作文教学设计

六年级下册语文让真情自然流露作文教学设计全文共6篇示例，供读者参考篇1首先,老师跟我们解释了"真情自然流露"是什么意思。

原来这就是说,在写作文的时候,我们要把自己真实的感受和想法自然地表达出来,不要刻意去修饰或者矫揉造作。

只有这样,我们的文字才会有生命力,才能打动读者的心。

老师还给我们讲了一个小故事,就是关于一个作家写作的过程。

有一次,这位作家写了一篇文章,别人都说写得很好。

但是作家自己并不满意,因为他觉得这篇文章太过于刻意雕饰,失去了真实的感情。

于是他重新修改了这篇文章,尽量保持自己的原始想法,最后这篇文章才获得了大家的赞赏。

通过这个故事,我们知道了真挚的感情表达是多么重要!一篇好的作文,就像一个鲜活的生命,充满了作者的真心实意。

反之,如果作文里都是些虚假做作的句子,那就好比一具空荡荡的行尸走肉,没有了生气。

那么,我们该怎样在写作文时自然流露真情呢?老师给了我们以下几点建议:第一,要先想清楚写作文的目的是什么。

比如说我们要描写一个人或事物,就要先明确自己对这个人或事物的看法和感受。

有了明确的目标和情感基础,我们在写作时才不会东拉西扯,失去主题。

第二,多采用生动的细节来表达情感。

一些虚generalu的笼统描述是难以流露真情的。

相反,我们要努力去回忆或观察具体的细节,把自己的所见所想所感准确地呈现出来。

比如说我描写妈妈温柔体贴,不如说她每次为我熨好校服在我还在梦乡时就把它叠好放在床头。

第三,要用自己平时最自然的语言书写。

有些同学为了让作文看起来高雅一些,会刻意使用很多生僻的词语和复杂的句式。

但这样反而会让文章显得不自然。

我们最好是用最朴实的语言,就像我们日常交谈时说话一样,这才能真正把真实的想法表达出来。

第四,保持一颗单纯的心。

我们在写作时要像个孩子那样天真烂漫,用最纯朴的眼光看世界,把最质朴的情感娓娓道来。

如果我们的内心被太多的思虑和负担压垮了,那就难以自然流露真情实感了。

六年级作文指导课教案教学设计一、教学目标1.让学生明确作文写作的基本要求，提高写作能力。

2.培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。

3.激发学生的写作兴趣，提高作文质量。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生掌握作文写作的基本方法，培养学生观察、积累、表达的能力。

2.教学难点：如何激发学生的写作兴趣，让学生在作文中表达真情实感。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？生：自由发言。

师：写作文其实并不难，只要我们掌握了一些基本方法，就能写出优秀的作文。

今天，我们就来学习一下如何写好作文。

2.作文写作基本要求师：要想写好作文，要明确作文写作的基本要求。

下面，我们一起来了解一下：（1）主题明确：作文要有一个明确的主题，让读者一眼就能看出你要表达的中心思想。

（2）内容具体：作文要围绕主题进行具体描述，使文章内容丰富、生动。

（3）结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，结构要清晰。

（4）语言流畅：作文的语言要自然流畅，表达要清晰。

（5）书写规范：作文的书写要规范，字迹要工整。

3.观察生活，积累素材师：要想写好作文，我们需要学会观察生活，积累素材。

下面，我们来进行一个小活动：（1）让学生在教室里观察周围的同学、物品等，找出一个有趣的场景或细节。

（2）让学生用语言描述这个场景或细节，分享给其他同学。

（3）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。

4.表达情感，真情实感师：作文要表达真情实感，才能打动读者。

下面，我们来学习如何表达情感：（1）让学生回顾自己生活中的一次感人经历，用语言描述出来。

（2）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。

（3）引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。

5.实践练习师：下面，我们来实践一下刚才所学的内容。

请同学们以“我的老师”为主题，写一篇作文。

（1）学生自由写作，教师巡回指导。

（2）学生完成作文后，进行展示和交流。

师：通过今天的学习，我们了解了作文写作的基本要求，学会了观察生活、积累素材、表达情感。

语文作文课教学设计（精选六篇）语文作文课教学设计1【教学目标】1.了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。

2.在作文训练中引用古诗词，完成有关文化的习作。

3.用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。

【教学重点】了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。

【教学难点】在作文训练中引用古诗词，完成有关文化的习作。

【教学方法】讨论法、点拨法【教学课时】1课时【课前准备】分组搜集传统文化的资料（包含名称、内涵、形式）【教学流程】一.激趣导入播放《我的中国心》歌曲同学们，这首《我的中国心》歌词里有一句“可是不管怎样也改变不了我的中国心” “我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”。

你们可以想想，什么是我们每一个华夏子民身上的“中国印”？汉语汉字早已经成为工具逐渐出现在全世界人的视野里，那到底什么是你们身上、我们身上的“中国印”？学生回答。

同学们，其实我们从出生到成长，都会在中国固有的文化氛围里浸润，过传统节日，住传统房屋，吃传统食物，听传统的曲目，一辈一辈流传下来。

好像没有特别稀奇的地方，然而就是这平常的传统，是我们身上的“中国印”。

这堂课，我们就了解传统文化，看看传统文化给我们的写作会带来什么样的启示。

二.了解传统文化。

1.小组交流，课前搜集到的资料。

（围绕什么是传统文化？传统文化包含哪些具体种类？你了解传统文化中的哪种种类？）2.小组展示。

明确：传统文化（Traditional culture）就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

世界各地，各民族都有自身的传统文化。

中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包含：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

中华传统文化应包含：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等；包含传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。

2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。

3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。

二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。

难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。

三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。

教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。

每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。

教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。

以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。

① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。

结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。

结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。

结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。

结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。

③任何数与零相乘，积仍为。

（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。

3、运用法则计算，巩固法则。

作文《审题立意》教学设计作文《审题立意》教学设计一、教学目标1、掌握审题立意的基本技巧和方法，提高写作能力。

2、能够准确理解题目含义，确定文章主题，写出有深度的文章。

二、教学内容1、审题立意的基本技巧和方法。

2、如何准确理解题目含义，确定文章主题。

3、如何写出有深度的文章。

三、教学过程1、导入老师引导学生思考写作中审题立意的重要性，并启发学生思考如何才能写出一篇好的文章。

2、新课内容讲解（1）审题立意基本技巧和方法。

①理解题目含义：要认真分析题目中的每个词语，明确题目要求写什么内容，限制了哪些方面，有哪些关键词需要特别注意。

②确定文章主题：根据题目要求，确定文章的主题，并选取合适的角度进行阐述。

③审题立意四字诀：引申、扩展、深化、转移。

即根据题目要求，从不同的角度进行思考，选择最佳的立意方向。

（2）如何准确理解题目含义，确定文章主题。

①逐字分析：对题目中的每个字进行分析，确保理解其含义。

②词语联想：根据题目中的每个词语，展开联想，寻找更多的相关信息。

③整体把握：将各个词语联系起来，整体把握题目的含义。

（3）如何写出有深度的文章。

①观点要有深度：要选择有深度的观点进行阐述，避免过于肤浅或流于表面。

②论证要有深度：要运用丰富的论据和严密的逻辑进行论证，使文章更有说服力。

③举例要有深度：要选择典型、具有代表性的例子进行阐述，使文章更有说服力。

3、练习学生根据所学的审题立意技巧和方法，对一些作文题目进行审题立意练习，老师进行点评和指导。

4、总结老师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点，加深记忆。

四、作业1、复习本节课所学内容，巩固知识点。

2、尝试写一篇作文，运用所学的审题立意技巧和方法。

作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计共3篇作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计1作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计一、选题背景本篇作文教案选取了《感谢》这一话题，这是因为在当今社会，人们的态度值得深思。

每天我们都有许多人在为我们所做的事情而付出，但我们很少注意到这些细节。

对于学生而言，这是一个挑战他们思考和写作能力的好题目，因为它不仅关系到他们的生活，在学术上也有意义。

二、教学目标1.学习和理解“感谢”这一概念；2.了解“感谢”在社会中的重要性以及对我们个人所带来的好处；3.学会感恩，并理解感恩的含义和意义；4.通过学习和写作，改进学生的写作技能；三、教学重点1.学生对题目进行彻底研究，用感性的方式理解感恩；2.理解感恩的真正含义，并认识到其重要性；3.学会表达感恩之情，并加以恰当的表达；4.学会撰写一完整有感情无语病的文章。

四、教学方法1.讲授课堂，以讲座和讨论的形式；2.小组讨论，由学生针对某些问题展开思考和讨论；3.口头演讲，让学生表达和分享自己的观点；4.作品展示，让学生分享自己的作品，互相学习、创新。

五、教学过程第一节：引入引导学生思考：当有人帮助你时，你是否感激他们？当遇到险境时，你是否感激那些帮助你的人？为什么要感激别人？认识“感谢”这一概念。

第二节：主体1.讲解：感谢的概念和在社会、生活中的重要性；2.让学生表达自己对感激之情的理解和看法；3.通过案例分析和情境演示，展示感恩的意义和价值；4.让学生进行分组讨论和展示，分享感恩和对感恩的理解和认识；5.讲解和分析优秀感恩文章的结构、语言和表达方式。

第三节：总结1.通过课程加强学习的主要任务；2.引导学生思考、探讨和表达“感谢”的含义和价值；3.让学生思考并写出一个感恩的文章。

六、教学材料1.关于感谢的相关资料书籍；2.有关感恩、感激的电影和电视节目；3.真实案例和情况；4.有关感激之情的文章。

七、教学方式1.基于学生参与的学习，有利于思考和表达个人观点；2.在教学过程中，关注学习者的感受和情感反应；3.鼓励学生参与多种形式的写作和表达；4.适当的让学生自由发展和创造。

《习作：让真情自然流露》教学设计1教学目标1.让学生明白真情自然流露在文章中的作用。

2.激发学生倾吐内心情感的欲望。

3.引导学生掌握一些的技巧和方法，使文章能够达到真情自然流露的效果。

教学重点：了解和学习写作的方法，引导训练，从而掌握技巧。

教学难点：体会方法并在写作中灵活运用。

课前准备：一些感人的文章和片段教学工具：多媒体教学过程：一、导入文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感，我们在写作文的时候一定要用情打动人。

同学们：你们是怎样理解“真”的涵义的呢？学生说。

1.真人真事。

2.亲身经历。

3.符合客观实际的事等。

二、感受真情，师生互谈师：叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活”可见在现生活，流露真情的重要。

下面给大家发几篇文章，请大家仔细阅读，作者是用什么方法让我们为之动容的？同学之间相互讨论。

（《秋天的怀念》片段，《背影》的片段，两篇学生作文）学生说，教师总结。

精描细绘见真情（人物的语言，动作，神态，细节描写等）万事求实见真情直抒胸臆见真情（大胆的抒发自己的真情）巧妙地安排结构（设置悬念线索安排欲扬先抑等手法）用第一人称描写叙述师：大家说的棒极了，确实任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来的，那么真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。

下面给大家放映几段影片的片段，大家觉得是那些语言，那些动作，那些情节波动了你的心弦？（放录象 1.表现亲情的一则广告 2.电影《我的兄弟姐妹》片段 3.歌曲《天亮》片段师旁白：大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。

而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。

结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。

儿子的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。

教学评一致性教案小学语文作文教学设计全文共5篇示例，供读者参考教学评一致性教案小学语文作文教学设计1一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。

2．制作多媒体课件。

四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程（一）导入。

1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。

小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）（二）揭示本次作文主题。

1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的2．出示课件：舞小的过去，现在3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。

（板书：未来的学校）（三）启迪学生的想象。

1．过渡：再经过50年、年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？2．创设情境。

（卡通课件，进入未来）3．在音乐和导游的.语言感染下，你仿佛见到了什么？4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。

教师相机引导学生大胆设想以下方面：（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？（5）你对未来学校的教师有哪些要求？（6）未来学校学生怎样学习？（7）未来学校会培养出怎样的学生？6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？（学生评说。

教师板书：大胆丰富新奇）（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

1．学生出示自己绘制的未来学校构想。

好朋友作文教学设计好朋友作文教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的好朋友作文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好朋友作文教学设计篇1【教学目标】知识与技能：1、懂得用典型事例表现人物特点的方法。

2、学习运用抓住外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物的一些基本方法。

过程与方法：通过创设情境、口语交际、游戏激趣、小组合作、范文引路等，让学生会观察，会说，会写。

情感、态度、价值观：学会欣赏他人，见贤思齐，传递正量。

【教学重点】1、引导学生联系自己的生活实际选典型事例表现人物特点。

2、让学生学会运用抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物。

【教学难点】鼓励学生真实地表达，有创意地表达。

【教学内容及过程】一、板题审题，抓关键词。

1、板题读题。

2、审题方法。

（一审写作对象，二审写作范围，三审写作内容）（一两件事小伙伴特点）二、紧扣文本，借鉴写法。

1、游戏：“猜猜他/她是谁？”2、析文鉴法：①用典型事例表现人物特点。

②抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物。

（1）描写人物的外貌就要抓住人物最突出的特点。

（板书：抓住特点）（2）要表现一个人，我们还要抓住他的具体事例，这就是“以事记人”。

（板书：以事记人）（3）看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿片段分析。

三、启发选材，展影回忆。

1、选材练习。

2、生活镜头浏览，启发选材。

四、以说带写，写前交流。

1、在生活中，你们肯定结识了不少小伙伴。

同学，邻居，亲友的孩子……你是不是也很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是也给你留下深刻印象？我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧！你最想把谁介绍给我们呢？你所要介绍的这个人的哪几件事给你留下的印象最深？出示课件1、你最想介绍的小伙伴是谁？2、他（她）有什么特点？3、你准备用哪一两件事来介绍呢？2、互动交流，点拨引导。