小学三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字

三年级下册十课生字

以下是人教版三年级下册第十课《惊弓之鸟》的生字资料：

一、“弓”字。

- 读音：gōng。

- 出处：象形字，甲骨文字形，象弓形，有弦之箭。本义是射箭或打弹的器械。

- 解释：

- 名词，指射箭或发弹丸的器具。

- 动词，指弯曲。

- 造句：战士们张弓搭箭，准备射击。

- 近义词：弩（古时一种利用机械力量射箭的弓）

- 反义词：直（与“弯曲”义相对）

二、“魏”字。

- 读音：wèi。

- 出处：形声字，从鬼，委声。本义是古国名。

- 解释：

- 指周朝国名，在今河南省北部、陕西省东部、山西省西南部和河北省南部等地。

- 指战国七雄之一。

- 指朝代名，即三国之一。 - 造句：魏国在战国时期是一个强大的诸侯国。

- 近义词：无。

- 反义词：无。

三、“射”字。

- 读音：shè、yè。

- 出处：会意字，从身从矢。矢，箭；身，表示人。本义是用弓弩发箭使中远处目标。

- 解释：

- 读shè时，作动词，有放箭、用推力或弹力送出等意思。

- 读yè时，作名词，指夜间。

- 造句：他射箭的技术非常高超。（shè）

- 近义词：发（发射义相近）

- 反义词：无。

四、“箭”字。

- 读音：jiàn。

- 出处：形声字，从竹，前声。本义是竹制的箭杆。

- 解释：

- 指用弓发射到远处的兵器。

- 比喻快速、锐利。

- 造句：箭如雨点般向敌人射去。 - 近义词：矢（古时箭的别称）

- 反义词：无。

五、“猎”字。

- 读音：liè。

- 出处：会意字，从犬，从兔。本义是打猎。

- 解释：

- 作动词，指捕捉禽兽；打猎。

- 作名词，指打猎的人。

- 造句：猎人带着猎犬去猎取野兔。

- 近义词：捕（捕捉义相近）

- 反义词：护（保护，与打猎伤害动物相对）

六、“雁”字。

- 读音：yàn。

- 出处：形声字，从隹，厂（hǎn）声。本义是大雁。

- 解释：

- 鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行。

第一课 燕 子

序号 生字 读音 组 词 音序/偏旁

1 燕 yàn 燕子 y/艹

2 聚 jù 聚拢 欢聚 聚会 j/耳

3 增 zēnɡ 增添 增长 增强 z/土

4 掠 lüè 掠过 掠夺 掠取 l/扌

5 稻 dào 稻田 水稻 稻谷 d/禾

6 尖 jiān 尾尖 顶尖 尖刀 j/小

7 偶 ǒu 偶尔 偶然 偶数 o/亻

8 沾 zhān 沾一下 沾光 沾边 z/氵

9 圈 quān 一圈 圆圈 圈套 q/囗

juàn 圈养 猪圈 羊圈 q/囗

10 漾 yànɡ 荡漾 漾出笑脸 漾奶 y/氵

11 倦 juàn 疲倦 孜孜不倦 倦怠 j/亻

12 符 fú 音符 符号 符合 f/⺮

13 演 yǎn 演奏 表演 演员 y/氵

14 赞 zàn 赞歌 称赞 赞美 z/贝 第二课 古诗两首

序号 生字 读音 组 词 音序/偏旁

1 咏 yǒnɡ 歌咏 咏叹 吟咏 y/口

2 碧 bì 碧玉 碧绿 碧水 b/石

3 妆 zhuānɡ 化妆 嫁妆 卸妆 z/丬

4 裁 cái 裁剪 裁判 制裁 c/衣

5 剪 jiǎn 剪刀 剪纸 剪报 j/刀

6 滨 bīn 海滨 哈尔滨 湖滨 b/氵

7 紫 zǐ 万紫千红 紫色 紫菜 z/糸

第三课 荷 花

序号 生字 读音 组 词 音序/偏旁

1 荷 hé 荷花 荷兰 荷包 h/艹

2 挨 āi 挨着 挨个儿 挨近 ɑ/扌

ái 挨打 挨饿 挨时间 ɑ/扌

3 莲 lián 莲花 莲子 睡莲 l/艹

4 蓬 pénɡ 莲蓬 蓬松 蓬勃 p/艹

5 胀 zhànɡ 饱胀 肚子胀 热胀冷缩 z/月

6 仿 fǎnɡ 仿照 模仿 仿冒 f/亻

7 佛 fú 仿佛 f/亻

fó 佛教 活佛 佛光 f/亻

8 裳 shɑng 衣裳 s/衣

9 翩 piān 翩翩起舞 风度翩翩 翩然 p/羽

10 蹈 dǎo 舞蹈 手舞足蹈 赴汤蹈火 d/足

10.惊弓之鸟

西安市新城区东方小学 刘娜

教学目标：

1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。

2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

4、能分角色朗读课文，复述课文。

教学重点：

学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。

教学难点：

理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习

教具准备：

课件

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

（1）出示“弓”图

指“弦”部，幻灯标注“弦”部，请学生说说这个部位叫什么，理解并读好“弦”。

师：要打猎，有了弓，还得有——箭。

出示“箭”图

师：这便是“箭”，古时候，人们挽弓搭箭打猎的动作就叫——射箭。

出示“射箭”，请生读好。

（2）可是，在两千多年前的战国时期，有一个魏国人他根本不用箭，只要拉一下弓就能把鸟射下来，你看他多厉害呀。是怎么回事呢？今天我们就一起来学习第十课《惊弓之鸟》，学了这一课就明白了。

（3）板书课题

“惊弓之鸟”指导“弓”字写法，独体字，第三笔是竖折折钩

了解“鸟”指大雁，了解大雁生活习性，指导书写“雁”，并进行字理分析。（大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的(边写边板书)，字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。）

二、检查预习情况。

1.指名学生朗读词语，结合正音。

“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。

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小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、

教案及练习

题

小学三年级语文《惊弓之鸟》原文

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”

更羸说：“请让我试一下。”

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”

更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”

字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉

词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲

重点句子：

1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

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2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

3、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”4、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

主要内容：

《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。