新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十课我的新朋友

一年级美术上册教学设计-《第10课我的新朋友》人教版一、教学目标1.让学生了解什么是立体造型。

2.认识到造型可以通过不同材料的使用来呈现。

3.学习如何使用剪纸实现立体造型。

二、教学重点1.学生能够了解立体造型的概念。

2.学生能够使用剪纸制作立体作品。

三、教学难点1.学生掌握如何在制作过程中保证各个部分联系紧密，不出现松散情况。

2.学生需要认真观察和分析事物，以便更好地进行剪纸的设计和创作。

四、教学准备1.黑板、粘贴板、剪刀、彩色纸、色带、涂色笔、小刷子、胶水。

2.教师准备一些立体图案模板，供学生参考。

五、教学内容及过程1. 导入（5分钟）老师出示一些根据不同立体形体理念创作制成的美术作品图片，先让学生欣赏并在图片中寻找“立体”的概念，并介绍什么是立体造型以及什么是剪纸。

2. 引入知识点（10分钟）老师出示一些根据不同形体理念创作制成的美术作品图片进行讲解，让学生了解“剪纸艺术”的概念，然后再进一步讲解利用剪纸实现立体造型的方法，并与学生分享一些自己的感悟和见解。

3. 示范（15分钟）老师在黑板上演示如何使用彩色纸剪出立体图案。

首先老师让学生在彩色纸上画出自己的图案，接着老师会讲解如何根据自己的需求和想法来用彩色纸进行创作。

老师在示范时，需要强调整个剪纸的过程中不能出现松散现象。

4. 练习（20分钟）学生按照示范的方法，结合自己的想法和创意用彩色纸剪出自己的立体图案。

老师和助教可以逐一巡视和指导，及时纠正和帮助学生克服一些问题。

5. 评价（10分钟）老师将所有学生的作品展示在黑板上，并对于每个学生的作品进行评价和点评，让学生在交流与讨论中找到自己的问题和不足之处。

老师可以将一些作品展示出来，供其它学生进行点评和讨论。

六、课堂作业让学生将自己的作品带回家，放在家人的桌子上或放在家的客厅中，骄傲地向家人展示自己的作品，让他们也能享受到“立体造型”的美好。

七、教学体会与反思本节课通过使用剪纸实现立体造型，使学生更加了解到立体造型的概念和技巧，并且让学生在实践中体会到用自己的双手创作立体造型的美妙。

人美版(2024)小学美术一年级上册《我的新朋友》教学设计课题：《我的新朋友》科目：小学美术年级：一年级上册版本：人美版(2024)课时安排：1课时一、教材分析(一)教学内容人美版(2024)小学美术一年级上册第一单元《我是校园小主人》中的《我的新朋友》。

这一课主要引导学生通过观察、描述和绘画等方式来表现F1.己的新朋友，培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。

首先，教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了校园环境和新朋友的概念。

学生通过观察和讨论，能够理解校园生活的基本元素，如教室、操场、图书馆等，并学会如何在画面上表现这些元素。

其次，教材鼓励学生以自己的新朋友为创作对象，通过绘画表达对朋友的喜爱和友谊。

学生可以运用不同的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，来表现朋友的外貌特征、性格特点以及与朋友之间的互动。

通过这样的创作过程，学生不仅能够提高H己的绘画技能，还能够加深对友谊的理解和珍视。

此外，教材还注重培养学生的观察力和想象力。

在创作过程中，学生需要观察朋友的外貌和行为，然后通过想象来丰富画面内容。

这种训练有助于提高学生的创造力和审美能力。

最后，教材还强调了合作与交流的重要性。

在创作过程中，学生可以与同学分享自己的作品，听取他人的意见和建议，从而提高自己的艺术修养和社交能力。

(一)学情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境和新朋友充满好奇和兴奋。

他们具有强烈的表现欲望，但在绘画技巧和表现力方面还比较薄弱。

大部分学生能够用简单的线条和色彩来描绘人物的外形，但在细节表现和情感表达上还需要进一步引导。

此外，一年级的学生在人际交往中可能会比较害羞，需要教师创造轻松愉快的氛围，鼓励他们主动与新朋友交流和互动。

二、设计理念以学生为中心，关注学生的情感体验和个性发展。

通过让学生介绍H己的新朋友，激发学生的人际交往兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和创作。

采用游戏、故事、角色扮演等方式，引导学生观察和描述新朋友的外貌、性格和爱好，激发学生的想象力和创造力。

人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教
学设计
教学目标：
1. 使学生认识并了解自己的新朋友。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

3. 提高学生的美术素养和创造能力。

教学重点：
1. 学生能通过绘画的方式表达自己的新朋友。

2. 学生能用简单的线条和色彩描绘人物形象。

教学步骤：
1. 导入新课：与学生聊天，引入新课《我的新朋友》。

询问学生是否有新朋友、他们的新朋友是什么样的。

2. 呈现示范：教师在黑板上画出一个大圆，代表人物的脸。

然后引导学生画出自己新朋友的脸，并帮助学生描绘眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

3. 练习指导：教师让学生自己动手画自己的新朋友。

学生可以根据自己的想象画出不同样貌的朋友，并用相应的线条和色彩描绘出来。

4. 互动交流：让学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己的新朋友。

学生可以用简单的语言描述朋友的特点和自己喜欢他们的原因。

5. 小结归纳：教师向学生总结本节课所学的内容，强调通过绘画可以表达自己的想法
和感受。

6. 拓展延伸：鼓励学生绘制多个新朋友，并可以通过组合这些人物形象创作一个故事。

7. 作业布置：要求学生回家继续绘制自己的新朋友，并用简单的句子描述他们的特点。

8. 教学反思：教师回顾本节课的教学过程，寻找不足之处并进行改进。

教具准备：
1. 黑板、白板笔、彩色笔。

2. 学生绘画用的纸和彩色笔或铅笔。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。

二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。

难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。

三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。

四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。

2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。

3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。

（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。

2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。

3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。

4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。

（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。

2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。

3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。

（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。

2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。

3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。

2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。

2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

第10课我的新朋友（教案）教学内容：本节课是《我的新朋友》的第10课，主要学习内容是通过观察和描绘身边的新朋友，提高学生的观察能力和绘画技巧。

学生将通过观察新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情，运用线条和色彩进行描绘，创作一幅生动的肖像画。

教学目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使他们能够准确地描绘出新朋友的外貌特征和表情动作。

2. 培养学生的创造力和表达能力，使他们能够运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与同学相互交流、分享和展示自己的作品。

教学难点：1. 对新朋友的外貌特征和表情动作的观察和描绘，需要学生具备一定的观察能力和绘画技巧。

2. 学生在创作过程中需要注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。

3. 学生需要学会与同学合作、交流和分享，以提高自己的表达能力和团队意识。

教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或模型，供学生观察和参考。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示新朋友的图片或模型，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。

学生可以互相交流自己的观察和感受。

2. 讲解：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的基本知识，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。

3. 练习：学生根据教师的要求，选择一个新朋友进行观察和描绘。

学生可以运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。

学生可以根据评价和反馈进行修改和完善。

板书设计：1. 第10课我的新朋友2. 教学内容：观察和描绘新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。

3. 教学目标：提高观察能力和绘画技巧，培养创造力和表达能力，增强合作意识和团队精神。

4. 教学难点：观察和描绘技巧，线条和色彩的运用，合作与交流。

作业设计：1. 学生选择一个新朋友进行观察和描绘，创作一幅肖像画。

第10课我的新朋友（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课为《我的新朋友》，选自人教版美术一年级上册。

本课旨在引导学生观察、了解和描绘身边的新朋友，通过描绘新同学的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学会观察和描绘人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物的外貌特征。

2. 如何运用绘画技巧表现人物的形象。

四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本方法，引导学生观察和描绘人物的外貌特征。

3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。

六、板书设计1. 我的新朋友2. 课题要求：观察、描绘人物的外貌特征3. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色4. 注意事项：把握人物特征、运用绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：描绘一位新朋友的外貌特征。

2. 家庭作业：观察家人或朋友的外貌特征，进行绘画创作。

八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友的外貌特征，培养了学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。

在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如引入多媒体教学、开展户外写生活动等，以提高学生的绘画水平和审美素养。

《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。

2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。

教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。

教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。

3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。

5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。

同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。

板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。

2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。

3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。

课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。

人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计教学内容：本节课是《人教版一年级美术上册》第10课《我的新朋友》，教学内容是引导学生观察身边的新朋友，通过绘画表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。

教学目标：1. 让学生能够观察并描述身边的新朋友的特点。

2. 培养学生的绘画技能，能够用简单的线条和颜色表现新朋友。

3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点：1. 引导学生观察新朋友的特点并进行准确的描述。

2. 指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点。

教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。

2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。

教学过程：1. 引入新课：教师向学生介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。

2. 观察新朋友：教师展示一些新朋友的图片或实物，引导学生观察并描述新朋友的特点。

3. 绘画表现：教师指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点，学生进行绘画。

4. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。

5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思。

板书设计：人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学目标：1. 观察并描述新朋友的特点。

2. 用恰当的线条和颜色表现新朋友。

3. 培养合作意识和团队协作能力。

作业设计：1. 让学生回家后观察身边的新朋友，用绘画表现新朋友的特点。

2. 家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

课后反思：本节课通过引导学生观察新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的绘画时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师还应关注学生之间的合作意识，培养学生的团队协作能力。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的新朋友，让学生有更多的观察和绘画机会，提高学生的绘画水平。

此外，教师还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的艺术素养。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够画出自己的新朋友。

3. 情感态度价值观：增强学生对朋友的友谊，培养观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握人物绘画的基本技巧，能够画出具有个性的新朋友。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，画出具有特色的新朋友，同时展现自己的情感态度。

三、教学准备：教师准备：绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、图片资料、评价表学生准备：绘画工具、笔记本、水杯等四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些关于新朋友的图片或视频，引导学生说出自己的新朋友是谁，他/她是什么样子。

这样可以激发学生的兴趣和想象力。

2. 观察与表达：教师引导学生观察课本上的插图或教师示范的人物形象，让学生说出他们喜欢的理由，并尝试总结出人物的特征，如发型、脸型、五官、身材等。

3. 创作表现：学生根据观察和表达的结果，运用绘画或手工制作的方式表现出自己的新朋友。

教师提供一些素材和技巧帮助，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，以及一些基本的人物造型和表情符号。

学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。

评价可以从创意、表现技巧、人物特征等方面进行。

最后，教师对所有作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象、创新和表现的重要性，鼓励学生继续发挥自己的特长，提高审美素养。

四、课后作业课后，学生需要继续完善自己的作品，可以添加更多的细节或背景，使作品更加生动有趣。

同时，学生也可以根据本节课所学内容，自己创作一幅关于朋友的画作，巩固所学知识。

五、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。

同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，对教学方案进行改进和完善，提高教学质量和效果。

一年级《我的新朋友》美术教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在帮助学生通过绘画活动，表达对新的学习生活的喜悦和对新朋友的期待。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术技能。

1.2 教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，绘制出自己心目中的新朋友。

学生将学习如何使用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

1.3 教学重点与难点重点：学会观察和描述新朋友的外貌特征。

难点：能够用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。

第二章：教学准备2.1 教具准备教师准备彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，以及一些关于友谊的图书和图片。

2.2 学生准备学生准备一颗愿意分享和表达的心，以及对新朋友的期待。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示关于友谊的图书和图片，引导学生谈论对新朋友的期待和想法。

3.2 观察和描述教师引导学生观察新朋友的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励学生用语言描述出来。

3.3 绘画活动教师指导学生使用彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，根据观察和描述的结果，绘制出自己心目中的新朋友。

3.4 分享和交流教师鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

其他学生也可以给予评价和鼓励。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生在教师的引导下，对自己的作品进行评价，重点关注自己在创作过程中的观察力、想象力和表达能力。

4.2 同伴评价学生之间互相评价对方的作品，关注对方的绘画技巧和对新朋友的描述。

4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、观察力、想象力和表达能力，并给予鼓励和建议。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生可以继续观察和描述自己周围的新朋友，或者尝试用其他形式的艺术作品来表达对友谊的理解。

5.2 家长参与教师可以通过、短信等方式，与家长分享学生的作品和课堂表现，鼓励家长参与学生的艺术创作过程。

教师可以组织班级展览，展示学生的作品，让更多的同学和家长欣赏和交流。