(完整版)第一课职业和职业指导

职业道德及职业指导教案1第一章职业与职业素质23教学目的4知识要求5要求掌握和了解的概念有：职业、从业资格、执业资格、职业资格、素质、职业素质等。

6要求了解的基本问题有：职业演化的基本过程、职业的多样化、职业未来的发展趋势等。

7要求理解的基本关系有：专业与职业群的关系，专业、职业与行业的关系，五种职业与素质8之间的关系。

9能力要求10要求能够运用调查或者具体的事例说明职业的多样性。

11要求能够运用所学知识分析自己所学专业所对应的职业或者职业群。

12要求能够运用所学职业素质的知识分析自己的职业素质，能够找出自己在哪方面存在差距，13在学校学习期间能够制定详细可行的提高计划。

14觉悟要求15通过学习增强学好专业的自觉性。

16通过学习增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。

17通过学习增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上，有所成就，创出一番事业的决心和信18心，增强学生创业意识。

19通过学习增强学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，作一个有素养的人。

2021重点和难点22本章重点：“职业与职业演变”。

23本章难点：“职业素质及其构成”。

24各节的重点和难点25第一节的重点是职业的内涵和特性。

准确理解职业的内涵和特性是以后各章学习的基础。

学26生只有准确的理解了职业的内涵和职业的特性，才能了解职业对劳动者的重要作用，认识专27业学习的重要性，树立终身学习的观念，才能使学生逐步树立正确的职业观。

第一节的难点28是职业的未来发展趋势。

学生对职业发展出现专业化和综合化趋势，特别是专业化和综合化29的关系不容易理解。

突破这一难点，才能使学生认识到既要学有专长，又要具有综合职业能30力，才是社会所需要的人才。

31第二节的重点是职业资格证书制度。

学生没有接触，认识不到职业资格证书的重要性。

通过32教学，使学生对职业资格证书及其在劳动者求职中的重要作用有所认识。

第二节的难点是专33业所对应的职业群。

之所以是难点，也是因为学生很少接触社会，对社会众多的职业缺乏了34解，需要教师给予介绍。

(开学第一课)职业规划教育教案开学第一课职业规划教育教案一、教学目标：- 了解职业规划的重要性和影响- 掌握职业规划的基本概念和步骤- 引导学生设定明确的职业目标，并制定实际可行的职业规划路径二、教学内容：1. 职业规划的定义和重要性- 解释职业规划的含义和作用- 分析职业规划对个人发展的影响2. 职业规划的基本步骤- 确定个人兴趣、优势和价值观- 确定职业目标和发展方向- 制定实际可行的职业规划路径3. 职业规划工具和资源- 介绍常用的职业规划工具，例如职业测评、职业库等- 引导学生学会利用在线和离线资源进行职业规划4. 职业规划案例分析- 分析成功的职业规划案例，鼓励学生研究借鉴- 分析失败的职业规划案例，引导学生避免常见的错误三、教学方法：- 授课结合案例分析，注重互动和讨论- 组织小组讨论和团队合作，培养学生的职业规划能力- 给予学生针对性的个别指导和反馈四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 介绍职业规划的概念和重要性，并引发学生对职业规划的思考2. 基础知识讲解（15分钟）- 讲解职业规划的基本步骤和工具- 以简洁清晰的语言阐述概念和原理3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论自己的兴趣、优势和价值观，并确定职业目标- 每个小组展示他们的讨论结果，并互相提供建议和反馈4. 案例分析（15分钟）- 分析成功的职业规划案例，让学生了解如何制定合理可行的职业规划- 分析失败的职业规划案例，让学生意识到常见的错误和应该避免的问题5. 个别指导（15分钟）- 给予学生针对性的个别指导，帮助他们制定实际可行的职业规划路径- 回答学生的问题，并提供反馈和建议6. 总结（5分钟）- 概括本节课的主要内容和要点- 引导学生思考自己的职业规划，鼓励他们在未来的研究中持续关注和发展五、教学评估：- 小组讨论成果展示和评价- 个别指导过程中的学生反馈- 学生对课堂内容的理解和总结六、教学资源和参考资料：- 职业规划工具和测评问卷- 职业规划案例分析- 相关的职业规划书籍和在线资源七、拓展延伸：- 鼓励学生参与职业规划实践活动，如实、志愿者工作等- 组织职业规划讲座和座谈会，邀请行业专家分享经验和建议- 提供个人发展指导和咨询服务，帮助学生持续推进职业规划。

教案职业指导作者：审批表授课题目：第一单元——走向职场第一课——职业与职业指导目的要求：了解什么是职业，就业和职业资格证书；认识自己的职业心理，热爱所学专业，增强职业意识；学会职业生涯设计，提高职业素质，奠定未来职业发展基础。

教学重点：准确理解职业的内涵，职业的特性，职业演变教学难点：职业的未来发展趋势组织教学：检查学生出勤及教学用具准备情况教学方式、手段、媒介：讲授与讨论授课内容：第一课——职业与职业指导第1节职业导入新课：随着新世纪的到来，我们国家面临着许多新的挑战，2008年奥运会的申办成功；中国成为ＷＴＯ的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。

自从跨入中等职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。

“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。

在职业道德与职业指导课上，我们将学习职业、职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规范职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。

要提高职业素质，加强职业道德修养，首先要学习一些相关的理论基础知识，今天我们先认识一下什么是职业，职业的作用、职业有什么特性？讲授新课：一、职业（一）职业的内涵职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在从事职业活动，到底职业是什么？又似乎说不清楚，那么，现在请大家带着以下几个问题阅读第5页的案例。

思考：1.职业与人的生存关系。

2.职业和社会的发展、人民生活水平有什么关系？3.从事职业活动需要具备什么条件？分组讨论，请同学回答上述问题，（也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题）教师总结：从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。

江苏省技工院校教案首页教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间教学过程导入新课：教师同学们你们风华正茂对未来充满着憧憬一定想在未来的事业中好好地干一番在未来的职业中实现自己的人生价值并渴望幸福的生活。

随着年龄的增长你们也梦想有自己的一个家。

你们知道这些美妙的思绪都是围绕着一个“中心”吗这个“中心”就是你们将来所从事的职业。

今天你们已经跨入了中等职业学校的大门。

学校的每个专业都对应着你们未来所从事的一个或多个职业。

职业意味着什么意味着你们的生活、你们的家庭、你们在社会上的角色和你的经济收益那么你们在今后的职业生涯中该如何做呢我觉得在今后的职业活动中除了过硬的技术技能外作为一般的一线职员现在企业对员工的要求更多地看重是员工的职业道德有位公司的老总曾明确地对我校负责实习就业指导的老师说我们宁可要一个不懂技术但态度认真的人因为不懂可以重新学也不要一个有技术但工作态度不认真缺乏纪律观念、思想道德素质差的人。

很明显的在今后的职业活动中员工的职业道德素质显得非常重要。

本学期我们就是要与同学们一起来学习在以后的职业活动中，为什么要遵守职业道德、该如何遵守、遵守哪些规范。

第一课职业与成功第一节职业是认识的基石一，职业道德1.职业的基本内涵职业的基本内涵，国家有着统一的描述。

对此，我们称之为国家职业标准。

国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。

、学生看书和回答问题10分钟70教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2.职业的基本特点社会性稳定性技术性经济性时代性规范性3.职业的人生功能A获取生活来源B承担社会责任C实现人生价值资料一：职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。

但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。

这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度第二节职业道德是从业之本一、职业道德是一种行为准则1.职业道德P112.职业道德规范的重要作用拓展、备注拓展、备注、讨论康德：这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心尊崇的道德法则。

技工学校教案
技工学校教案
进行科学合理的职业选择和进行职业训练
3. P7《中华人民共和国职业分类大典》：8个大类1838个职业，这些
数据说明：随着社会发展，职业越来越丰富。

P8资料
五、产业、行业与职业
产业：是由社会分工而独立岀来的、专门从事某一类别生产经营活动的单位的总和。

国民经济按产业结构分为：第一产业、第二产业和第三产业。

第一产业和第二产业是物质
生产部门。

第三产业是流通和服务部门。

P10表格资料
行业：是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。

职业与行业之间相互交叉。

三者是由大到小的三个层次。

练习
在你所了解的职业中，哪些是各行各业共有的，哪些只适于某一个行业的？为什么？
总结：
通过今天的学习，我们了解了什么职业？？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业
活动又有哪些意义？产业、行业与职业三者的关系是什么？职业的三种功能同时存在于任何一个职业中，那些把职业当做实现人生价值手段的人，会对工作非常尽心尽责，这是非
常值得肯定的，而那些把职业仅仅当做养家糊口的人，则会有完全不同的职业态度，只要
有可能就逃避工作，这是我们要努力摒弃的。

职业道德与职业指导讲授提纲讲授人：荆治富第一讲：职业及职业素质教学目标：通过教学使学生懂得职业、职业对劳动对劳动者的作用。

职业的特性。

职业的演变、职业的未来发展趋势。

专业。

专业设置的依据。

专业学习的重要性、职业资格证书制度、职业资格证书对劳动者的作用、职业素质及其特征、职业素质的构成、提高职业素质的意义、教育学生目力学好专业、加强自己的职业素质培养为今后的工作打下基础。

教学重点：职业对劳动者的作用、专业学习的重要性、提高职业素质的意义。

教学难点：从业资格和执业资格的关系。

一、职业与职业演变（一）职业1、职业的内涵（1）职业（2）职业对劳动者的作用第一、职业是播种劳动果实的土壤。

第二、职业是劳动者创造人生理想的舞台，是实现生活理想的桥梁。

职业活动使理想插上翅膀，使人的聪明才智得到充分发展。

2、职业的特性：（1）专业性。

（2）多样性。

（3）技术性。

（4）时代性。

（二）职业的演变1、职业的产生和历史演变。

2、当代职业的多样性。

（1）国内外职业的种类（2）社会发展和科技进步推动了职业的演变。

3、职业的未来发展趋势。

二、职业与专业（一）认识专业：1、专业设置的扩展（1）专业。

（2）专业设置的扩展2专业学习的重要性。

（1）学好专业是顺利就业的必备条件。

（2）学好专业是实现人生价值的基础。

（二）职业资格1、职业资格证书制度。

（1）从业资格和执业资格。

（2）执业资格证书与职业资格证书制度。

（3）学历证书和职业资格证书的关系。

2、职业资格证书对劳动者的作用。

（1）求职就业的必备条件。

（2）胜任岗位职素的标志。

（3）增强职业竞争能力的手段。

（三）了解与本专业相关的职业群。

1、专业与职业的对应关系。

2、增强职业意识。

3、行行出状元。

三、职业素质及其构成（一）职业素质1、素质2、职业素质及其特征（1）职业素质（2）职业素质特征（二）职业素质构成1、思想政治素质2、职业道德素质3、科学文化素质4、专业技能素质5、身心素质（三）职业素质的提高1、社会发展对职业素质的要求。