的话说说这首诗描写的是一幅什么样的景色吗?如果能配上一幅画就更棒了。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

自评： 师评： 10 风筝

学校 班级 姓名 【学习目标】 1.认识5个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，找出描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。把自己喜欢的句子抄下来。

第1课时

【预习导航】 一、自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。 二、给下列带点的字用“√”选择正确的读音。 1.风筝在空中抖．（tǒu dǒu）动了一下，便极快地飞走了。 2.这个动作太难了，他做了两遍．（piàn biàn）都做不好。 3.我们快活地喊叫着，在田野里拼．（pÿn pÿng）命地奔跑。 4.那里是我们村的水磨．（mî mï）坊．（fáng fǎng）。 三、查字典，“憧憬”的意思是：__________________ ___________________________________________ 四、再读课文，想一想这篇课文是按照（扎风筝）、（ ）、（ ）的顺序来写的。 五、资料袋。风筝有悠久的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改为纸做，叫纸鸢。古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，欣赏一下吧！ 村居（高鼎） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【课堂探究】 一、默读课文，边读边用横线画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子用波浪线划下来读一读。 二、品读“做风筝”部分。 1.我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？读一读你找到的写心情的句子。

________________________________________________________________________ 2.想象说话：我想做一个________________________的风筝，希望它____ _____________________________________________________________。

三、品读“放风筝”部分。 1.我们在放风筝中又有怎样的心情？ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.补充句子：村里人看见了，__________________地说：“放得这么高。” 3.放风筝多让人开心快乐啊，可是风筝断线了，小作者与他的伙伴们的心情发生了什么变化呢？你从哪些词中体会到的？ _______________________________________________________________

四、品读“找风筝”部分。 1. 我们在找风筝时的心情是：____________________________________ 2. 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们都哭了，为了一只怎样的风筝呢? _______________________________________________________________

3.小组讨论:这只让他们牵肠挂肚、寄托了他们这么丰富的情感的“幸福鸟”

字典可是我们的好朋友哟！

不仅要找出心情变化的语句，还要读出心情的变化哟！