揭开“cookies”之谜

11 揭开雷电之谜

教学目标：

1、自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。

2、能正确流利、有感情的朗读课文。

3、养成边读边思的习惯，并学会围绕课题或课文内容提问。

4、能联系上下文，通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。

教学重难点：

1.理解词语意思；学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习

2.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。

教学准备：多媒体

教学用时：2课时

第一课时

教学过程：

导入学习

媒体出示：雷电

一、导入新课

1、用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作„„）

2、为什么下雨时会有雷电现象？对方我们而言雷电只不过是一种十分普通的自然现象罢了，可我们的祖先却对此难以理解，想知道我们的祖先是怎样看到雷电的吗？老师介绍：

（1）在希腊神话中，雷电就是万神之王宙斯手中的法力，它有无比的威力，当宙斯生气发怒时，就把雷电放出来震慑群神和人类。 （2）在中国的传说中，打雷闪电这是天神雷公与电母在惩治邪恶。

（3）在欧美，从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。

听了上面的一段介绍，同学们有没有发现，虽然国家不同，但我们的祖先对于雷电的看法，确实惊人的相同，他们都认为打雷是——神的力量。今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来——（板书：揭开雷电之谜）齐读课题。

3、读了课题，你们有什么问题？

预设：（1）雷电之谜是什么？（2）为什么要揭开雷电之谜？（3）怎样揭开雷电之谜？（4）揭开雷电之谜的结果怎样？„„

初读课文

媒体出示：

系住 击倒 兴奋

媒体出示第1节

媒体出示：

人们之所以称富兰克林是勇士，那时因为（ ）。

媒体出示第2小节的内容

二、初读课文

1、自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。

2、交流：

（1）字词学习，读准多音字的字音：系住 击倒 兴奋

第２４卷第５期　２００７年１０月　生物学杂志　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＢＩＯＬＯＧＹ　Ｖｏ１．２４　Ｎｏ．５　０ｅｔ．２００７　

揭开植物的叶色之谜　

冯武军　

（浙江奉化中学，３１５５００）　

摘要：植物的叶色是自然界美丽景色的重要组成部分，通过对植物叶色的成因、变化原因和影响变化的因素等几　

个方面加以阐述，力求揭开植物的叶色之谜。　关键词：植物；叶色　中图分类号：Ｑ９４４．５６　文献标识码：Ｃ　文章编号：１００８—９６３２（２００７）０５—００７５－０２　

在自然界中，除常绿植物（包括常绿阔叶林和针叶　

林）外，其他植物的叶色一般会随季节的变化而变化，　鲜艳的色彩给自然界增添一道道亮丽的风景。本文就　

植物叶色的成因、变化原因和影响变化的因素等几个　

方面加以阐述，以抛砖引玉。　１叶色的成因　

植物在生长发育的过程中合成叶绿素、叶黄素、胡　

萝ｂ素和花青素等，它们存在于细胞的叶绿体和液泡　

中。植物叶子呈现的颜色是叶绿体内的色素和液泡中　色素共同作用的结果。对于大多数植物来说，在正常　

生长季节中，由于叶绿体内的色素含量远远超过液泡　

中色素的含量，叶绿体内的色素占据优势地位，因此，　植物一般都表现出叶绿体内色素的颜色。叶绿体内的　

色素包括叶绿素（绿色）和类胡萝ｂ素（黄色）两大类，　

这两大类色素之间的比例直接决定叶子的颜色。一般　

来说，春夏季节，日照增长，植物细胞大量合成叶绿素，　叶子中的叶绿素和类胡萝ｂ素的分子比例为三比一，　

由于绿色的叶绿素比黄色的类胡萝ｂ素多，占优势，所　以大多数叶片总是呈现绿色。秋季来临时，植物接收　

到外界环境信号如短日照、低温等，叶绿素的合成速度　逐渐减慢、分解速度加快，引起叶片中叶绿素的相对含　

量降低，而此时类胡萝ｂ素的分解速度缓慢，相对含量　升高，因此叶片随着类胡萝ｂ素与叶绿素含量的相对　

变化，使植物叶片呈现出黄色、橙黄色等鲜艳色彩。红　色叶是由于花青素与叶绿素的相互消长作用的结果。　

秋季来临时，随着温度的降低、叶片的衰老，叶绿素逐　

日期: 3.24 执教：李锦艳

课题 《揭开雷电之谜》 教时 1.5

教

学

目

标

1自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。

2能正确流利、有感情的朗读课文。

3学会围绕课题或课文内容提问。

4通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。

重点 理解词语意思；学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。

难点 感受科学家献身科学的伟大精神。

教具准备 ppt

教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入

二、新授

1、 观看视频，用一些词语来描述那你看到的现象。

2、板书课题

3、出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

读第1节：思考富兰克林是一个什么样的人？

为什么说富兰克林是一位勇士?

1、再读课题，你有什么疑问？

质疑：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开

学生看视频

个别回答

齐读课题

齐读句子

交流，理解“勇士”

师引读体会两句的因果关系，男女生合作读体会。

质疑

视频较好地激发学生的学习兴趣。

质疑问难是整个单元学习的重点，虽然在上个学期学生

的？结果怎样？有什么生命危险呢？……

我们知道了富兰克林敢于挑战大自然，敢于挑战传统观念，不愧于“勇士”这一称号。

1.仔细读读课文第3、4小节，围绕“风筝实验”你们有什么问题？

2、质疑，预设：为什么选择这样一个天气做实验？做实验的风筝与普通风筝有什么不同？在这种电闪雷鸣的天气中，富兰克林不怕吗，他为什么愿意冒险做这个实验？……

3、解决问题：

（1）这是一个怎样的天气？抓文中的词语来说说。（乌云密布、雷电交加、大雨倾盆而下）为什么要选择这样的天气（7月雷雨多，适合实验）

（2）做实验的风筝和普通风筝有什么不同？（风筝安上一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，这给了富兰克林最好的证明。）

cookies是什么，它从哪里找到？

在现实生活中，我们成长的每个阶段的活动都被如实记录在个人档案中保存下来。而在网络世界中，我们在网络上的一举一动同样被丝毫不差地保留在上网历史记录中。它包括网民浏览过哪些网站、浏览了什么样的内容、在网站发表了什么言论、网上的聊天记录、上网的时间、在每个网站上的停留时段等。上网历史记录反映了一个网民的兴趣、爱好及一段时间内关注的问题，对于了解网民的性格、工作和生活情况具有重大意义。对于通过网络购买商品、求职、求医的人来说，上网历史记录更是涉及信用卡密码等非常敏感的隐私信息。因此，保护自己上网历史记录不被别人窥探对于网民来说非常重要。在现实生活中，除了相当亲密的朋友外，把自己的上网历史毫无保留地告诉别人，就像到处宣扬自己的银行密码一样，是不可能的，也没有人会这样做！

但是，如同那句老话说的那样，“纸终究包不住火”，可能你自己确实没有把上网历史记录透露给别人，但是通过网络，别人一样可以悄然无息地盗取你所有的上网历史记录，这个过程你却毫不知情。

查找“cookie”文件

那么，别人是怎样窥探到你的上网历史记录的呢？这要从我们电脑中的一种文件——“cookie”说起。“cookie”的中文意思是“小甜饼”。

这些可怕的“小甜饼”藏匿在我们的电脑中，忠实地记录下我们在网上的所有动作。这里仍以中文Windows XP/2000为例，演示如何查找这些“小甜饼”文件。

如何查看“cookie”文件

1．打开“资源管理器”：把鼠标放到电脑屏幕左下角“开始”图标上，用鼠标右键单击“开始”图标，出现一个菜单，用鼠标左键单击“资源管理器”，则弹出“资源管理器”窗口；

2．查找“Cookies”文件夹：在资源管理器中查找“Cookies”文件夹，通常为C:\Documents and Settings\“当前用户名”\Cookies，“当前用户名”指用户在电脑上登录时使用的用户名，并不同于“网络身份证”上的电脑名称；