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课堂笔记整理技巧康奈尔笔记法课堂笔记是学习过程中的重要部分，如何快速、准确地记录课堂内容，并在课后整理成易于理解的笔记，是每个学生的必备技能。
今天，我们将介绍一种有效的笔记整理技巧——康奈尔笔记法。
一、康奈尔笔记法的原理康奈尔笔记法是一种将笔记与总结、复习相结合的技巧。
它通过将笔记划分为不同区域，使笔记内容更加清晰、有条理，方便后续的整理和复习。
同时，它还强调将重点内容标记出来，以便后续的回顾和记忆。
二、康奈尔笔记法的步骤1. 笔记记录：按照正常速度记录课堂内容，同时留下一定空间用于总结和标记重点。
2. 总结部分：在笔记下方或一侧，留出一定空间用于课堂内容的总结。
3. 标记重点：在记录和总结完成后，仔细查看笔记，将重点和难点标记在相应位置。
4. 复习和归纳：课后或下次上课前，对笔记进行复习和归纳，将各部分内容联系起来，形成完整的笔记体系。
三、如何使用康奈尔笔记法提高效率1. 突出重点：使用不同颜色、符号或关键词等方式，突出重点和难点内容，以便快速识别。
2. 归纳总结：在总结部分，可以尝试将各部分内容进行归纳和概括，形成整体印象，方便后续复习。
3. 及时复习：课后尽快对笔记进行复习，加深理解和记忆。
四、注意事项1. 留出足够空间：确保在记录笔记时，留出足够空间用于总结和标记重点，避免笔记过于拥挤。
2. 及时归纳总结：在每次上课后或课后，及时对笔记进行归纳和总结，形成完整的笔记体系。
3. 不要过分依赖：虽然康奈尔笔记法是一种有效的整理技巧，但仍然需要结合其他学习方法，如阅读、理解、记忆等。
总的来说，康奈尔笔记法是一种简单而有效的笔记整理技巧，通过划分区域、标记重点、总结归纳等步骤，可以帮助我们更好地记录课堂内容，加深理解和记忆。
同时，它也适合于其他需要整理和复习的场景，如读书笔记、工作总结等。
因此，我们建议大家在日常学习工作中，尝试使用康奈尔笔记法，提高自己的学习效率和总结能力。
孩子课堂笔记技巧—康乃尔笔记法-家庭学习辅导康乃尔笔记法（CornellMethod）
(1).上课时记笔记：
用大张活页笔记本，在距离左边6公分处划一条垂直线。
在线的右边记下上课的重要内容（重要事件、想法、定义等有助了解主题的细节）。
对重复出现字或词组，以代号或简写代替。
只用笔记纸的其中一面,在另一主题开始前，留下几行空白让自己了解这是另一主题的开始。
(2).整理：
以下列原则整理笔记：
①上完课后尽快将简写代号拼凑完整。
②画清楚图表。
③在新词语和重要句子旁划记号强调。
④以星号或惊叹号标出重点。
⑤订正错字。
直线左边字段为复习栏，将右边上课笔记整理完后在此写下关键词或词、简短标题、重要概念摘要及加上批注。
可强化印象及提供复习架构。
(3).演练：
以手盖住右边笔记，只看左边练习栏内容，问自己问题并进可能大声说出记得的笔记内容，然后拿开手对照答案是否完整，有助将所学传递至长期记忆。
(4).复习：
多做几次自问自答（每次时间勿太长）。
短但多次的复习效果较佳。
每节课后花十分钟做简短复习可将上课内容稳稳留在长期记忆内。
对于程序性内容必须重做。
教师模拟，自我讲解。
康奈尔大学做笔记的方法一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。
康奈尔笔记法及做笔记技巧康奈尔笔记法如何记笔记记笔记的目的1.记忆记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。
古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好，而多种感知又以手到为佳。
2.复习便于阶段复习，高三的数轮复习等等。
笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。
3.理解能力抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。
手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。
4.注意力课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。
但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。
在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。
到底在记什么？可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀？所以这个问题应该如何解决？你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么？1、记知识点的框架上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。
2、记思维记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。
尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。
3、记重难点和易错点在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。
4、记补充老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，老师的补充讲解内容、老师独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点），这些都是是需要大家加以注意的，自然不能错过。
美国最流行的5种记笔记的科学方法，美高党们快收藏！其实绝大多数人上课或开会记的笔记都-是-乱-的。
不信你翻翻自己的笔记本。
过一段时间回过头去复习，看着断断续续的潦草笔迹，可能想不起什么，大大影响学习质量。
很多学生再过几个月都要在美国开始新的校园生活，不妨试着练习一下下面这些美国最流行的记笔记的方法和技巧，希望对大家能有所帮助。
今天，小编为大家介绍五种最常用的记笔记方法，供大家参考选择。
1. 5R笔记法5R笔记法是美国康奈尔大学的教授总结的，因此也叫康奈尔笔记法。
康奈尔笔记法主要的启示就是不要一整页的笔记没有任何划分，只有一个模块全都是用来记录。
可以考虑给笔记本划分模块，安排哪部分是用来记录，哪部分是用来提炼关键词句，哪部分用来分析总结的，让笔记看起来不那么杂乱，内容清晰一点。
如何使用：1. 主要就是把笔记本分成3个部分，例如一个长方形笔记，在长边3/4左右画一条横线，分成两个部分，然后在上半部分里宽1/4左右画条竖线又分成两个部分，总共三部分，右边部分主要就是用来记录你当时的所听所感，左边用来写提炼出来线索或关键词，一开始最底下划出来的部分写你的总结和分析。
2. 在记录笔记时，如果关键词或问题不明确，可以先记录右端的内容，然后在整理笔记时归纳对应的关键词或问题。
3. 在复习时，把右端的列遮挡起来，仅根据左端列里的关键词和问题来进行回忆，试着复述出全部内容。
举例：下面的例子是物理学中物体三种形态的笔记，左端记录的是三个关键词“固体”、“液体”和“气体”，右端则对应地记录下这三种形态的特点，最下端应该在课后插入一段简短的总结。
优点：帮助学生有条理、有系统地记录并复习笔记；简单明晰的架构便于提炼出主要概念和观点；省时省力。
缺点：空间分配有时与内容不匹配2. 导图笔记法思维导图主要是一种树状结构的思维梳理方法，你的主题就像一棵大树的树干，比如说我们现在在讨论记笔记的方法，那么记笔记就是主题，由这个树干扩展画出一条条树枝代表下一层级的内容，如何使用：1. 以某一个问题、概念或想法作为导图的起点，然后逐步将支撑观点补充完整。
八种最好的记课堂笔记方法有哪些八种最好的记课堂笔记方法1.康奈尔笔记法。
分为五步，分别是记录、简化、背诵、思考、复习。
写笔记时分左右两侧记，纸张右侧抄课堂笔记，左侧预留空白，待课后自己根据笔记内容整理提纲再补上。
之后是背笔记，遇到问题或者有心得体会就记录在笔记最下方，然后需及时复习笔记内容。
2.关键词法记笔记。
课堂上不完全照搬照抄老师的笔记，而主要写些关键词，自己能看懂即可，课后再去整理笔记，这样就可以根据关键词回忆整理课堂上讲了什么内容，也可以整理出思维导图或者结构框架，复习时更方便。
3.便利贴记笔记。
这种方式可以和其他记笔记方式结合使用。
课堂上笔记可以直接记在书上，当书上写不下时，就可以用便利贴粘在书上。
用便利贴记笔记还有一个好处，那就是便利贴可以贴在任何一个随处可见的地方，方便自己学习记忆课堂内容，但缺点就是容易弄丢。
4.书与笔记结合。
有的时候笔记也可以记在书上，因为书上有很多现成的内容，不用再去誊写，但是笔记记书上会显得有点乱，笔记内容多时还是建议写在本子上。
5.剪贴法记笔记。
当同学们整理错题本时，由于错题过多，也可以直接把错题剪辑下来，贴在错题本上，省时省力，也是一种好方法。
6.画图法记笔记。
有些文字类的笔记是要按部就班去记录的，但是同学们在记笔记时，还可以对易混知识点进行画图表区分，有些相关知识可以做思维脑图，一个章节的知识可以以提纲列表形式展现等。
7.画树状图。
每学完一些知识以后，同学们就可以自己进行总结，画一些树状图，对知识点进行概括、归纳、总结。
8.录音笔记笔记。
课堂上为了听课效果更好，有些同学也会选择用录音笔辅助记笔记，这样就不会分神去记笔记，听课注意力也会更集中。
怎么正确快速的做笔记看书一定要做笔记。
虽然这句话看起来像是废话，但其实不然。
因为我发现有很多同学在看书的时候都是只拿眼睛看，根本不动笔，看完以后问问学到了什么，结果是什么也没记住。
所以，看书的时候一定要拿着笔看，从你打算开始翻开书的时候，手里就一定要有一支笔。
图解世界公认最好用的笔记法—康奈尔笔记法，可用于上课、读书、复习、记忆、会议记录，推荐给孩子们！康奈尔笔记法，由康奈尔大学的Walter Pauk博士发明。
这种记笔记的方法广泛运用于上课、读书、复习、记忆、会议记录等地方。
它还能让你的笔记系统化，让你不知不觉参与到知识的创造中去。
不仅能提高你的学习工作效率，还能帮助你得到预期的知识转化效果。
康奈尔笔记布局康奈尔笔记步骤1.在页面顶端写上你的课程名称，日期，授课的题目或者所读书目的标题。
坚持这样做，这样会让你的笔记更加系统，而且当你复习的时候也更加容易找到你想要复习的那部分内容。
2.在每页最大的一块区域做笔记。
当你在听课或者阅读的时候，只能把笔记记在右手边的区域。
笔记应该包括：老师在黑板上的所有板书内容或者是幻灯片中的内容。
3.利用笔记做主动学习，包括主动的听讲和阅读。
当你要把遇到的每个要点都记下来。
留意重要信息的发出讯号。
如果你的老师这样子说：“XXX的三个最重要的含义是……”或者“XXX现象发生，是由两个基本的原因造成的，”那么，这样的信息就应该被记到你的笔记当中。
如果你在聆听一个讲座，那么，被反复强调的东西就有可能是重要的。
这些小窍门在你阅读文本的时候也同样受用。
课本一般会把重要的内容用粗体字标记出来，而且书中的图表信息也值得我们再三斟酌。
4.保持简洁。
想着这一点：你的笔记最后要可以成为授课内容或者所读书本的一个大纲。
专注于获取关键词或者关键语句，这样你才能跟得上授课或者演讲人的速度——之后你将有足够的时间查缺补漏。
不要试图把每一个字都记在纸上，使用着重号、特殊符号（比如用“&”代替“和”）、缩略词或者你自己“发明”的速记符号。
这样你更容易保持注意力去跟上思路，同时也没有遗漏掉信息。
5.记录中心思想，抛开解释性的例子。
把主旨或者主要思想记下来，而不要试着去记录那些例证，例证只是为了证明中心思想而存在的。
对中心思想的转述不仅可以节约时间和空间，也会迫使你用自己的语言表述那些给出的观点，这将会让你更容易记住他们。
90%聪明人都爱用的康奈尔笔记法所谓的「康乃尔笔记法」，源自美国康乃尔大学故而得名，也因此他是一个非常适合用来做听课笔记、阅读笔记、学习笔记的笔记格式。
这篇是介绍这种笔记法的文章中，特别好的一篇，强烈建议长按二维码，用【我的印象笔记】永久保存：他的格式很简单，如同以下手写示意图那样，在一个双栏（左边占1/3，右边占2/3）为主的架构中，右边比较大的空间用来在上课时快速记录笔记，而左边比较小的空间则让你课后立即在此归纳重点、补充疑问。
另外下方还有一个摘要栏，用来写下整个笔记的提纲挈领或延伸说明。
这样的格式让我们很容易进行归纳与复习的动作，无论是上课或读书的心得，在「笔记栏」里会有详细资料，而进入「整理栏」会有重点，最后进入「摘要栏」而有了结论。
于是假设你在背诵考试重点，甚至可以在复习时遮住「笔记栏」、「整理栏」，先看摘要栏然后去练习回忆重点与细节。
一、不只是一个格式，浅谈康乃尔笔记法的精神：一个方法我们不需要受限于他的原始用途，康乃尔笔记法建立起来的三栏架构，其实也可以看作是处理资料的三个阶段：素朴的记录－＞重点的整理－＞最后的摘要如果从这一点看，其实「康乃尔笔记法」也可以延伸应用到各种工作用途，例如开会的重点整理、头脑风暴策划的统整等等。
「康乃尔笔记法」的理论中还包含一个更重要的流程叫做 5R 笔记术， 5R 笔记术正是从五个阶段来善用上面这个三栏笔记格式，以工作笔记术的角度，我将 5R 笔记流程解释为：1.Record（记录）：在最大的笔记栏中先进行快速直接的记录与收集。
2.Reduce（简化）：在左边较小的整理栏中把重点提炼出来。
3.Recite（背诵）：透过重点与资料的对照，转化出我可以执行的重点行动。
4.Reflect（补充）：对整体策划有了瞭解后，在下方摘要栏做总结，或是延伸的补充。
5.Review（复习）：这样一则以康乃尔笔记法写成的会议记录、策划笔记，可以让我们事后回顾与查找资料时更容易找到重点，但也同时能找到细节资料。
右栏：课堂的笔记（标出重点；轮廓做好）左栏：总结（用大括号括着右边的内容）；为了结合要点所提出的问题；总结的图表下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写TOP）；自己的感想和经验（BOTTOM）只记载一页，空白一页；一章过后或几章过后，空白一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词，笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什幺符号代表什幺意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
(完整版)康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN康奈尔笔记5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）。
每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
一、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
