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口语交际应对的技巧和方法
口语交际是日常生活和工作中必不可少的一部分。
无论是与同事、朋友、家人还是陌生人交流，我们都需要一些应对的技巧和方法。
下面是一些简单实用的技巧和方法。
1. 慢慢说：不要急于说话，适当放慢语速，让听者更容易理解
你的意思。
2. 注意发音：正确的发音和清晰的语音可以帮助你更好地传达
信息，尤其是在与非母语人士交流时。
3. 使用简单的词汇：避免使用难懂的词汇或长句子，尽可能使
用简单的词汇和短句子。
4. 确保理解：不要假设对方已经理解了你的意思，可以通过反
复确认、解释或者举例等方式帮助对方更好地理解你。
5. 听取对方观点：不要总是只关注自己的观点，要多听取对方
的意见和看法，以建立良好的沟通氛围。
6. 练习口语：口语交际需要不断练习才能提高，可以通过看电影、听音乐、参加英语角等方式提高自己的口语能力。
7. 学习文化差异：在与外国人交流时，了解对方文化习惯和礼
仪可以避免因文化差异而产生的误解和冲突。
以上是口语交际应对的一些简单实用的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
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口语交际应对的技巧和方法
口语交际是人际交往中非常重要的一部分，它涉及到与人沟通、交流和表达自己的思想、感情和意见。
以下是口语交际应对的技巧和方法：
1. 提高自信心：在口语交际中，自信是非常重要的。
要想让别人听懂你的话，首先你要相信自己的表达能力，这样才能更好地与人交流。
2. 练习听力：听力是口语交际的基础，只有听懂了别人的话，才能做出正确的回应。
因此，要多听多练，提高自己的听力水平。
3. 提高口语表达能力：除了听力，口语表达能力也非常重要。
要想表达清晰、准确的意思，需要不断练习。
4. 运用肢体语言：肢体语言是口语交际中不可忽视的一部分，它可以传递更多的信息和情感。
要善于运用肢体语言，更好地与人交流。
5. 学习掌握礼貌用语：在与人交往中，礼貌用语是非常重要的。
学习掌握一些常用的礼貌用语，可以更好地展示自己的素质和修养。
6. 练习交际技巧：交际技巧包括如何开场白、如何引出话题、如何回应、如何收场等，在口语交际中非常重要。
要多加练习，不断提高自己的交际技巧。
7. 多参加交际活动：参加各种社交活动，与不同的人交流，可以提高口语交际能力，增加经验和见识。
总之，口语交际是一项需要不断练习和提高的技能，只有努力学
习和实践，才能更好地与人交流和表达自己的想法。
八年级语文下册口语交际应对
一、什么是应对？如何应对？
1.应对：
指对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。
2.广义的应对：
应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
二、.如何应对：
根据对方的态度采用不同的应对方式。
想要做到巧妙应对，首先要准确判断对方的态度。
如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的歉意，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难、讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
三、案例分析：
七年级语文上册古文《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”
从对话内容看:面对友人对父亲的指责，陈元方机敏、落落大方，有理有据的反击父亲有人，成为巧妙应对的典型。
口语交际应对教学设计〔通用8篇〕口语交际应对教学设计1【教学目的】１、才能训练目的：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的才能；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际才能。
２、情感、态度目的：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美妙。
【教学重难点】重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更详细些。
难点：学生能综合自己与别人的想法，把过节的设想说详细、清楚，与人大方地进展交流。
【教学准备】录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。
唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！〔快板配合〕猜猜看，是什么节日？２、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。
瞧，大伙过得多快乐──〔播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。
他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆贺六一”的横幅，多热闹的节日！〕二、自由交流、发言，在交际前热身１、师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。
那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！⑴同桌互相交流。
⑵老师巡回检查，参与到交流中。
可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。
２、师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？⑴检查、反应。
⑵让较多的学生发言。
⑶适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得详细些。
口语交际：应对
八年级语文组关丹丹
教学目标
1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧；
2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；
3.通过学习，提升自己的口语交际能力。
教学课时：1课时
一、导入新课：
语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。
语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。
只有智慧的语言，才耐人寻味。
二、典型引领，掌握要点
1．出示材料：
【材料一】英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。
”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。
”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
【材料二】国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。
”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
【材料三】唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。
“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。
“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。
“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。
真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
【材料四】安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。
点评：只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。
2．应对要领归纳
①做好应对，首先要准确判断对方的态度；
②做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。
三、探究技巧，归纳方法
教材文题分析
阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧
1、巧换概念法。
孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。
2、自嘲法。
钱钟书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。
3、颠倒思路法。
门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
四、课堂训练（二选一）
1.角色模拟
【情境1】
主持人：近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。
这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。
郑教授：各位观众朋友大家好。
中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人的成长产生的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难以取代的。
第二，语文是综合性、实践性很强的学科，它培养的不只是知识能力，还能提升学生整体素养。
增加分值，就是扩大考查面，只有这样，才“盛”得下语文素养综合考查的内容。
第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。
适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。
观众：我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？
教师：这位观众，分多分少肯定不一样。
中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。
中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。
第二，学生要重视语文学习。
第三，家长要重视孩子的语文学习。
第四，社会要形成重视语文风气。
长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。
第五，教师应重视文言文和古典诗词的教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。
家长：我们家长欢迎中高考语文试卷增加分值。
现在看到孩子读错别字、写错别字、写文章浅显得要命，真是非常生气。
中国人学不好语文，这是一种耻辱。
学不好本国的文化，就不能产生民族自信心。
主持人：有观众问中高考语文试卷增加分值后，学生们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负吗？
学生：这位观众，您好。
我觉得这和提倡减负不矛盾。
以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在需要广泛阅读，打牢基础，博闻广记。
在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对老祖宗留下的国学知识了解更多了。
我们读得多了，思考得多了，而学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。
从书写到作文，都能够提升得非常快。
【情境2】
提问：你们平时一般读什么类的书？能否推荐几本必看的书目？
“读书之星”王晨：我喜欢读中外名著。
因为名著是经过广大读者检验的精华，读这些名著，可以迅速提高自己的文字水平，开阔视野，增加对东西文化的了解。
如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本推荐的，同学们还可以读《基督山伯爵》《三个火枪手》《雾都孤儿》《福尔摩斯探案集》《史记》等。
“读书之星”王宇飞：我读得很杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的《谈美》；还有世界各地的游记，比如《海底两万里》《八十天环游地球》《万水千山走遍》《马可.波罗游记》等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添一分侠气。
提问：怎样读书，才能在短时间内收效快，提高各方面的能力？
“读书之星”孙露：我觉得读书要抓准时间点。
利用好零碎时间和周末、假期，最关键的是要养成早晚读书、背书的好习惯。
早晨脑子清醒，记忆力好，读书内容容易记住；晚上安静，读书能够专心，没有干扰，读书的速度就快，记得也扎实。
提问：你们是怎样处理学习和读书之间的关系的？
“读书之星”唐明明：读书该紧张时要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤时间读书。
读书作为休闲娱乐的一部分，要抓住点滴时间去读，让读书成为一种习惯，日积月累，积少成多，最终读书的效果就会越来越明显。
提问：有什么好的读书方法可以推荐一下吗？
“读书之星”方方：方法很多。
可以上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读书方法，也可以根据自己的情况，总结出一套读书方法。
比如我，就总结出一套做批注的读书方法，读书必拿笔，书上必做标记，边读边标注，效果明显。
2.课堂小结：
语言是一种纽带。
任何一种语言，除了表情达意的功能，还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。
语言还是一扇窗口。
不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。
五、布置作业：
1、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样和店主小美协商呢？(2分）提示：总分2分，称呼得1分，内容上清楚、连贯、不偏离话题得1分。
符合要求即可
2、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。
你打算怎样向他介绍这家网店？（2分）
提示：总分2分，称呼得1分，内容1分，符合情景即可
六、教学反思。
