(观察记录)大班健康活动《绳子变戏法》案例分析

幼儿园大班音乐活动教案《绳子变把戏》教材说明该音乐活动教案适用于幼儿园大班，主题为“玩具和游戏”。

本活动通过练习手指的协调和形成性格与思维的发展，促进幼儿身心发展。

活动目标1.帮助孩子增强手眼协调和耐心。

2.增强孩子的灵活性和想象力。

3.促进孩子与家长之间的互动和沟通。

4.培养孩子的合作意识和交际能力。

5.鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。

所需准备•合适长度的绳子（建议比孩子手臂稍长一点）•音乐播放器活动流程1.首先让孩子在场地上排成一排，教师拿出一根绳子，向孩子求助，问孩子这根绳子该怎么办，孩子们可以自由发挥，但不要让他们学习别人的答案。

2.教师播放音乐，孩子们在音乐的旋律下，按照自己的想法和方式，将绳子变成像魔术般的把戏。

3.教师可以根据实际情况给予提示和引导，但是教师不应该干预孩子们的想象力和创造力。

4.活动结束前，让孩子们展示自己的“魔术”作品，并提醒他们安全，不要把玩具绳子放在嘴里。

5.教师可以让家长和孩子一起参与活动，在体验音乐活动乐趣的同时，增强家长与孩子的沟通和互动。

活动教学重点1.促进孩子自主思考和创造力。

2.帮助孩子运用身体语言和音乐表达自己的想法和情感。

3.帮助孩子发掘和培养自己潜在的能力和特长。

活动教学难点1.如何引导孩子思考和创造自己的把戏。

2.如何让孩子在不断尝试、失败中，不放弃坚持下去。

3.如何在活动过程中保证孩子的安全。

活动教学评估1.通过孩子的表现和作品评估孩子在活动中的表现。

2.板书孩子们的“魔术”作品，并组织孩子们进行口头评价。

拓展阅读•颜卿《玩具教育法》：本书介绍了如何通过教育玩具来促进幼儿全面的发展和提升幼儿的能力。

•王振良《游戏教育》：本书介绍了如何在幼儿园中开展游戏教育，使幼儿在游戏中体验和感受生活，并且促进他们各方面的发展。

大班健康活动教案设计：绳子变变变【设计意图】跳绳是幼儿进行户外活动时常用的一种体育器械，但大多数幼儿对跳绳的玩法仅限于“跳绳”。

为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我设计了此活动，让幼儿在探索的过程中发现跳绳的多种玩法，并把多种玩法变成游戏，增强活动的趣味性。

通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调能力，发展幼儿跳跃、钻、爬等基本动作，让他们在玩的同时体验创造性进行体育活动的乐趣。

【活动目标】1、引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿肢体的协调性和灵敏性。

2、练习跳跃、跨、爬、投掷等基本动作。

3、让幼儿体验创新的乐趣，培养幼儿的创新意识。

【活动准备】跳绳20根；小椅子一把；大椅子一把；开口纸箱子一个。

【活动过程】一、准备活动1、听老师口令，做热身运动。

动作：头颈部——上肢——体侧——体转——踢腿——腹背——下蹲——跳跃。

（原地跳）问：还可以怎么跳？引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单脚跳，双脚跳。

2、游戏：与我说的相反。

玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。

二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、小朋友，今天，老师为你们带来的绳子是干什么用的？幼儿回答后，请幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

2、幼儿演示自己的玩法。

每个小朋友要创造出自己和别的小朋友不一样的玩法。

爬绳、走绳、钻绳、顶绳、跨绳、摇绳、甩绳、揪尾巴、踩绳跳、挑扁担、摆图形跳、左右行进跳、踢毽子、开火车、投掷3、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。

（1）爬绳、走绳将绳子摆成S型，双手着地沿绳爬行或脚踩跳绳沿绳走。

（2）顶绳、挑扁担将绳顶在头上走；将绳放在肩上两臂张开抓绳两端。

（3）摇绳、甩绳、踢毽子把绳的一头抓在手中，用手摆动，好像一条小蛇；一手抓绳头，另一手抓住绳的中间，将绳抡起来转动，像直升飞机的机翼。

手抓跳绳中间，用脚踢跳绳的把手。

（4）摆图形跳、左右行进跳。

将绳子的两头扣在一起连成圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好，练习单、双脚跳过小河。

幼儿园大班健康领域《绳子变戏法》教案一、教学目标1.学习绳子的多种玩法，提高幼儿的协调性和灵活性。

2.培养幼儿的创新意识，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握绳子的多种玩法，提高幼儿的协调性和灵活性。

2.教学难点：创新绳子的玩法，培养幼儿的创新意识。

三、教学准备1.教学场地：宽敞的户外活动场地2.教学器材：长短不一的绳子若干、音乐播放器、标志物四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、拉绳等，活动全身关节。

（2）教师与幼儿一起做“捉迷藏”游戏，提高幼儿的注意力。

2.绳子基本玩法教学（1）教师展示绳子的基本玩法，如单人跳绳、双人跳绳、绳子舞等。

（2）幼儿跟随教师学习基本玩法，教师个别指导。

（3）幼儿自由练习，教师巡回指导。

3.绳子创新玩法教学（1）教师提出创新玩法的要求，如用绳子摆出各种形状、进行绳子接力等。

（2）幼儿分组讨论，思考如何创新绳子的玩法。

（3）每组幼儿展示自己的创新玩法，其他组幼儿观看并给予评价。

4.团队协作游戏（1）教师将幼儿分为若干小组，每组幼儿需要用绳子完成指定的任务。

（2）任务包括：用绳子摆出指定图形、用绳子搭建桥梁等。

（3）教师观察幼儿的协作情况，给予指导。

（2）幼儿分享自己在活动中的亮点和不足。

（3）教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在绳子的基本玩法上有了很大的进步，能够熟练地掌握单人跳绳、双人跳绳等。

在创新玩法方面，幼儿也表现出很高的积极性，能够用绳子摆出各种形状，进行接力等。

团队协作游戏中，幼儿能够相互配合，完成任务。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在创新玩法方面缺乏思路，需要教师给予更多引导。

2.团队协作游戏中，部分幼儿过于依赖教师，缺乏自主性。

3.部分幼儿在活动中表现出胆怯、不敢尝试的情绪。

1.多给予幼儿创新玩法的提示，引导幼儿发散思维。

2.鼓励幼儿在团队协作游戏中大胆尝试，增强自主性。

《会变的绳子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索和动手操作，发现绳子的多种变化和玩法。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 教育幼儿注意绳子安全教育，避免发生意外。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、探索和动手操作，发现绳子的多种变化和玩法。

难点：让幼儿创造出独特的绳子变化和玩法，并能够与他人分享。

三、教学准备：1. 物质准备：绳子、剪刀、胶水、画笔、画纸等。

2. 环境准备：宽敞的场地，确保幼儿可以安全地进行活动。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一根绳子，引导幼儿观察绳子的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 绳子的基本变化：教师示范绳子可以变长的特点，让幼儿尝试操作，发现绳子的变化。

3. 绳子的创意变化：教师出示剪刀、胶水等工具，引导幼儿动手操作，将绳子剪成不同形状，贴在画纸上，创作出独特的作品。

4. 绳子的玩法：教师引导幼儿发挥想象，用绳子进行各种游戏，如跳绳、绑绳子等，让幼儿体验绳子带来的乐趣。

5. 分享与展示：让幼儿将自己的作品和玩法展示给其他同学，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否每个幼儿都积极参与到活动中？2. 幼儿在动手操作绳子时，是否能够发挥自己的创造力？3. 幼儿在分享自己的作品和玩法时，是否能够清晰地表达自己的想法？4. 活动中，教师是否给予幼儿足够的鼓励和支持？5. 对于下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地发挥自己的潜能？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行绳子游戏，增强亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置绳子主题的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

七、安全注意事项：1. 教师在活动中要确保幼儿的安全，避免绳子造成幼儿的伤害。

2. 教育幼儿在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，以免划伤手指。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、动手能力和创造力的发展。

幼儿园观察记录大班健康活动《绳子变戏法》案例分析一、案例背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)健康领域中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

”但在以往的健康领域教学中,教师往往为达到某一教学目标,让幼儿反复机械地学习动作,而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣,相对而言,要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。

那怎样才能体现《纲要》精神,让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间?我们所提供的教学情境与《纲要》所倡导的生活化、游戏化是否吻合?所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?针对上述问题,我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性,使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作,从而提高动作的协调性、灵活性。

”二、案例描述活动的生成在户外活动时,小朋友选择了玩绳,他们想出了各种不同的玩法,有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”;还有的……看他们玩得如此快乐,我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的健康活动有机结合。

活动实录(幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上)师:我知道你们都喜欢玩绳子,今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩?幼:我知道。

(七嘴八舌地议论开了)师:那让我们一起来试试吧。

(幼儿自主操作,有的在绳子上走钢丝;有的将绳子摆成各种形状用来跳房子;有的互相合作,一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇,另一名幼儿来踩绳子……教师巡回参与活动,并给孩子提供一些帮助。

)师:刚才你们玩得很棒,绳子变出的游戏好玩吗?幼:好玩。

(有的还在议论自己不同的玩法)师:现在轮到老师也来变戏法了?(带领幼儿集体游戏)(教师拿出长绳,将其摆在地上做螺旋状,让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;将长绳拉直,一边念着咒语说:变变变,变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;继续变化长绳摆成U 型,让幼儿以不同的方法通过。

大班语言绳子变把戏教案反思1、大班语言绳子变把戏教案反思活动目标：1.了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特魅力。

2.能根据儿歌的句型模仿儿歌。

活动准备：1、各种线、绳子制作的各种作品图片;2、幼儿用书。

活动过程：第一，今天老师给大家带来了很多绳子，引导小朋友们说说绳子的技巧。

(可以用来系东西，挂东西等。

)二、幼儿学习儿歌1、谈话引入。

今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。

听听她能变出什么呢?2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。

你听到了儿歌里的哪一句?3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)5.儿童表演，一边做自己编排的动作，一边读儿歌。

深化儿歌内容。

三、幼儿仿编儿歌。

展示与绳子相关的图片，想象它是如何变化的，并用儿歌来表达。

(一根一根跳绳，一条一条补裤子等等。

)4.把我们今天学的儿歌讲给爸爸妈妈听，让他们知道绳子是怎么做花样的。

教学反思：游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。

因此，教师要积极将想法转化为行为，注意观察和捕捉孩子对活动的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。

2、大班健康活动教案：会变的绳子教案(附教学反思)活动目标：1.引导幼儿探索不同的玩绳方式，乐于和同伴一起玩绳，体验创意玩绳的乐趣。

2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。

3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动准备：跳绳每人一根。

活动过程：一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探索：师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。

老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。

等一下请小朋友来展示。

”(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)三、幼儿展示玩法：师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

大班生《绳子变戏法》教学案例反思大班生《绳子变戏法》课程计划的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。

它以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣，适合幼儿园教师参加大班健康活动课，来看看《绳子变戏法》课程计划。

设计背景“以幼儿感兴趣的方式发展基本运动，改善运动的协调性和灵活性。

“但是在过去的健康教学中，教师往往达到一定的教学目标，让孩子们机械地反复学习，孩子们通过反复的机械模仿逐渐失去学习的兴趣。

相对而言，有必要改善儿童的运动。

协调和灵活性几乎没有影响。

我们如何反映《纲要》的精神，让孩子们在活动中有更多的空间进行独立探索？我们提供的教学情况是否与《纲要》倡导的生活和游戏化相匹配？儿童自主创新和体验活动过程中是否揭示了教学目标？针对上述问题，我们尝试通过大班健康活动《绳子变戏法》的案例讨论如何增加健康活动中运动训练的乐趣，以便孩子们可以在他们感兴趣的游戏活动中发展基本动作。

从而改善了运动。

协调和灵活性。

“活动目标1.以幼儿感兴趣的方式发展基本运动，并改善运动的协调性和灵活性。

2.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。

3，运动平衡能力和快速反应能力。

4，孩子可以自己玩游戏，学会与他人合作，提高团结合作的能力。

5.培养幼儿健康活泼的个性。

主要困难儿童的自主创新和体验活动。

活动准备在户外活动中，孩子们选择玩绳索，他们想出了各种不同的演奏方式，有些用绳子“踩线”;有些人参加拔河比赛;有些人拿着'鞭子抓羊';有些.看到他们玩得那么开心，我觉得孩子们都很感兴趣，为什么不给孩子们提供一个互相沟通的平台呢？结合他们提出的活泼，丰富多彩和有趣的游戏玩法以及我们的健康活动。

活动程序（孩子们和老师可以自由地坐在泡沫垫上）老师：我知道你们都喜欢玩绳子。

今天我们将讨论如何演奏绳索。

杨：我知道。

（公开讲话）老师：让我们一起试试吧。

幼儿园大班健康详案教案《绳子游戏》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班健康详案教案《绳子游戏》及教学反思《大班健康详案教案《绳子游戏》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。

本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。

这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。

让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。

活动目标1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

活动准备绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

活动过程一、准备部分1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

2、激趣导题。

二、基本部分1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

2、集中演示① 幼儿交流互动。

② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

① 交待游戏称：勇夺红五星②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，"来;自.屈;老师;教.案;跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队先完成则获胜。

③ 比赛进行2―3次。

三、结束部分放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

《绳子变变变》一、教学目标：1. 了解绳子的多种玩法，激发幼儿对绳子游戏的兴趣。

2. 发展幼儿的创造力、协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力。

二、教学准备：1. 物质准备：绳子、空场地。

2. 经验准备：幼儿有简单的绳子游戏经验。

三、教学内容：1. 绳子基本玩法：跳绳、翻绳、拔河等。

2. 绳子创新玩法：绳子编织、绳子搭建等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的绳子玩法。

2. 基本玩法展示与实践：教师示范跳绳、翻绳等基本玩法，幼儿跟随练习。

3. 创新玩法探索：教师提出绳子编织、绳子搭建等创新玩法，幼儿分组尝试。

五、教学评价：1. 幼儿对绳子游戏的兴趣和参与程度。

2. 幼儿在创新玩法中的创造力、协调性和灵活性。

3. 幼儿团队合作精神和沟通能力的提升。

教学反思模板：1. 本次教学活动中，幼儿的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？2. 在创新玩法探索过程中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？3. 活动中，幼儿的团队合作精神和沟通能力有哪些提升？有哪些需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对绳子游戏的兴趣，提高他们的创造力、协调性和灵活性？5. 针对本次活动，有哪些建议和改进措施？六、教学活动安排：1. 活动一：绳子跳跳跳（跳绳比赛）目标：培养幼儿的跳跃能力和协调性。

准备：绳子、计时器过程：分组进行跳绳比赛，记录每组跳绳次数，鼓励幼儿积极参与。

2. 活动二：绳子翻翻翻（翻绳游戏）目标：提高幼儿的手眼协调能力和耐心。

准备：绳子过程：幼儿两两合作进行翻绳游戏，相互挑战，提高技巧。

七、教学活动内容：1. 活动三：绳子编织乐（绳子编织）目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

准备：绳子、编织工具过程：教师示范绳子编织的基本技巧，幼儿尝试自己编织小挂件。

2. 活动四：绳子搭建场（绳子搭建）目标：提高幼儿的空间想象力和合作能力。

准备：绳子、积木过程：幼儿分组进行绳子搭建，构建不同的场景或结构。

《绳子变把戏》-幼儿园大班音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解绳子可以把戏的基本技巧。

2. 通过音乐和动作的结合，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 培养幼儿的创造力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、活动准备：1. 教具：绳子、音乐播放器、舞蹈垫。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师引导幼儿做简单的绳子可以把戏，如绳子摇摆、绳子旋转等，让幼儿熟悉绳子的运用。

2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教师向幼儿展示绳子可以把戏的基本技巧，如绳子交叉、绳子跳跃等。

b. 教师分组，每组幼儿轮流练习基本技巧，教师个别指导。

3. 音乐活动（10分钟）：a. 教师选择一首适合的音乐，幼儿按照音乐节奏进行绳子可以把戏表演。

b. 教师引导幼儿边跳绳子可以把戏，边做相应的动作，如舞蹈动作、动物模仿等。

4. 创意展示（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的绳子可以把戏动作。

b. 幼儿分组展示自己的创意，教师点评并给予鼓励。

5. 活动总结（5分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾活动中的亮点和不足。

b. 教师引导幼儿总结绳子可以把戏的技巧和表演经验。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿练习绳子可以把戏。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置绳子可以把戏的相关图片和作品，激发幼儿的兴趣。

五、教学反思：1. 教师总结本次活动中的教学效果，如幼儿的参与度、掌握程度等。

2. 教师针对本次活动中的不足，思考改进措施，以提高今后的教学效果。

3. 教师记录幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动准备：1. 教具：绳子、音乐播放器、舞蹈垫、绘画材料。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

七、活动过程：1. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教师向幼儿展示绳子可以把戏的基本技巧，如绳子交叉、绳子跳跃等。