学校听课制度(14篇)

小学教师听课制度范文一、制度背景教师听课是教育教学过程中非常重要的一环，对于提升教师教学水平、改进教育教学方法具有重要意义。

为了促进学校教师的专业成长和提高教育教学质量，制定本听课制度。

二、制度目的1.提高教师教学水平。

通过教师听课活动，促进教师间相互学习、互相借鉴，共同提高教学技能和教育教学水平。

2.改进教育教学方法。

通过听讲经验、观摩优秀课程，激励教师探索创新，积极改进教育教学方法，提升教学效果。

3.促进教育教学研究。

通过听课活动，教师之间可以进行教学观察和交流，进而积极参与教育教学研究，促进实践与理论相结合。

三、听课形式教师听课可以根据具体需求和情况选择以下几种形式：1.专家讲座。

请相关领域的专家来校进行讲座，分享教育教学经验和研究成果。

2.同行课堂观摩。

教师可以自愿选择其他同事的课程进行观摩学习，相互借鉴经验。

3.校内经验交流。

组织教师之间进行课件展示、教学设计分享等形式的交流活动，共同探讨教学方法和教材使用。

4.校外学习交流。

学校可以组织教师参观其他学校的教学课程，拓宽教师的教学视野。

四、听课程序1.听课安排。

学校领导根据教师的需求和学校教学计划进行听课活动的安排，并通知相关教师。

2.听课记录。

教师在听完课后需填写听课记录，包括课程名称、授课教师、教学内容、教学特点、自己的收获等。

3.听课反馈。

听课结束后，学校可以组织听课教师进行反馈交流，分享对课程的观察和体会，并针对教师和课程给予肯定和指导意见。

4.总结和评估。

学校对听课活动进行定期总结和评估，根据反馈结果进行改进和提升，不断完善听课制度。

五、教师权利和责任1.教师有权选择参与听课活动，根据自己的教学需要进行自主学习。

2.教师应严格遵守听课纪律，不得打扰教学秩序和其他教师的正常教学活动。

3.教师应认真填写听课记录，对自己的听课体会进行客观、真实的记录。

4.教师应积极参与听课反馈和交流活动，分享教学经验，改善自身的不足。

六、制度监督和评估1.学校领导和教务处负责监督听课制度的执行情况，并定期对听课活动进行评估。

小学听课制度小学听课制度14篇在学习、工作、生活中，制度使用的频率越来越高，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

什么样的制度才是有效的呢？下面是小编精心整理的小学听课制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学听课制度1听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研—活动的一种形式。

通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的`教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

一、听课数量1、教师每学期听课不少于15节。

2、年级组长、教研组长及教导处主任每学期听课不少于20节。

3、副校长、校长和书记每学期听课不少于25节。

二、听课要求1、听课采取研究课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3、课后及时与授课人交换意见。

切磋技艺，取长补短，共同提高。

4、课后认真填写“开发区实验小学教师课堂安排表”，并及时交教导处存档。

5、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

7、教导处每学期每月检查一次听课笔记，并做记录。

8、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

9、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

10、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

一、总则为提高教育教学质量，培养学生的自主学习能力，规范学生听课行为，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、听课制度内容1. 听课对象全体在校学生。

2. 听课时间（1）上课时间：按照学校课程表规定的时间进行。

（2）课间休息时间：学生可在课间休息时间自由活动，但不得随意离开教室。

3. 听课要求（1）学生应按时到课，不迟到、不早退、不旷课。

（2）上课期间，学生应保持安静，认真听讲，积极参与课堂讨论。

（3）学生应尊重教师，不得随意打断教师讲课，不得在课堂上睡觉、吃东西、玩手机等。

（4）学生应爱护教室设施，保持教室卫生，不随意乱扔垃圾。

4. 听课纪律（1）学生应遵守课堂纪律，服从教师管理，不得随意离开座位。

（2）学生应遵守课堂秩序，不得大声喧哗、起哄、斗殴等。

（3）学生应尊重他人，不得在课堂上侮辱、诽谤、诬陷他人。

5. 听课评价（1）教师对学生的听课情况进行评价，评价内容包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

（2）学校将定期对学生的听课情况进行检查，对违反听课制度的学生进行通报批评，情节严重的给予相应处分。

三、听课制度执行与监督1. 学校成立听课制度执行与监督小组，负责本制度的实施与监督。

2. 教师应严格执行听课制度，对学生的听课情况进行监督，发现问题及时纠正。

3. 学生应自觉遵守听课制度，对违反听课制度的行为进行举报。

4. 学校将对听课制度执行情况进行定期检查，对发现的问题进行整改。

四、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和完善。

实验小学听课规章制度一、制度目的与适用范围本规章制度的目的是为了规范实验小学学生听课行为，提高教学质量，促进学生的健康成长。

适用范围为全校所有学生。

二、听课行为规范1.学生在上课期间应保持庄重、安静的态度，专心听讲，不得进行与课程内容无关的活动。

2.学生应遵守教师的指导和要求，不得轻率打断教师讲课或提问。

3.学生应保持课桌整洁，不得在课桌上涂写、乱扔纸屑或其他杂物。

4.学生不得携带手机、电子设备等与学习无关的物品进入教室，不得使用手机或其他电子设备进行游戏、影音娱乐等活动。

5.学生不得私自离开教室，如遇特殊情况需要离开教室，应事先经教师允许，并在离开与返回时做好记录。

三、管理标准1.教师在上课前应对学生进行课堂纪律教育，明确听课规范和行为准则，确保学生积极配合。

2.教师在上课过程中应严格要求学生遵守听课规章制度，对违反规定的学生进行适当的纪律处分。

3.学校将建立听课纪律档案，记录学生听课行为，及时跟进学生的表现情况。

4.学生听课行为纪律将作为学生综合素质评价的一部分，与日常表现、考试成绩等综合评定。

四、考核标准1.优秀标准：–学生在上课期间能够保持端正的坐姿，专心听讲，积极回答问题，与教师保持良好互动。

–学生不打扰其他同学，不进行任何与课堂无关的活动。

–学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不擅自离开教室。

–学生不携带手机或其他电子设备进入教室，不做与学习无关的事情。

2.良好标准：–学生在上课期间能够保持较好的坐姿，专心听讲，积极回答问题，与教师进行基本的互动。

–学生不主动打扰其他同学，不进行与课堂无关的活动。

–学生大部分时间遵守课堂纪律，偶尔有不严重的迟到、早退或擅自离开教室。

–学生偶尔携带手机或其他电子设备进入教室，但不进行与学习无关的事情。

3.一般标准：–学生在上课期间坐姿较差，难以保持专心听讲，回答问题不积极，缺乏与教师的互动。

–学生时常主动打扰其他同学，进行与课堂无关的活动。

–学生经常迟到、早退或擅自离开教室。

小学教师听课制度是指小学教师在教学过程中需要定期进行听课和互相观摩的制度。

该制度的目的是通过相互学习和交流，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。

小学教师听课制度一般包括以下内容：1. 定期听课：教师需要定期参与同事的课堂观摩，一般每学期安排一定数量的听课时间。

听课可以选择同学年级、同学科的教师进行。

2. 教师观摩：教师在观摩课程时需要认真聆听、观察，将重点放在教学方式、教学方法、教学内容的设计、班级管理等方面，并进行记录，包括展示教案、学生作业、教学资源等。

3. 评价和反馈：观摩教师需要提供针对性的评价和反馈，包括课程的亮点、不足之处以及改进建议等。

4. 讨论和分享：教师之间需要进行课堂观摩后的讨论和分享，分享自己的收获和心得体会，以及针对性的教学改进措施。

5. 提供支持和帮助：教师之间应该相互支持和帮助，分享自己的优秀教学资源和经验，给予建议和指导，共同提高教学水平。

小学教师听课制度的实施可以有效提升教师的教学能力和专业素质。

通过听课观摩，教师可以学习到优秀的教学方法和策略，发现自身教学中存在的不足，获取改进的启示。

同时，教师之间的交流和分享也有助于形成良好的学习氛围和合作精神。

需要注意的是，实施小学教师听课制度时要遵循相互尊重和保护个人隐私的原则，保证教师在听课过程中的自由和安全。

同时，也应该关注听课行为本身的目的和意义，不仅仅是追求形式上的完成，而是真正以提升教学质量为目标。

小学教师听课制度（2）是指小学教师在教学过程中，必须定期参观其他老师的课堂，并进行交流和分享的一种管理制度。

该制度旨在提高教师的教学质量和教学水平，促进教师之间的合作与交流。

小学教师听课制度的具体形式和安排可以根据学校的实际情况而定，但一般包括以下几个方面：1.听课安排：学校会制定教师听课的具体安排，包括听课的频率、时间和课堂类型等。

教师可通过学校内部的安排，参观其他老师的课堂，也可以根据需要自行选择。

2.听课内容：教师听课的内容可以涵盖各个学科和年级，包括不同教学策略、教学模式、评价方法等。

中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。

特制定城埤中学教师听课制度。

具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。

②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

(每个教师每学期公开课不少于____次。

教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。

上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。

公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。

指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。

教师之间独立听课可以协商进行。

④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。

指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。

及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。

听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。

一、制度背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，我校特制定本听课制度。

二、制度目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的相互学习，形成良好的教学氛围。

3. 增强学校教育教学管理，提高学校整体教学质量。

三、制度内容1. 听课对象（1）学校领导及中层干部：定期深入课堂，了解教师教学情况，对教育教学工作进行指导。

（2）教研组长、备课组长：定期组织听课，对教师的教学进行评价，提出改进意见。

（3）教师：相互听课，共同提高。

2. 听课时间（1）学校领导及中层干部：每学期不少于20节。

（2）教研组长、备课组长：每学期不少于15节。

（3）教师：每学期不少于10节。

3. 听课要求（1）听课教师应提前10分钟到达教室，做好听课准备。

（2）听课教师要认真记录课堂情况，包括教学内容、教学方法、学生表现等。

（3）听课教师要积极参与课堂互动，关注学生的学习状态。

（4）听课教师要尊重被听课教师的教学风格，不得随意打断教学。

（5）听课教师要客观公正地评价被听课教师的教学，不得带有个人偏见。

4. 评价与反馈（1）听课结束后，听课教师要填写《听课记录表》，对被听课教师的教学进行评价。

（2）教研组长、备课组长要及时组织评课活动，对被听课教师的教学进行总结和反馈。

（3）学校领导要定期对教师的听课情况进行检查，对优秀者给予表彰，对不足者进行指导。

四、制度实施与监督1. 各部门要高度重视听课制度，认真组织实施。

2. 教师要自觉遵守听课制度，积极参与听课活动。

3. 学校成立听课工作领导小组，负责听课制度的实施与监督。

4. 对违反听课制度的行为，学校将予以严肃处理。

五、制度修订本制度由学校教务处负责解释，如需修订，由教务处提出修订意见，经学校领导批准后实施。

本制度自发布之日起实施。

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

学校听课、评课制度范文一、听课制度学校听课制度是指学校对教师进行听课的一种规范管理方式，旨在提高教学质量，推动教学改革，促进教师专业成长。

以下是一份关于学校听课制度的范文。

1.听课目的听课是为了提高教师的教学能力和教育教学水平，促进教师专业成长，进一步提升学校的教学质量。

通过听课，教师可以借鉴其他教师的优秀教学经验，了解行业先进教育理念和教学方法，并且可以及时调整自己的教学方式，不断提高自己的教学水平。

2.听课内容（1）教学准备：包括教案、教学设计、教学用具等等，着重观察教师的教学准备是否充分，具体到教案是否详细、清晰，教学资料是否完整、准确等。

（2）教学过程：包括教师的教学方式、教学手段、教学内容，着重观察教师的教学方法是否多样化、生动活泼，教学内容是否严谨、扎实。

（3）教学效果：包括学生学习情况、学习成绩，着重观察学生对教师教学的反应、学习态度以及学习成绩的提高情况。

3.听课程序（1）听课安排：学校根据教师的教学需求和发展需求，安排教师听课时间和听课内容。

一般可以由教务处组织，并与相关部门协商安排。

（2）听课记录：教师在听课过程中需要认真记录所听到的教师优点、不足之处以及个人感想等内容。

（3）听课总结：听课后，教师应该及时总结自己的听课收获，并根据总结的内容，改进自己的教学方式和方法。

4.听课评价（1）听课评价要客观、公正：评价应尊重教师的教学风格和特点，避免一刀切的评价方式，通过准确的数据和事实进行评价。

（2）针对性的评价：评价时应具体到教学环节，针对性地提出问题和建议，帮助教师改进教学。

（3）激励和鼓励：在听课评价中，应注重表扬教师的优点和有价值的教学经验，激励和鼓励教师在教学中不断进步。

二、评课制度学校评课制度是指学校对教师进行评课的一种管理制度，旨在促进学校教学质量的提升，推动教学改革，推动教师专业能力的提升。

以下是一份关于学校评课制度的范文。

1.评课目的通过评课，旨在发现教学中存在的问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学水平的进一步提升。

为了提高教育教学质量，加强学校领导对教育教学工作的指导和管理，充分发挥学校领导听课的引领、示范和督促作用，特制定本制度。

二、制度目的1. 促进学校领导深入教学一线，了解教师教学状况，关注学生学习需求。

2. 提升学校领导的教育教学管理能力，为教师提供有益的指导和建议。

3. 推动教师教学水平的提升，营造良好的教学氛围。

三、制度内容1. 听课时间（1）学校领导每学期听课不少于10节，每学期末进行总结和反馈。

（2）学校领导应根据教学计划，结合教师教学需求，合理安排听课时间。

2. 听课内容（1）听课内容应涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会等学科。

（2）听课应注重观察教师的教学方法、课堂组织、师生互动、作业批改等方面。

3. 听课要求（1）学校领导在听课过程中应保持客观、公正的态度，尊重教师的教学风格。

（2）学校领导应做好听课记录，对教师的教学情况进行评价，并提出建设性意见。

（3）学校领导在课后应与教师进行沟通交流，了解教师的教学困惑，共同探讨教学方法。

4. 听课反馈（1）学校领导在听课结束后，应及时将听课意见反馈给教师，帮助教师改进教学。

（2）学校领导应根据教师的教学改进情况，对教师的课堂教学进行跟踪评价。

（3）学校领导应将听课情况纳入教师年度考核，作为评价教师教育教学水平的重要依据。

1. 学校成立听课领导小组，负责组织实施本制度，并对学校领导听课情况进行监督。

2. 学校将定期对学校领导听课情况进行检查，确保本制度得到有效执行。

3. 学校对认真执行本制度、取得显著成效的学校领导给予表彰和奖励。

五、附则1. 本制度由学校领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

通过以上制度，我们期望能够有效地促进学校领导与教师之间的沟通与交流，共同为提高小学教育教学质量而努力。