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内容简介《物理化学解题指南（第2版）》是天津大学物理化学教研室编写的《物理化学》（第五版）的配套学习参考书，针对性强，内容丰富。
章节安排与教材同步，每章包括三部分内容：概念、主要公式及其适用条件（列举重要知识点，强调公式应用范围及条件）；概念题（包括填空和选择题，帮助读者熟悉公式，辨析概念，掌握要领）；教材习题全解（巩固知识，拓展思路）。
《物理化学解题指南（第2版）》可帮助读者巩固所学知识，提高解决物理化学问题的能力；也可供相关学科教师参考。
目录第一章气体的pVT性质1.1 概念、主要公式及其适用条件1.2 概念题1.3 习题解答第二章热力学第一定律2.1 概念、主要公式及其适用条件2.2 概念题2.3 习题解答第三章热力学第二定律3.1 概念、主要公式及其适用条件3.2 概念题3.3 习题解答第四章多组分系统热力学4.1 概念、主要公式及其适用条件4.2 概念题4.3 习题解答第五章化学平衡5.1 概念、主要公式及其适用条件5.2 概念题5.3 习题解答第六章相平衡6.1 概念、主要公式及其适用条件6.2 概念题6.3 习题解答第七章电化学7.1 概念、主要公式及其适用条件7.2 概念题7.3 习题解答第八章量子力学基础8.1 概念、主要公式及其适用条件8.2 概念题8.3 习题解答第九章统计热力学初步9.1 概念、主要公式及其适用条件9.2 概念题9.3 习题解答第十章界面现象10.1 概念、主要公式及其适用条件10.2 概念题10.3 习题解答第十一章化学动力学11.1 概念、主要公式及其适用条件11.2 概念题11.3 习题解答第十二章胶体化学12.1 概念、主要公式及其适用条件12.2 概念题12.3 习题解答参考书目前言本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《物理化学》第五版（天津大学物理化学教研室编，高等教育出版社，2009年）的配套学习参考书。
编写本书的目的在于：帮助读者归纳、总结、深入理解物理化学的基本概念和基本原理，培养严谨的科学思维，提高运用基本原理分析和解决实际问题的能力。
气体知识点总结一、气体的性质1. 无固定形状和体积：气体不像固体和液体一样有固定的形状和体积，它会充满容器的所有空间。
2. 可压缩性：气体是可以被压缩的，当气体受到外部压力时，其体积会减小。
3. 气体的弹性：气体分子之间存在着弹性碰撞，当气体受到外部压力时，能够产生反作用力。
4. 气体的扩散性：气体分子具有很高的速度，它们不断地进行无规则的运动并向四周扩散。
5. 气体的密度：气体分子的密度很小，因此气体通常比固体和液体更轻。
6. 充分混合性：不同种类的气体在一定条件下可以充分混合，在这种情况下它们不会相互阻挡。
7. 物理性质：气体具有物理性质，例如气体的颜色、味道、透明度等，这些性质可以通过物理手段进行测定和实验。
二、气体的运动规律1. 理想气体状态方程：理想气体状态方程描述了气体温度、压力、体积之间的关系，它的数学表达式为：PV = nRT，其中P是气体的压力，V是气体的体积，n是气体的摩尔数，R是气体常数，T是气体的温度。
2. 理想气体的行为：理想气体是指气体分子之间没有相互作用力的气体。
在低密度、高温、大体积的情况下，气体的行为可以近似地被理想气体状态方程描述。
3. 气体的压强：气体的压强是指气体对单位面积的压力，它可以通过气体分子的碰撞力来解释。
气体的压强与温度和体积成正比，与摩尔数成正比。
4. 气体扩散速率：气体分子在空气中不断进行运动，并与周围分子发生碰撞，这种运动导致了气体的扩散。
气体分子的扩散速率与分子的质量、温度、压力等因素有关。
5. 气体的携带量：气体的携带量是指特定体积的气体中所含有的特定物质的质量。
气体的携带量受到气体本身的性质和环境条件的影响。
三、气体的应用1. 工业生产：气体在工业生产中有广泛的应用，如氧气、氮气、氢气等的制备，以及食品生产、化工生产等领域。
2. 医疗卫生：医用气体如氧气、氧气混合气体等用于医疗卫生领域，包括手术室、急救中心等。
3. 航空航天：气体在航空航天领域有重要的应用，包括火箭推进剂、航空燃料等。
高中物理知识点总结及公式大全物理是一门研究物质、能量以及它们之间相互关系的科学，在高中阶段，学生需要掌握一些基本的物理知识点和公式。
下面是对高中物理知识点的总结以及常用公式的大全。
一、力学1. 运动学- 速度和加速度v = Δs / Δta = Δv / Δt- 加速度与位移的关系v² = u² + 2as- 匀速直线运动s = ut + 1/2at²v = u + at2. 动力学- 牛顿第一定律物体静止时保持静止，物体运动时保持匀速直线运动- 牛顿第二定律F = ma- 牛顿第三定律作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在不同物体上3. 动能与功- 动能K = 1/2mv²- 功W = Fs- 功率P = W / t二、热学1. 温度与热- 热平衡两物体接触后，温度相等，不再有热量交换- 热传递传导：热量通过固体的直接传递对流：热量通过流体的运动传递辐射：热量以电磁波的形式传递2. 热力学定律- 热膨胀定律固体体积随温度升高而增加- 气体状态方程PV = nRT三、光学1. 光的传播- 光的直线传播光在均匀介质中直线传播，遇到边界会发生折射和反射- 光的波动性质光既可以表现出粒子性质，也可以表现出波动性质- 光的干涉与衍射当光通过两个或多个狭缝或障碍物时，会发生干涉和衍射现象2. 光的反射和折射- 反射定律入射角等于反射角- 折射定律n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂- 全反射当光由光密介质射入光疏介质，入射角大于临界角时，光将完全反射四、电学1. 电荷与电场- 静电力F = k * (|q₁q₂| / r²)- 电场强度E =F / q- 电势差ΔV = W / q2. 电路与电流- 电流I = Q / t- 电阻、电压和电流的关系V = IR- 连续性方程I₁ = I₂ = I₃ = ...3. 磁学- 磁场磁感应强度B以及磁力F与电流I、导线长度l以及磁场方向的关系F = BIl- 洛伦茨力F = qvBsinθ以上是一些高中物理的基本知识点总结及常用公式的大全。
物理小高考必考知识点公式归纳物理是一门探索自然界规律的科学，它的应用广泛而深远。
在物理学的学习过程中，掌握并熟练运用各种公式是非常重要的。
在小高考中，物理公式更是必考的内容之一。
下面将对小高考中常见的物理公式进行归纳和总结。
1. 动力学公式动力学是研究物体受力后的运动状态和规律的学科，其中最重要的三个公式是力的作用力、质量和加速度之间的关系。
它们分别是：1.1 牛顿第二定律 F = ma这个公式描述了物体的加速度与受到的力和质量之间的关系，力的大小等于质量乘以加速度。
1.2 动量定理FΔt = Δp这个公式描述了力对物体的作用时间与物体的动量之间的关系，力的变化量乘以时间等于物体动量的变化量。
1.3 动能定理 W = (1/2)mv^2这个公式描述了物体的动能与质量和速度之间的关系，动能等于质量乘以速度的平方再除以2。
2. 电磁学公式电磁学是研究电荷、电流和电磁场之间相互作用和规律的学科，它包含了很多重要的公式。
其中一些常见的公式是：2.1 库仑定律 F = k(q1q2/r^2)这个公式描述了两个带电物体之间的相互作用力与它们的电荷量和距离的平方成反比。
2.2 电场强度 E = F/q这个公式描述了电场强度与电荷数量之间的关系，电场强度等于力对应的电荷量。
2.3 电势差 V = W/q这个公式描述了电势差与电荷量之间的关系，电势差等于电场力对电荷的做功。
2.4 磁感应强度 B = F/（qv sinθ）这个公式描述了磁感应强度与带电粒子速度、电荷量和运动方向之间的关系，磁感应强度等于力除以带电粒子速度、电荷量和运动方向的乘积的正弦。
3. 热学公式热学是研究热现象和热能转化的学科，它涉及了热量、温度和热力学参数的公式。
以下是一些常见的热学公式：3.1 热导率q = kAΔt/l这个公式描述了热传导的速率与热导率、传热面积和温度差之间的关系，传热速率等于热导率乘以传热面积和温度差再除以传热距离。
3.2 热膨胀率ΔL = αL0Δt这个公式描述了物体长度变化量与初始长度、温度变化量和线膨胀系数之间的关系，长度变化量等于初始长度乘以温度变化量和线膨胀系数。
膨胀气体做功公式在咱们学习物理的过程中，有一个特别重要的知识点，那就是膨胀气体做功公式。
这玩意儿看似有点复杂，其实啊，只要咱们认真琢磨，也能把它搞明白。
先来说说什么是膨胀气体做功。
想象一下，你有一个充满气的气球，然后你松开手，气球里的气体就往外冲，这气体在往外冲的过程中就做了功。
膨胀气体做功公式是：W = ∫PdV 。
这里的 W 表示气体做的功，P是气体的压强，V 是气体的体积。
我记得有一次，我在课堂上讲这个公式的时候，有个同学就一脸懵地问我：“老师，这公式到底咋用啊？”我就给他举了个例子。
假设咱们有一个气缸，里面有一定质量的理想气体，气缸的横截面积是 S ，活塞可以无摩擦地移动。
一开始，气体的压强是 P1 ，体积是V1 。
然后，气体膨胀，活塞向外移动了一段距离ΔL ，此时气体的压强变成了 P2 ，体积变成了 V2 。
咱们来算算气体做的功。
因为气体的压强 P 是变化的，所以咱们得用积分来算。
但是为了让大家好理解，咱们先假设压强是均匀变化的。
气体对活塞的压力 F = PS ，气体做的功W = F×ΔL = PS×ΔL 。
而ΔL = （V2 - V1）/ S ，所以 W = P×（V2 - V1）。
这其实就是膨胀气体做功公式的一个简单应用。
那这个公式在实际生活中有啥用呢？比如说汽车的发动机，汽油燃烧产生的高温高压气体推动活塞做功，这就涉及到膨胀气体做功。
还有一些工业设备，像蒸汽机、燃气轮机等等，都离不开这个原理。
咱们再深入想想，要是能更精确地掌握和利用这个公式，说不定就能让这些设备的效率更高，更节能环保呢！学习这个公式的时候，大家可别死记硬背，得理解它背后的物理意义。
多做几道练习题，多结合实际情况想想，慢慢地就能熟练运用啦。
总之，膨胀气体做功公式虽然有点小复杂，但只要咱们用心去学，就能把它拿下，为咱们探索物理世界的奥秘添一把力！。
高中物理知识点总结及公式大全1500字高中物理知识点总结及公式大全第一章：力学力学是物理学研究物体运动和受力的学科。
主要内容包括质点运动、力与运动、运动的规律、机械能守恒等。
1. 牛顿三定律第一定律：若物体受力为零，则物体将保持静止或匀速直线运动。
第二定律：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
第三定律：如果物体A对物体B施加一个力F，则物体B对物体A施加一个大小相等、方向相反的力-F。
2. 静止与运动静止：物体的速度为零，即物体处于平衡状态。
运动：物体的速度不为零，即物体正在发生运动。
3. 动能与势能动能：动能指物体由于运动而具有的能量。
动能的大小与物体的质量和速度平方成正比。
势能：势能是系统中由于位置而具有的能量。
势能转换为动能需要经历物体的运动。
4. 机械能守恒定律机械能守恒定律指的是在一个封闭的系统中，机械能（动能和势能的总和）的总量在没有外力做功的情况下保持不变。
第二章：热学热学是研究物体热现象及物体热力学性质的科学。
主要内容包括温度、热能转移、理想气体等。
1. 热量和温度热量：热量是物体内能的一种表现形式，是物体之间或物体内部的能量转移。
温度：温度是物体温度与热平衡状态下的物质性质相关联。
2. 热传递方式热传导：热传导是指物体内部由高温区向低温区以分子间的碰撞传递能量的过程。
热辐射：热辐射是指物体通过发出电磁波的方式向外界散发能量。
热对流：热对流是指物体内外的流体通过对流传递能量的方式。
3. 热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律的热学表达形式，它指出，在一个系统内，在一个循环过程中，系统对外界做的功等于系统从外界吸收的热量与系统内部能量变化之和。
4. 理想气体的状态方程理想气体的状态方程表示气体的压强、体积和温度之间的关系，它可以用来描述气体的性质。
PV= nRT其中P表示气体的压强，V表示气体的体积，n表示气体的物质的量，R为气体常量，T表示气体的温度。
第三章：电磁学电磁学是研究电场、磁场和电磁现象的学科。
气体的热力性质本章提要及安排本章提要:本章主要讲述理想气体性质。
理想气体性质是指可以忽略分子自身占有的体积和分子间的相互作用力对气体宏观热力性质的影响。
在通常的工作参数范围内，按理想气体性质来计算气体工质的热力性质具有足够的精确度，其误差在工程上往往是允许的。
理想气体性质是研究工质热力性质的基础。
理想气体性质反映了气态工质的基本特性，更精确的气体、蒸气的热力性质表达式，往往可以在理想气体性质的基础上引入各种修正得出，本章对此亦作了简单的介绍。
本章要求:1．理解理想气体的概念，掌握理想气体状态方程式的应用。
2．掌握理想气体比热容及热力学能、焓和熵等状态参数的计算。
3．了解实际气体的状态方程式。
4．初步掌握依据实际气体状态方程式导得气体各种状态参数的方法。
学习建议：本章学习时间建议共4学时：1．理想气体性质 1学时2．理想气体比热容及参数计算 1学时3．实际气体状态方程 1学时4 .实际气体比热容及焓、熵函数1学时5．1 理想气体性质本节知识点：理想气体状态方程理想气体热系数理想气体热力学能和焓的特性理想气体熵方程本节参考图片：迈耶波义耳本节疑问解答：思考题5.1 思考题5.2 思考题5.3本节基本概念：阿伏伽德罗假说通用气体常数迈耶公式工质在通常的参数范围内可呈现为气、液、固三种聚集状态，或称三种相。
这里所谓的气体是指在其工作的参数范围内总是呈现为气态的工质。
例如空气、气体燃料、燃气(燃料燃烧生成的气体)，以及组成它们的单元气体氮、氢、氧、二氧化碳等等。
本节主要讲述理想气体性质。
理想气体性质是指当压力减小到趋于零时，气体热力性质趋近的极限情况。
这时，表达气体热力性质的各状态函数有最简单的形式。
在压力很低时，气体的比体积大而内部分子自身占有的体积相对极小；分子间的平均距离大，使分子间的相互作用力很小，以致可以忽略分子自身占有的体积和分子间的相互作用力对气体宏观热力性质的影响。
因此，常将分子自身不占有体积和分子之间无相互作用力作为理想气体的微观模型。
气体压强公式知识点总结在物理学中，气体压强是指气体对单位面积的压力，通常用P表示。
气体压强公式则是用来计算气体的压强的数学公式。
在理解气体压强公式的基础上，可以更好地理解气体的性质和行为，并在实际应用中进行计算和分析。
1. 气体压强的概念气体压强是指单位面积上受到的气体分子撞击力的大小。
当气体分子不停地与容器壁或其他物体碰撞时，会对其产生压力，这就是气体的压强。
气体压强是描述气体状态的重要参数之一，它会受到温度、体积和气体分子的数量等因素的影响。
2. 气体压强公式气体压强公式通常用来计算气体的压强，它可以通过理想气体定律和分子动理论来推导。
根据理想气体定律，气体的压强与气体的温度、体积和物质的量成正比。
根据分子动理论，气体的压强与气体分子的速度和平均自由程度有关。
常见的气体压强公式如下所示：P = nRT/V其中，P表示气体的压强，n表示气体的物质的量，R表示气体常数，T表示气体的温度，V表示气体的体积。
根据这个公式，可以通过已知的气体参数来计算气体的压强。
3. 理想气体定律理想气体定律是描述气体状态的基本公式之一，它在推导气体压强公式中起着重要的作用。
理想气体定律可以表达为PV = nRT，其中P表示气体的压力，V表示气体的体积，n表示气体的物质的量，R表示气体常数，T表示气体的温度。
根据理想气体定律，可以推导出气体压强公式：P = nRT/V气体压强公式可以适用于理想气体，也可以通过修正来适用于实际气体。
4. 气体压强公式的应用气体压强公式在物理学和化学中有着广泛的应用，可以用于解决各种与气体相关的问题。
例如，可以用气体压强公式来计算气体在容器中的压强、温度和物质的量之间的关系，或者用于计算气体在不同条件下的行为。
除此之外，气体压强公式还可以用于工程领域中的气体系统设计和控制，以及在化学工艺中的气体反应过程的分析和优化。
5. 气体压强公式的适用条件气体压强公式是在一定条件下适用的，通常要求气体为理想气体或者有较高的粒子间距离。
高中物理气体大小知识点一、气体分子的大小和形状气体分子是非常微小的，其大小可以忽略不计。
在理想气体模型中，气体分子被认为是点状的，没有具体的大小和形状。
二、气体分子的间距气体分子之间存在着一定的距离，即气体分子的间距。
气体分子之间的间距较大，相对于分子的大小来说，间距大概是分子直径的几倍到几百倍。
这个间距决定了气体的体积。
三、气体分子速率与体积的关系根据理想气体状态方程PV=nRT（其中P为气体压强，V为气体体积，n为气体物质的摩尔数，R为气体常量，T为气体的绝对温度），可以推导出气体分子速率与气体体积的关系。
当温度升高时，气体分子的平均动能增加，分子速率也随之增加，所以气体体积会增大。
反之，当温度降低时，气体体积会减小。
四、气体分子速率与压强的关系根据理想气体状态方程PV=nRT，可以推导出气体分子速率与气体压强的关系。
当气体分子速率增加时，分子撞击容器壁的频率也会增加，从而增加了单位面积上的压强。
所以，气体分子速率的增加会导致气体压强的增加。
五、气体分子速率与温度的关系根据理想气体状态方程PV=nRT，可以推导出气体分子速率与温度的关系。
当温度升高时，气体分子的平均动能增加，分子速率也会增加。
所以，温度的升高会导致气体分子速率的增加。
六、气体分子速率与摩尔质量的关系根据理想气体状态方程PV=nRT，可以推导出气体分子速率与摩尔质量的关系。
分子速率与摩尔质量呈反比关系，即分子速率越大，摩尔质量越小，反之亦然。
七、气体分子速率与密度的关系气体的密度与气体分子速率有关。
当气体分子速率增加时，气体分子撞击单位体积的次数也会增加，从而增加了气体的密度。
所以，气体分子速率的增加会导致气体的密度增加。
总结：根据以上的讨论，可以得出以下结论： 1. 气体分子的大小和形状可以忽略不计。
2. 气体分子之间存在一定的间距，间距决定了气体的体积。
3. 气体分子速率与气体体积呈正比关系，与气体压强、温度和摩尔质量呈正相关关系。
物理知识点：气体的性质公式关于物理知识点：气体的性质公式知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。
下面为大家带来了关于物理知识点：气体的性质公式，欢迎大家参考！1、气体的状态参量：温度：宏观上，物体的冷热程度；微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志，热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273{T：热力学温度（K），t：摄氏温度（℃）｝体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1。
013×105Pa=76cmHg （1Pa=1N/m2）2、气体分子运动的特点：分子间空隙大；除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱；分子运动速率很大。
3、理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2{PV/T=恒量，T为热力学温度（K）｝注：（1）理想气体的内能与理想气体的体积无关，与温度和物质的量有关；（2）公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度（℃），而T为热力学温度（K）。
浅谈学好高中物理的六大层次。
在理科各科目中，科是相对较难的一科，学过的大部分同学，特别是成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。
”这是个普遍的问题，值得物理和同学们认真研究。
下面就物理的，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的有所帮助。
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。
听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。
又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。
因而要由听懂变成会作高二，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习应该下功夫的地方。
功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的。
同学们往往忽视这些基本概念的，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在总中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。
我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次的哪一道题就因为你概念不准而失分。
因此，学习需要熟记名言警句、学习必须基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的。
在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。
在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。
积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。
这个过程对同学们要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。
所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。
可以，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。
提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。
这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。
真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新？高中物理知识点（超重和失重）高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，店铺为大家整理了高中物理知识点（超重和失重），希望同学们学业有成！（1）超重：物体有向上的加速度称物体处于超重。
处于超重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力mg，即FN=mg+ma。
（2）失重：物体有向下的加速度称物体处于失重。
处于失重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力mg。
即FN=mg—ma。
当a=g时FN=0，物体处于完全失重。
（3）对超重和失重的理解应当注意的问题①不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）不等于物体本身的重力。
②超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的方向。
"加速上升"和"减速下降"都是超重；"加速下降"和"减速上升"都是失重。
③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。
店铺为大家整理的高中物理知识点（超重和失重）就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
新高三物理指导：学会总结解题方法高三物理复习，要求全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
细化复习计划。
高三物理复习可分为四个阶段：（1）利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；（2）从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；（3）从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；（4）5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法。
选定科学的物理，达到事半功倍的效果。
（1）重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用；（2）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。
如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系。
知识是基础、能力是表现、思维是核心。
（1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；（2）处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；（3）培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；（4）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。
高三物理二轮复习策略：五个方面要把握_第一轮以后同学们对教材内容进行了查漏补缺，扫除了结构中理解上的障碍。
在第二轮中，应以专题为主，突出的横向联系与延伸、拓展，在解题和技巧上下工夫，提高解决问题的，使自己在第一轮复习的基础上，学科素质得以明显提升。
一、明确重点，主干知识网络化第二轮复习可以把划分成八个大的单元：①运动和力；②动量与能量；③热学；④带电粒子在电、磁场中的运动；⑤电磁感应与电路分析；⑥力、电和力、热的综合；⑦光学和原子；⑧实验。
在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练。
同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。
形成了知识体系，则能提高正确提取知识的，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。
由于理综中物理数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。
如力学中的牛顿运动定律、动量守恒定理、功和能的关系、万有引力定律和匀速圆周运动、力的平衡、振动和波等；电学中的静电场的场强与电势、带电粒子在电场或磁场中的运动、电磁感应与交流电等。
中，对重点概念、规律的考查，特别强调其在具体问题中的应用。
因此，对同一知识点的能力考查会不断翻新变化，比如今年以理解能力的形式考，明年可能以推理能力或综合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度设问考查。
例如：质点的运动学和动力学知识，不仅在力学中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用；能量守恒的观点、功和能的关系贯穿了物理的始终，从力学到原子物理都要应用这个规律分析解决问题。
