二年级下学期

二年级下学期第一单元：春天的色彩园地一是围绕着“多彩的春天”来编写的，本组单元学习结束后，孩子对春天已经有了感性的认识，关于描写春天的词语、诗句，孩子也掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

第二单元：身边的雷锋我们身边总有需要帮助的人，也总有主动帮助别人的人，这些帮助别人的人被称为“活雷锋”。

回顾身边的故事，讲一讲身边助人为乐的故事，让我们的身边多一些帮助、多一些友爱。

第三单元：讲讲我的照片让孩子们说完整的话、说通顺的话，是低年级教学的一个重要部分。

而孩子们对自己的照片又是很感兴趣的，借此，举办一次讲讲我的照片的语文实践活动，从中指导孩子们说话，培养孩子们说话的习惯。

课前，孩子们准备好一张自己喜欢的照片，老师也准备一张，师生共同讲讲自己的照片，互相评价、学习，在聊天中完成语言的训练。

第四单元：教你做一做在假期里面，给孩子们布置一个手工作业，做一个小制作，并写下制作过程。

课堂上，孩子们都拿来自己的小制作。

小组交流自己是怎样做成的，每个小组选出一个做得特别好的制作在全班交流，教给大家怎样做这个小制作。

在这个过程中，师生互动，互相学习，重点指导一下动词的用法，如：“剪、贴、粘、折、割”等。

第五单元：说节气学习完节气歌，孩子们对24节气又感兴趣又迷惑，所以设计一次关于节气的语文实践活动，让孩子们对24节气有一个大致的了解和认识。

如果条件允许，学生课前每人（或同位俩）准备一个日历。

活动中，师生一起逐一找到24个节气，并了解这一节气适合做什么。

这样孩子们就会感觉24节气离自己并不遥远了。

第六单元：我要庆六一这个时间，正是六一儿童节，是孩子们最喜欢、最高兴的日子。

在语文上我们就又有了锻炼语言的机会。

在活动中，每个孩子、每个小组都出主意，想一想，我们怎样过六一？小组互相交流，组长总结好的注意，记录下来。

由组长汇报交流结果，注意语言要流畅，说话要完整。

最后，我们选出一种或两种方案，准备过属于孩子们自己的六一儿童节。

第七单元：我爱童话孩子们读过《丑小鸭》之后，感受很深。

虽然在这之前也读过不少的童话，但毕竟是囫囵吞枣，也只是简单了解了一下故事内容，而没有真正的进入童话之中。

在活动中，孩子们都带来自己的童话书，选择童话书里自己最喜欢的一篇童话，讲给大家听。

动情的地方，有感情地读给大家听。

让学生进一步接触童话。

第八单元：：身边科学我知道这一单元主要内容是了解身边的科学，用小小的文章激发学生去观察、去思考、去发现身边的科学。

其实，我们的身边真得有很多的科学知识，只是我们很少去想和看。

这次实践活动，我要带领着孩子们认识身边的科学，通过网络随即满足孩子们的求知欲望，帮助孩子们解决心中的为什么。

引领孩子们对身边的科学感兴趣，并能够多思考、多动脑。

三年级上学期第一单元：多彩的课余生活展示会展示学生课余生活的内容和收获，根据实际情况，鼓励学生从不同的方面、用不同的形式展示自己的课余生活，例如，可以展示自己的集邮册，课余制作的标本，可以交流自己的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。

要给每一个学生交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。

第二单元：读名言写名言引导学生通过各种渠道搜集名人名言，并将名言按爱国、励志、惜时等分类，在小组内交流自己搜集的名言，并说说自己受到什么教育和启发。

全班交流，师创设情境，学生选用自己搜集的名言劝勉或鼓励某个人。

交流后，把自己分类后的名言编一本名人名言，教师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。

全班交流自己制作的名人名言书。

第三单元：吟诗作画颂秋天师生去户外观察秋天，引导学生从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所见、所闻、所感。

画一幅秋景图，引导学生画出秋天的多姿多彩。

小组内交流自己的画作，并说说自己的创作意图。

给自己的画配上精短的小诗，张贴出来，全班交流。

第四单元：睁大慧眼我发现布置学生留心观察身边的事物，深入思考，去探索其中的无穷奥秘。

将自己的观察后的发现全班交流：这段时间，自己观察了什么，有哪些新的发现？把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现，如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。

第五单元：中国传统文化知识竞赛以小组为单位，课下搜集中国传统文化知识的资料：我国传统节日及节日庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节日食物，相关的节日庆祝活动。

也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民间故事、神话传说、成语故事等。

师生将搜集的资料分类整理，制作成竞赛题，小组内推选一个代表，参加知识竞赛。

第六单元：我们来做小导游课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料，包括文字资料或图片、影音资料。

学生分成小组，组成几个“旅游团”，“导游”利用文字资料或图片影音资料，讲解。

“导游”和“游客”之间利用多种方式进行交流。

教师尽可能使每个学生都参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。

第七单元：诸葛亮座谈会课下认真观察，生活中有什么不方便之处，动动脑筋，看看怎样能解决难题，可以把问题向家长或同学提出来，共同研究解决问题的方法。

课上交流：小组交流，把自己生活中遇到的难题讲出来，并把自己解决困难的想法和做法说出来，有小发明、小制造的，可以展示给同学们看。

小组内推选出一名同学，参加全班交流。

第八单元：特殊的猜谜会准备：先在小组内夸夸每个同学的优点，要用具体事例来说明，避免空泛，然后选出一个最优秀的同学，大家把他的事迹汇总，商量怎样在全班交流。

我说你来猜：用具体事例介绍一个同学的优点，请同学猜猜他的名字。

大家评一评，看看哪组发现的别人的优点多，汇报得生动。

三年级下学期第一单元：夸夸我的家乡美小组介绍，每个人轮流介绍自己的家乡的美景，可以配上文字或影音资料。

互相启发感染，听的同学可以补充或提问。

小组评议，互相评价：说说谁观察的仔细、讲的清楚；谁说的动人，给人留下深刻印象；谁能抓住家乡的特点来讲述。

全班交流、评改。

教师总结。

第二单元：保护环境我有责以小组为单位，调查家乡环境污染方面存在的问题。

全班交流：你们组调查的是哪方面的内容？采用了什么方法？你了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？改善家乡的环境你有什么建议？你通过本次活动有什么收获？交流后，把自己的调查情况书面形式表达出来，可以做成保护环境的标语牌，写出保护环境的倡议书，也可以办保护环境的手抄报，也可以把自己的保护环境的好的建议写出来，上交有关部门。

第三单元：成语故事会课下搜集成语故事，小组内交流。

要求：语言流畅，表达清楚，能把故事的寓意告诉大家。

小组评选一位同学全班交流。

全班交流：小组内推选的同学讲述成语故事，并说出其中蕴含的道理。

全班评议，看哪些同学表达流畅。

交流收获，说说自己听了这些故事，受到了什么启发。

第四单元：教你学一招课下做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。

全班交流：先示范交际：教师扮演记者，对某个同学进行采访：你准备教同学们哪一招，这一招好在哪里，是怎么练出来的。

学生明确交际目的后，自由组合，互教互学。

选出代表全班交流、表演，大家评议，看谁教的最好，看谁的本领最拿手。

第五单元：真情剧场课下搜集最能体现人间真情的故事，可以是自己的经历，也可以从书上或影视中选取材料，小组内选出自己觉得最感人的材料，编成小剧本，小组内分配角色进行排练。

全班汇演，师生交流。

说说哪组演的感人，说说哪组选取的材料典型，最后交流自己在这次活动中的收获。

第六单元：我是小小发明家课下查阅各种科技知识资料，也可以参照科学幻想故事，自己设想：发明一种机器人或其他智能的高科技产品，可以把自己的想发明的东西画出来，配上文字说明。

小组交流，说说自己的发明有哪些特点，哪些本领。

每组选出一名同学全班交流。

师生评议，看谁的想象既奇特又合理，看谁说的清楚明白。

第七单元：万国博览会引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片影音资料。

引导小组针对一个方面搜集资料：可从风俗民情、生活习惯、人种特点、文化特点或逸闻趣事等角度分类。

全班交流，师生评议。

教师总结。

第八单元：神话、传说故事会课下布置学生搜集、阅读中国古代神话故事和民间传说。

选取自己最喜欢的故事，记住内容，讲给组里的同学听，讲的时候，要有一定的顺序，把故事内容说清楚，别人讲的时候要认真听。

组内评选出一个同学，全班交流。

师生评议，看谁说的有条理，看谁说的最生动。

四年级上学期第一单元：自然奇观图片展这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。

目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。

同时也培养了学生搜集整理资料的能力。

第二单元：写观察日记这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。

活动的内容是培育种子。

让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。

在观察的过程中写好观察日记。

第三单元：走进童话小屋这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。

展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。

目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的乐趣。

第四单元：成语擂台赛因为本单元学习了关于小动物的四篇文章，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。

目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。

第五单元：中国的“世界遗产”之旅本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。

目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。

关于搜集资料要注意以下几点：注意搜集途径。

可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。

建立专门的记录本。

纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。

第六单元：古诗词分类阅读了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。

为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。

比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。

在活动时，学生先按小组分类整理，然后在班上交流背诵。

第七单元：成长进步展示台这次实践活动展示交流的主要是学生开展综合性学习的活动成果。

目的是相互交流，分享成长中的乐趣，激发学生的成就感。