PLC大纲及课程标准

可编辑修改精选全文完整版一、课程信息：《PLC控制系统设计与调试》课程标准课程名称：PLC控制系统设计与调试课程类别：岗位核心能力课程适用专业：机电一体化技术建议学时：96学时建议开课学期：第二、三学期一、课程概述本课程是机电一体化专业的职业能力必修课程，专业主干课程。

以培养学生综合职业能力为中心，以岗位所需知识、能力、素质结构为依据，以PLC控制器的编程应用为载体，以控制系统的设计和装调技能训练为主线，强调教学内容的针对性、应用性、实用性、技能性。

通过本课程的学习，是学生掌握PLC工作原理和它的编程技术，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。

二、课程目标（一）知识目标1.知道PLC的功能、分类、特点2.知道市场上主流PLC控制器的厂商、系列和型号及基本参数3.知道电气控制系统与PLC控制系统的区别4.知道计算机系统与PLC控制系统的区别5.知道一种PLC的内部资源的划分和使用规则6.知道PLC的编程语言及各种编程语言的特点7.知道数据通信的定义和分类8.知道RS232\RS485\RS422，工业以太网、现场总线等常用工业通信规范、协议名称9.了解PLC指令系统的类别和作用10.了解PLC扩展模块的类别和作用11.了解PLC内部寻址方式12.了解PLC功能指令的格式13.了解一种PLC通信规范、硬件连接和参数设置14.理解PLC的工作原理15.理解PLC的循环扫描工作方式16.理解基本逻辑指令、顺控指令和常用功能指令的含义和作用17.理解顺序控制功能图的定义、步的划分、转移条件的确定18.理解中断、高速处理、模拟量处理、通信等功能的含义和作用19.掌握PLC编程软件的使用20.掌握程序流程图、梯形图的编程规则21.掌握电气控制线路的PLC改造方法22.掌握PLC顺序控制指令翻译顺控状态转移图的方法23.掌握PL常用的编程方法24.掌握PLC系统的安装、调试方法（二）能力目标1.能根据PLC厂商提供的选型手册，进行PLC配置和选型2.能应用PLC编程软件编辑梯形图程序3.能根据任务要求编制程序流程图4.能根据控制要求设计逻辑控制梯形图程序5.能根据机床控制改造机床继电器控制线路6.能根据系统控制要求应用PLC顺序控制指令编程7.能根据功能模块要求应用PLC功能指令的编程7.能应用PLC软件和系统的设计方法和流程设计简单的自控系统8.能根据PLC及功能部件的手册、技术标准应用PLC特殊功能模块（三）素质目标1.培养学生电气规范查询、阅读、理解的能力2.培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风3.培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度4.培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度5.培养学生描述问题、绘制图表等书写表达能力6.培养学生良好的职业道德，职业纪律7.培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识8.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力9.培养学生善于沟通交流和团队协助的能力10.培养学生敢于创新、敢于发现的能力11.培养学生项目管理应用的能力12.培养学生节能环保意识说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法，亦可采用其他教学方法。

可编辑修改精选全文完整版一、课程性质及定位本课程是机电专业的一门专业主干核心课程，适用于机械制造与自动化、机电一体化等专业，属于B类课程。

本课程定位于电气控制线路的工作原理与PLC 编程两大方面的内容，培养学生的分析和设计电气控制线路的能力，是一门既有系统理论又有实践性的专业课程。

二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习，学生应能掌握PLC的基本工作原理和电气控制的基础知识。

为此，必须完成继电-接触器控制电路的基本知识和常用控制电路的教学任务，培养学生熟练地掌握继电-接触器系统基本控制电路，并能设计、安装、调试各种简单的电气控制电路的能力。

三、先修及后续课程先修课程：《电工基础》、《电子技术》、《电机与拖动》后续课程：《伺服系统》、《机电一体化技术》、《数控机床调试与维护》等。

四、本课程教学内容及基本要求第一章常用低压电器教学内容：接触器、熔断器；电磁式接触器；低压断路器；继电器。

基本要求：了解控制电器的分类与应用特点；了解常用典型控制电器的主要特点及结构特征；掌握常用典型控制电路的用法，会识别常用控制电器及图形符号。

第二章电气控制线路的基本原则及基本控制电路教学内容：三相异步电动机的点动、长动控制电路；三相笼型异步电动机单向全压起动控制线路；三相笼型异步电动机降压起动控制线路；三相笼型异步电动机正、反转控制线路；三相笼型异步电动机制动控制线路；电动机的保护电路。

基本要求：了解电气控制线路绘制的国家标准化；能绘制和阅读简单的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理；能利用常用的控制电器和基本电路进行简单的控制电路设计制作。

第三章常用机床电气控制教学内容：CA6140车床的电气控制；M7130平面磨床的电气控制；Z3050搖臂钻床的电气控制；铣床电路电气控制。

基本要求：能阅读各种机床的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理。

第四章可编程序控制器的基本概况教学内容：可编程序控制器的基本概；基本要求：了解可编程控制器的历史与发展，应用领域与发展趋势。

《PLC及其应用技术》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是应用电子技术专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。

(二)课程的基本理念本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的以知识传授为主的教学方式，变为以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业资格鉴定，培养学生的实践动手能力。

(三)课程设计思路本课程标准以应用电子技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对应用电子技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“维修电工”中相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。

为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议课时为60加一周实训（实训内容建议使用项目五和项目六）学时。

课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

学时分配的建议二、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，具有逻辑思维能力、学习新技术的能力。

能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。

职业能力培养目标职业能力培养目标（一）能理解可编程控制器的结构和工作原理（二）能根据工艺要求选择可编程控制器（三）能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程（四）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试（五）能用可编程控制器改装典型的机床线路（六）能进行典型的PLC控制系统的设计（七）能进行典型的PLC控制系统的安装调试（八）能应用电气控制系统中常用传感器三、内容标准项目一三相异步电动机既能点动又能连续运行控制系统的设计与调试（一）深刻理解与熟练掌握的内容1.2.会三菱FX2n系列PLC的外部接线，会画外部接线图3.熟悉FX2n系列PLC的基本编程方法4.初步掌握编程软件应用的基本技能5.会FX2n系列PLC与计算机的连接和通信6.初步掌握语句指令程序、梯形图程序的录入与调试的基本技能7.会FX2n系列PLC的安装与维护8.会三相异步电动机既能点动又能连续运行PLC控制系统的设计与调试（二）教学建议：课堂设置在实训室中，用用计算机编程软件进行基本操作训练。

PLC课程设计教学大纲课程名称：PLC系统课程设计课程编号：课程学分：X学分课程学时：2周适用专业：电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、计算机科学与技术《PLC系统课程设计》Course Design for Programmable Control system一、课程设计性质与任务PLC可编程控制器是一门实践性强、应用性广、易于学生增长才干的指选课程，其课程设计是自动化、电气工程及其自动化、机电一体化、计算机科学与技术专业的必修课程。

课程设计的任务是对不同的模拟及实际被控对象进行PLC控制系统设计、系统调试等实践环节的训练；课程设计的目的是提高学生理论知识综合运用能力，自动控制系统的设计能力、实践能力、创新能力、分析问题与解决问题的能力。

二、设计内容及要求PLC可编程实验室为课程设计提供技术环境，PLC可编程控制系统实验装置为课程设计提供了综合设计平台，本课程设计以西门子S7-200可编程控制器为主，课程设计题目供学生选择。

1.PLC设计内容设计1 机械手操作控制设计设计2 十字路口交通信号灯PLC控制系统设计与调试设计3 全自动洗衣机梯形图控制程序的设计与调试设计4 LED数码管显示PLC自动控制设计设计5 液体混合控制系统设计设计6 专用钻床控制系统设计设计7 剪板机控制系统设计设计8 三台电机启动控制设计设计9 除尘室的PLC控制设计10 故障报警的实现设计11 运料小车控制设计12水塔水位控制设计13 四节传送带控制设计14 水塔水位的模拟控制设计15 抢答器程序设计设计16 生产线正次品分拣机设计17 恒压供水的控制设计18 桥式起重机的控制设计19 人行横道交通灯程序设计设计20 通风机组的控制设计21 模式组灯的控制设计22 霓虹灯控制设计23 喷泉的控制2.PLC系统设计要求(1) 控制系统设计①根据上述题目每个班的每个学生选择其中一个题；②查阅有关资料，进行系统方案、结构设计；③确定I/O功能表，并设计出系统的接线图；④根据控制功能的要求，设计出系统的控制流程图、时序图；⑤设计出系统的PLC控制程序设计；⑥控制程序调试与修改，直到满足要求为止。

《PLC技术与应用》课程标准一、课程名称PLC技术与应用二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与任务可编程序控制器技术广泛应用在机械加工过程、产品装配、食品包装、冶金等各个领域，可编程序控制器采用易学易懂的梯形图语言，它是以计算机软件技术构成人们惯用的继电器模型，形成一套独具风格的以继电器梯形图为基础的形象编程语言，梯形图使用的符号和定义与常规的继电器展开图完全一致，电气操作人员使用起来得心应手，是机电一体化技术专业人员必须掌握的一门应用技术。

本课程在学习PLC简要工作原理和它的编程技术之后，结合实际需要进行应用设计，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。

本课程的项目是依据以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。

通过完成项目的学习，学生不但能够真正掌握PLC技术与应用，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需的各项技能和相关专业知识。

毕业后能够直接上岗，实现就业的零距离。

五、课程的基本理念现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。

教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。

在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。

注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。

六、课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。

该课程是依据“维修电工专业工作任务与职业能力分析表”中的维修电工中级工工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

《PLC技术》课程标准一、概述（一）课程性质《PLC技术》是自动控制专业和机电专业的一门专业必修课程。

（二）课程基本理念本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时90学时，理论课时37时，实践课时53时。

要求学生熟练掌握PLC的基本原理和功能，能根据控制要求进行PLC控制程序的设计，了解并掌握自动化生产线的基本工作原理、特点及应用，了解传感器技术、气动与液压技术、变频控制技术、步进驱动技术等专业技术在自动线中的应用，并能利用PLC实现自动线的运动控制。

（三）课程设计思路《PLC技术》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。

本课程共13专业教学项目，其中必修项目12个，提高项目2个可根据不同专业、不同机型、不同学生在扩展项目中选取。

项目内容来自现工业现场应用，结合新技术、新方法，体现当前流行的专业技术。

教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。

二、课程目标通过对该课程的学习达到以下目的：1、掌握PLC的基本结构、工作原理及主要参数，了解PLC的应用范围与应用环境。

2、理解PLC的相关的硬件知识，具有独立连接PLC应用系统外围硬件电路的能力。

3、熟练掌握PLC的常用基本指令和常用高级指令的功能和使用方法。

4、能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试，能解决中等复杂程度的实际控制问题。

5、能够根据控制要求编制顺序功能图，并根据顺序功能图进行控制程序设计。

6、掌握变频器各常用参数的含义和设定方法。

7、了解旋转编码器在自动线中的作用和使用方法。

8、基本掌握PLC PC-LINK网络的设置和控制程序设计方法9、了解步进电机的工作方式和控制方法。

10、具备一定的PLC控制程序故障分析和排除能力。

11、了解各类传感器在自动线中的作用和使用方法。

三、课程教学内容与要求(一)必修项目项目一：三相异步电动机启停控制教学内容：●可编程控制器的概述●可编程控制器的操作介绍●编程软件的使用●本项目相关指令●用PLC实现三相异步电动机启停控制教学要求：1、可编程控制器的功能、特点、应用范围与分类2、掌握PLC控制系统的基本组成、基本工作原理3、了解松下PLC FP SIGMA的技术性能指标4、能够进行PLC外部硬件电路的连接6、初步掌握松下PLC编程软件的基本操作7、能够进行简单程序的输入、编辑、编译、下载调试等操作8、能进行电机启停控制程序的编写、下载并观察程序运行结果项目二：抢答器控制教学内容：●内部继电器●抢答器控制原理及要求分析●抢答器控制程序的设计与调试教学要求：1、学会使用内部继电器2、进一步掌握自锁回路和互锁的功能3、掌握抢答器控制系统应用原理4、逐步能独立进行简单控制程序的设计和调试5、能进行抢答器控制程序的设计和调试项目三：三相异步电动机正反转控制教学内容：●常用PLC编程元件●PLC输入输出电路●控制要求的分析和分解●定时器的功能和应用●用PLC进行三相异步电动机正反转控制程序设计教学要求：1、掌握常用的PLC继电器和PLC的内部寄存器、I／O分配方法2、了解PLC输入输出接口电路类型和特点，能够独立连接PLC外部电路3、了解控制要求的分析和分解方法4、掌握定时器的功能和使用方法5、能独立进行正反转控制程序的设计和调试项目四：交通信号灯控制教学内容：●定时器的应用●时间控制程序的设计方法●用PLC进行交通灯控制教学要求：1、进一步理解定时器的使用方法2、能利用定时器进行交通灯控制程序的设计3、能对交通灯控制程序进行简单调试项目五：TVT2000G自动线认识教学内容：●TVT2000G自动线的基本结构和主要构成元素●自动线的控制方式●自动线各部件与PLC的电气接线●传感器在自动线中的应用●变频器、旋转编码器在自动线中的作用●气动技术在自动线中的应用●步进驱动在自动线中的应用教学要求：1、了解自动线的基本结构、构成、控制原理及控制方式2、能够根据地址表进行自动线各部件与PLC的电气接线3、了解各种传感器、变频器、旋转编码器等装置在自动线中的作用和应用方式4、了解气动与液压技术在自动线中的应用5、了解步进驱动在自动线中的应用6、基本掌握TVT2000G机电一体化教学装置的工作过程和工作方式项目六：自动送料控制教学内容：●自动送料机构的组成结构、工作过程和控制要求●自动送料机构控制程序的设计思想●KEEP、定时器指令的功能和使用方法●自动送料机构控制程序的设计和调试教学要求：1、明确自动送料机构的组成结构、工作过程和控制要求2、基本掌握自动送料机构控制程序的设计思想3、掌握KEEP指令的功能和使用方法4、能够根据设计思想进行自动送料机构控制程序设计和调试。

《电气控制与PLC技术》课程设计教学大纲课程代码：课程设计名称：电气控制与PLC课程设计课程设计时长：1周学分：1.0适用专业：自动化、电气工程及其自动化等本科一、课程设计教学的性质和任务《电气控制与PLC技术》是自动化、电气工程及其自动化专业的一门专业核心课，具有很强的应用性。

为了使学生掌握常用低压电器的原理与应用、控制电路的基本环节、常见故障分析方法、可编程控制器的工作原理与指令系统等有关知识，形成控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现自动控制要求的能力，特安排电气控制与PLC 技术课程设计1周。

二、课程设计教学的主要内容和基本要求1、选定设计课题，下达设计任务选题由指导教师选定，或由指导教师提供几个选题供学生选择也可由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。

课题应在设计周之前提前公布，以便学生有充分的设计准备时间。

2、教师讲解介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项，讲授必要的课题背景和相关知识、原理，着重帮助学生明确任务，掌握自动控制系统设计的一般方法与调试过程。

3、学生查询资料，进行设计调试明确设计目的与要求、设计任务、方案总体设计框图、方案分析与设计、完整的电气原理图、I/O地址分配表、程序流程图、PLC程序。

4、教师审查、答疑5、实验室集中调试程序6、撰写设计总结报告审查设计思路与方案，回答学生在设计中遇到的问题。

课程设计总结报告应认真、规范、正确。

7、参考题目（一）、基于PLC的三种液体混合控制系统设计控制要求如下：当启动X0按下时，液体A电磁阀Y1吸合，当液体A到达液位L3时，电磁阀Y1关闭，同时液体B电磁阀Y2吸合，当液体B到达液位L2时，电磁阀Y2关闭，同时液体C电磁阀Y3吸合，当液体C到达液位L3时，电磁阀Y3关闭，加热器开始加热，同时搅拌电机运行,温度达到T后电磁阀Y4打开混合液体输出。

按下复位，电磁阀Y4停止。

再启动时，Y4点亮先排空液体，然后Y1点亮，然后依次循环。

PLC课程设计教学大纲适用专业：机电专业学时： 2周一、课程设计的目的与任务《可编程控制器应用技术课程设计与实践》是与专业课《可编程控制器应用技术》相配套的一门重要的实践课程，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，其目的是培养学生可编程控制器应用能力，同时通过课程设计与实践加深对理论的理解和认识。

二、课程设计的基本要求通过《可编程控制器应用技术课程设计与实践》，要求学生形成以下专业技能：1. 具备一般PLC控制系统的原理设计与施工设计能力；2. 具备PLC控制系统的技术资料的编写能力;3. 具备一定的PLC选型能力;4. 具备一般PLC控制系统安装、调试能力；三、课程设计选题原则所选课题应能够使学生掌握可编程控制器应用于一般控制系统的设计思想以及设计方法。

四、课程设计内容教学内容分为两部分，即课程设计部分与实践部分；以下是对这两部分教学内容与要求的说明：（一）课程设计部分课程设计以“课程设计任务书”的形式下达给学生，课题由任课教师自行决定。

教师在编程课程设计任务书时，要充分理解本课程完成后最终要形成的专业技能，要充分考虑学院现有的实践实训硬件条件，切不可脱离实际，实训的主要目的是培养学生PLC基本应用的能力，因此课程设计的课题的设置要围绕提高学生动手能力进行，课题不求复杂求全面，并尽可能多地涉及实际。

课程设计必须完成以下技术资料：1.完成PLC电气控制原理设计（原理图）；2.完成PLC施工设计（安装接线图、元件布置图）；3.完成PLC及相关电器选择（明细表）；4.完成设计说明书、使用说明书等其它资料。

（二）实践部分根据课程设计内容完成PLC电气控制系统的安装、调试等；主要内容如下：1.可编程控制器电源配线、输入输出配线；2.可编程控制器程序输入、修改、调试与运行；3.可编程控制器控制系统简单故障维修等。

五、课程设计题目根据课程设计内容完成PLC电气控制系统的安装、调试等；主要内容如下：1.十字路口交通信号灯控制器设计；2.花式喷水池的plc控制；3.全自动洗衣机的plc控制；4.多种液体自动混合装置的plc控制；六、课程设计主要参考资料郁汉琪.机床电气及可编程序控制器实验、课程设计指导书.北京：高等教育出版社，2001七、课程设计成绩考核本课程根据培养计划要求独立计成绩，成绩由两部分构成，即课程设计与实践；每部分的比例由任课教师自行决定。

plc教学大纲PLC教学大纲PLC（可编程逻辑控制器）是现代工业自动化领域中广泛应用的一种控制设备。

它通过编程来实现对机械、电气等各种设备的控制和监控，具有可靠性高、灵活性强、易于维护等优点。

为了提高PLC的应用水平和培养专业人才，制定一份全面的PLC教学大纲是非常必要的。

一、引言在引言部分，我们可以介绍PLC的基本概念和应用背景。

PLC作为工业自动化的重要组成部分，已经广泛应用于制造业、能源行业、交通运输等领域。

引言部分可以简要介绍PLC的发展历程和应用前景，让学生对PLC有一个初步的了解。

二、基础知识在基础知识部分，可以介绍PLC的基本组成和工作原理。

PLC由CPU、输入输出模块、通信模块等组成，通过输入信号的采集、逻辑运算和输出信号的控制来实现对设备的控制。

此外，还可以介绍PLC的编程语言和编程方法，如梯形图、指令表、结构化文本等。

三、PLC硬件配置在PLC硬件配置部分，可以详细介绍PLC的硬件组成和连接方式。

可以介绍不同型号的PLC，如基于可编程逻辑控制器的模块化控制器、小型可编程控制器等。

还可以介绍PLC与其他设备的连接方式，如传感器、执行器、人机界面等。

四、PLC编程基础在PLC编程基础部分，可以详细介绍PLC的编程语言和编程方法。

可以从最基础的梯形图编程开始讲解，逐步介绍梯形图的基本元素、逻辑运算符、定时器、计数器等。

还可以介绍其他编程方法，如指令表、结构化文本等，以及它们的应用场景和优缺点。

五、PLC应用案例在PLC应用案例部分，可以通过一些实际案例来展示PLC的应用。

可以选择一些具有代表性的案例，如自动化生产线控制、智能楼宇控制、交通信号灯控制等。

通过这些案例，可以让学生更好地理解PLC的应用原理和实际操作。

六、PLC故障排除与维护在PLC故障排除与维护部分，可以介绍PLC的故障排除和维护方法。

可以介绍常见的PLC故障类型和排除方法，如输入输出故障、通信故障、程序逻辑错误等。

同时，还可以介绍PLC的维护方法，如备份程序、定期检查等，以保证PLC的正常运行。

《电气控制与plc应用》课程标准
《电气控制与PLC应用》课程标准是指教育部或相关教育机构制定的针对该课程的教学要求和知识体系。

该课程标准主要包括课程目标、教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面的规定。

具体的《电气控制与PLC应用》课程标准内容可能因所属国家或机构的不同而有所差异，以下是一个可能的《电气控制与PLC应用》课程标准的示例：
1. 课程目标：
通过学习该课程，学生应能够掌握以下知识和能力：
- 理解电气控制的基本概念和原理；
- 掌握PLC（可编程逻辑控制器）的工作原理和应用；
- 熟悉常见的电气控制元件和设备；
- 能够进行基本的电气控制系统的设计和调试；
- 能够使用PLC编程软件进行简单的PLC程序设计。

2. 教学内容：
- 电气控制的基本概念和原理；
- 电气控制系统的组成和工作原理；
- 接触器和继电器的原理和应用；
- 传感器和执行器的种类和工作原理；
- PLC的结构、功能和编程；
- 基于PLC的电气控制系统设计和调试。

3. 教学目标：
- 培养学生的电气控制和PLC编程能力；
- 培养学生的电气控制系统的设计和调试能力；
- 培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 教学方法：根据课程内容和学生特点，采用讲授、示范、实践、课堂讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合。

5. 教学评价：通过考试、实验报告、设计项目等方式对学生进行综合评价，考察学生对电气控制和PLC应用的理解和应用
能力。

需要说明的是，以上内容只是一个示例，具体的《电气控制与PLC应用》课程标准可能会因机构或国家的不同而有所差异。