巧手穿编

小学美术冀美版四年级上册《14.巧手穿编》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《巧手穿编》这节课属于“设计应用”学习领域，这一学习领域的目标为：1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。

3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

教材分析：
编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系紧密。

在生活中常见的编织作品有竹编或藤编筐、篓，藤编家具，草编帽蓆，绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。

“编织”是指包括各种编、织、结等技法“编”是将较寬長的纤维材料，透过交叉排列组合的方式而成，例如籐竹编及草编“织”则是将更精細的纤维材料，以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品，本课就是从“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和。

冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计1一. 教材分析《巧手穿编》是冀美版美术四年级上册第14课的内容。

本课主要是让学生了解和学习穿编这种传统手工艺，通过自己的动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种穿编的方法和步骤，以及一些实例供学生参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工艺品有一定的兴趣。

但是，对于穿编这种传统手工艺，他们可能比较陌生，需要通过教师的引导和示范来学习和掌握。

此外，学生的动手能力和创新能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解穿编这种传统手工艺，知道它的特点和制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神和对手工艺品的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成一件穿编作品。

2.教学难点：如何引导学生创新，使他们的作品具有独特性和艺术性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解穿编的方法和步骤。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握穿编的技巧。

3.引导法：教师引导学生创新，提高他们的审美素养。

4.合作法：学生分组合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：穿编作品的图片和实例，穿编材料的准备。

2.学生准备：带齐美术用品，如剪刀、胶水、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示穿编作品的图片和实例，引导学生了解穿编这种传统手工艺，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解穿编的方法和步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解穿编的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手进行穿编创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试用不同的材料和方式进行穿编创作，提高学生的审美素养。

小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、掌握穿编的基本制作方法、技能,能制作出一件纸带穿编作品。

2、了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。

3、让学生体验创作的乐趣,培养学生想象力和创造及耐心、细致的良好习惯。

2学情分析
我们学校是农村寄宿制小学,由于学校环境条件和师资条件的限制,每班每周只有一节美术课,学生们的绘画能力和动手能力比较薄弱,本校学生从三年级才开始学美术。

结合以上因素,我确定了本节课的教学重难点和教学设计。

3重点难点
教学重点:掌握纸条穿编的方法。

教学难点:掌握纸条穿编的技巧。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创情导入
出示编织物品,同学们,今天老师给大家带来了两个礼物,大家请看,你有什么发现,大家说一说。

生:编织的。

那我们就一起来学习《巧手穿编》。

2【讲授】目标引领
穿编的方法主要有三种,分别是经纬穿编、交叉穿编和旋转穿编。

今天我们主要学习的是经纬穿编。

这节穿编需要用到彩纸,彩纸需要剪出经条、纬条,现在老师有个问题想问问同学们。

经条和纬条怎样做呢?
同学们进行交流。

3【活动】独立自学。

《巧手穿编》教学设计义务教育教科书美术教材四年级上册第十四课。

课题：《巧手穿编》课型：设计.应用教材分析：编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系密切。

在生活中常见的编织作品有竹编或藤编的筐、篓、藤编家具、草编帽席、绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。

就技法的概念而言，编织是指包括各种编、织、结等技法。

本课就是从学生喜爱的“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创作和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。

学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。

教学目标：1. 学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。

2. 学生能够认识传统编织之美，增强对编织的兴趣。

3．喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。

教学重点：感受编织美，学习纸条穿编的基本方法。

教学难点：用纸条做创意穿编作品。

教学准备：教师：穿编实物、穿编作品、教学课件。

学生：彩色卡纸、剪子、小刀、纸垫板、胶水等材料。

设计思路：本课的基本脉络是：从生活中的穿编入手，通过搜集寻找生活中的编织品，让学生认识穿编、感受穿编的美，通过自主探究掌握穿编的基本原理，并运用这个基本原理和方法设计制作新颖别致的穿编作品。

主要设计了四个大的教学环节：一、创设情境、激发兴趣。

教师通过实物展示，让学生充分欣赏编织作品，感受编织作品的美，提高学生的学习兴趣。

二、自主探究、质疑穿编的制作方法。

从老师送给学生的穿编礼物出发，观察发现规律，拆开试穿来探究穿编的基本方法。

三、学生自主设计、实践。

制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，做出和别人不同创意的作品，鼓励学生创新。

四、作品的展示、交流、评价。

培养学生的语言表达能力和善于发现别人优点的品质。

四年级上册美术教案-第4课，巧手穿编｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生了解穿编的基本概念，掌握穿编的基本技巧。

2.培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

3.通过穿编活动，培养学生合作精神，增强班级凝聚力。

二、教学重点与难点重点：掌握穿编的基本技巧，完成穿编作品。

难点：穿编过程中的线条处理和色彩搭配。

三、教学准备1.教师准备：穿编作品、教学课件、剪刀、胶棒等。

2.学生准备：彩色纸条、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入新课（1）展示穿编作品，引导学生观察作品的特点。

（2）引导学生思考：这些作品是如何制作的？用了哪些材料？2.讲解穿编知识（1）介绍穿编的概念：穿编是一种传统的手工艺，通过线条的穿插、缠绕，形成富有韵律感的图案。

（2）讲解穿编的基本技巧：直线穿编、曲线穿编、交叉穿编等。

（3）展示穿编作品，分析作品的线条处理和色彩搭配。

3.实践操作（1）分组合作，每组选取一种穿编技巧进行实践。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

（3）学生完成穿编作品，展示成果。

4.作品欣赏与评价（1）展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。

5.课堂小结（2）鼓励学生在课后继续探索穿编艺术，创作更多优秀作品。

五、课后作业1.完成一幅穿编作品，要求运用本节课所学的技巧和色彩搭配。

2.搜集有关穿编的资料，了解穿编的历史和发展。

六、教学反思本节课通过讲解穿编知识、实践操作和作品欣赏，使学生掌握了穿编的基本技巧，提高了学生的动手能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手实践，充分调动学生的积极性。

同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解穿编技巧时，可以通过实际操作示范，让学生直观地看到线条的穿插和缠绕过程。

（2）在实践操作环节，教师可以引导学生尝试不同的穿编方法，让学生在实践中掌握技巧。

巧手穿线文案短句
1. 巧手穿线，绣出美丽人生。

2. 巧手穿线，缝制梦想的衣裳。

3. 点滴线索，巧手穿线，勾勒出精彩。

4. 数针如泣，巧手穿线，寄托心思。

5. 线的纠结，巧手穿线，解开心结。

6. 巧手穿线，纺织情感的画卷。

7. 手法独到，巧手穿线，烙印时尚。

8. 寻觅针脚，巧手穿线，打造独特。

9. 守红线上，巧手穿线，展现风采。

10. 圆舞针脚，巧手穿线，绣就人生。

11. 巧手一缝，轻纱般的力量传递。

12. 线线相连，巧手穿线，编织时尚。

13. 妙手穿针，绣出时尚艺术。

14. 线线相扣，巧手穿线，织就精彩。

15. 点化针线，巧手穿线，赋予生活乐趣。

16. 传承经纬，巧手穿线，编织出经典。

17. 一针一线，巧手穿线，独特的品味。

18. 倚稳针脚，巧手穿线，勾勒出心意。

19. 针尖舞动，巧手穿线，绣出时尚之美。

20. 巧手针法，穿线独特，成就非凡。

四年级上册美术教案-第14课巧手穿编｜冀美版（2022秋）四年级上册《巧手穿编》教学设计闫伟教材分析：本节课是教育部审定冀教版美术教材第14课，属于“设计·应用”的学习领域，让学生在欣赏制作过程中了解各种不同材料的“穿编技巧”，并从造型、色彩上去把握“各种穿编物品”的质材美、色彩美、装饰美，同时让学生初步了解和掌握简单的“穿编方法”，并训练其立体造型的能力，从而提高学生的审美能力、动手能力和创造能力，使学生进一步了解民间艺术的博大精深及传统工艺的精湛。

教学目标：1、通过观察、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

2、选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的穿编方法表现出来。

3、通过实践，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探索与创造的良好习惯。

教学重点：让学生初步了解穿编物品的简单制作方法，学会基本的穿编技巧。

教学难点：运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识，和感受编织的乐趣。

教学准备：课件、各色纸条、泡沫纸、剪刀、粘合材料等。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师给大家来一些生活中的小物品，出示准备的穿编物品（竹篮、藤盘、中国结、帽子等）提问：这件（竹篮、藤盘、中国结、帽子）是用什么材料做成的？用竹条（藤、线）编的。

这些物品都是通过编织而做成的。

那么从什么时候开始有编织艺术呢？这要上溯到远古时期（出示课件）有了编织艺术才有了今天这些漂亮的小物品和装饰品。

除了这些，生活中还有哪些物品是用穿编的方法做成的呢？大家想一想，讨论一下。

藤椅、草帽、工艺品、手链、腰带、挎包……在我们的生活中还有许多用品和饰品用到穿编艺术，下面我们一起来看一看生活中的穿编艺术（出示课件）（在生活寻找中美，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

）二、动手探究：在生活中，有这么多物品都是用穿编的方法制成的，那么到底怎么编呢？大家想不想知道。