2019年浙江省金华、丽水市中考语文试卷-答案

2019年浙江省金华、丽水市中考语文试卷-答案

浙江省金华市、丽水市 2019 年初中毕业生学业考试

语文答案分析

一、累积

1. 【答案】（ 1）捷 乏

（ 2） B

（ 3） A

【分析】“捷”字不要写成“劫”，“乏”字不要写成“泛”。“埋怨”的“埋”是多音字，要注意划分。

较有难度的是“惊醒”和“警觉”，“警觉”是警惕预备、经常省察自己，“惊醒”是遇到外界刺激后猛

然觉悟。依据艾青诗歌的语境特色，是“拂晓”刺激“他”后的觉悟，故为“惊醒”。

【考点】汉字的书写

2. 【答案】（ 1）乱花渐欲迷人眼（2）莲之出淤泥而不染

（3）为篱下黄花开遍（4）忽如一夜春风来（5）千树万树梨花开

（ 6）杨花落尽子规啼

（ 7）落红不是无情物

（ 8）化作春泥更护花

【分析】注意书写正确，如“染”字中的“九”上没有一点，“九”代表多，这是个会心字；“杨花落尽

子规啼”的“啼”字不要写成“蹄”；最后，龚自珍的“落花”要想到他的《己玄杂诗》。

【考点】古诗文

3. 【答案】 D

【分析】这道题的提示就是“岁寒”，“岁寒三友”为“松、竹、梅”， A 、 B、 C 能够清除，应选 D。

【考点】传统文化知识

二、阅读

4. 【答案】示例一：我选 A 。白杨树是一般的，但它不屈于恶劣的环境，力求上游，有坚毅的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相像的。简·爱从小失掉父亲母亲，寄住在舅妈家，饱受欺辱，但她敢于抗争

堂哥的侮辱，以后又同冷峻、自傲的洛伍德学校校长抗争。她踊跃进步，以后成为家庭教师。简·爱说“我固然低微，但其实不低贱”，这与极一般而绝不平庸的白杨树是十分相像的。

示例二：我选 B 。小桃树生长在院子角落里，在窘境中成长，经历风雨仍旧坚强生计，枝头上还长出花苞。

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这与简·爱的成长历程是相像的。简·爱从小失掉父亲母亲，寄住在舅妈家，在盖茨海德府饱受欺辱，在洛伍德学校遇到不公正的待遇，在桑非尔德经历崎岖的爱情，但她追求自己的梦想，依赖不懈的奋斗，收获了人生的幸福。

示例三：我选 C。诗中的木棉树一直保持独立的人品尊严，追求与橡树同等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相像的。简·爱一直渴求同等、自由的爱情，深信每一个人在精神和人品上都是同等的。她接受了罗切斯特的求婚，但当她得悉罗切斯特有个疯老婆，而且还活着的时候，毅然出走。但在罗切斯特遭受恶运、一无全部的时候，她又回到他身旁，与他共担风雨。

【分析】答案是开放的，精选一个你印象最深的植物，先回答植物的特色，如白杨树抓住“白杨树是一般的，但它又是不平庸的”这一点，不平庸就表此刻它有顾强的、力求上游的精神；小桃树在窘境中成长，经历风而仍坚强生长；木棉树是爱情的象征，一直保持独立的人品尊严，追求与橡树同等的地位。再联合简·爱在某个地方的经历归纳与某栽种物相像的性格特色。【考点】名著阅读

5. 【答案】示例一：我选 A 。王冕是辞却功名荣华而成砥柱中流者。他歧视显贵，以卖画为生，为了不与

危素等显贵结交，多次推却会面，甚至远走异乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；

他不慕名利，朱元璋征召他当官，他为闪避入仕归隐会稽山。可见他是一个遵守道德、张扬个性的贤者。

示例二：我选 B 。牛浦郎是心艳功名荣华而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一

心想经过结交显贵改变自己的命运。为结交董瑛，责备卜家弟兄；为奉承牛玉面，宁愿做牛玉圃的孙子，

媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下贱的小人。

【分析】先选定人物种类，是心艳功名荣华而媚人下人者，仍是辞却功名富责，品地最上一层，为中流砥

柱者；回答时联合人物的典型事件，包含人物的经历、波及的有关人物及对人物的评论。如王冕，他以卖

画为生，不肯意当官，多次告别危素，甚至远走异乡，这是他前半生的经历；后半生经历中还能够联系他

的隐居生活写，为了闪避朱元璋征召他当官，他归隐会稽山。最后得出对人物的评论。因为分值较大，情

节尽量写两个以上。

【考点】名著阅读

6. 【答案】（ 1）站在摊前，听闻乡音（或：站在摊前，回忆过去）

（ 2）站在街上，凝视废墟（或：站在废墟，凝视钟楼。或：站在废墟，凝视口号）

（ 3）走过街道，看到新屋（或：走过街道，回到船上）

【分析】依据前后的提示，“走上土坡，回望江景”及“走到公园，聆听讲话”能够看出，内容上写作者

所到之地及所做事情，表达上用四字短语。联系全文，不难看出，中间及最后一个地址分别是摊前、街上

（废墟、钟楼）、街道等，再用动宾短语归纳作者所做事情。

【考点】散文

7. 【答案】作者回到离别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟悉的声音和情形让他充满小孩时代

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的愉悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞窟似的眼睛”“望着”作者。“干尸”与“糖人”的

激烈对照令作者胆战心惊，他感觉了深切的难过与极度的愤慨。

【分析】 要联合句子的内容推测作者的感情， 如前一句看到糖人， 从“我突然感觉自己回到小孩的时代了”

能够看出作者回到离别十七年的泸县的愉悦之情。后一句从“风化的干尸”“僵立”“洞窟似的”“身受

的酷刑”等表现作者的胆战心惊，与前一句的美好形成鲜亮的对照，进而表达作者的难过与愤慨之情。

【考点】散文

8. 【答案】（ 1）“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“口号”对应，意味着一个城市已从废墟中复生，表示中国拥有强盛的生命力，突显了中国人重修家园的坚毅信心与意志。

（2）“晨曦微曦”，固然此时的阳光是轻微的，但已经给人以信心和希望，船慢慢地走开一个尽是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的将来。

【分析】（ 1）第一要联系上下文，找出前文中关于“骨架”相应的表达“枯焦的骨架”，“红纸条”与上文中的“口号”对应，比较后得出结论“一个城市已从废墟中复生”；再深入其内涵，突显了中国人重修

家园的坚毅信心与意志。

（ 2）联合上文，作者从一个尽是战争创伤的城市走开，去上游，拥有其深意，即便是“晨曦微曦”，但仍旧令人充满信心与希望，带给人们以光明。

【考点】句子

9. 【答案】该题分层赋分。

示例一：我也读出了巴金的“累”与“美”。他走了很长的路，房屋都被炸了，他很愤慨。

示例二：我读出了巴金对泸县的热爱。他怨恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重修漂亮家园的坚毅信心。

我感觉巴金的文章给读者以激励，我从这篇文章中读出了希望。

示例三：巴金回故地，听乡音，感觉一种孩童般的愉悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对安静平易生活的神往；而当天寇轰炸的废墟突现眼前，他怒斥侵略者的暴行，既有无力救助受难者的愧疚，更有抗击侵略者的坚毅信心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重修漂亮家园。我感觉巴金是用笔在战斗，他的文章激励着饱受战祸的中国人坚定信念，战胜侵略者，在废墟上重修年青的中国。这种发奋图强的精神，不单当时需要，任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。

【分析】这种题目一般是分层赋分。假如不过环绕字面意思回答，则回答很浅显，只得三分之一分数。如

读到“累”与“美”，巴金走了好多路，感觉很累。从看到房屋变为废墟中能够看到他很愤慨，他热爱祖

国。阅读感觉重要扣文章内容回答，从他回故地、听乡音能够看出他对乡土的热爱；当看到废墟时，能够

看出他的愤慨之情，更看到重修漂亮家园的坚定信念，让人感觉到巴金是用笔在战斗，从中归纳出他的作

品拥有力与美。

【考点】文学作品

10. 【答案】占老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴

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的重要枢纽，重现往日荣光。

【分析】联合全文，经过在文中找重点性语句的方法，不难看出，在文章中间及结尾部分都有有关句子，

中间的“此次展览由敦煌研究院精心精选 200 余件敦煌艺术精髓，古老文明与现代科技的难撞，让净土世

界‘活’起来”及最后的“敦煌必然将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现普日荣光”，然

后加以归纳。

【考点】非文学类作品的归纳

11. 【答案】讨论敦煌，实质上就是讨论中国，讨论我们积厚流光的中国历史和文化，讨论“一带一路”，讨论中西方文明对话，讨论中华民族的文化中兴。

【分析】讨论的内容，然合会文不难看出，就是在讨论中国、讨论积厚流光的中国历史和文化、讨论中西方文明对语、读论中华民族的文化中兴。

【考点】非文学类作品的信息提取

12. 【答案】示例：我会在“如是”展区看到《张骞出使西域图》，这幅图将张骞出使西域附会成流传佛教的故事，“如是”展区是从宗教的角度展现敦煌文化的；会在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》，这

是一幅绮罗人物像，人物众多，为古代衣饰研究供给了重要资料， “世相”展区的内容与敦煌建筑、衣饰、

妆容、歌舞等有关。

【分析】先选择展区的名称，如“如是”，就是“像这样”，即活龙活现地再现了当时张骞出使西域的情

景，展现了宗教文化；第二幅可在“世相”展区看到，因为展现的是人物群像，且衣饰众多，能够领会其

间的衣饰、妆容及歌舞等文化。

【考点】非文学类作品的运用和联合文本资料及链接资料得出结论

13. 【答案】吴音渐已变小孩

【分析】“走开家乡已经好久了”，从诗句“吴音渐已变小孩”中的“渐已”能够看出时间之久。【考点】对诗歌的理解

14. 【答案】表达了诗人对文长老淡泊、悠闲生活的敬羡，对自己除了作诗以外一事无成的无奈，对遍赏浙东山川、寄望诗情的梦想。

【分析】要联合诗句意思回答，“师已忘言真有道”表达对文长老的敬羡之情，“我除搜句百无功”

表达对自己除作诗以外一事无成的无奈，第四联写了诗人对遍赏浙东山川、寄望诗情的梦想。

【考点】诗歌的感情

15. 【答案】 A

【分析】考察文言实词的用法。 A . “恨”均为“遗憾”的意思。 B . “修”分别为“长”“培育”的意思。

C. “志”分别为“同‘识’，记”“发奋”的意思。 D. “故”分别为“所以”“本来”的意思。

【考点】文言实词

16. 【答案】蹲名山 /俯大江 /荆吴云水 /交织如绣。

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