小学综合实践活动说课(课堂PPT)

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二、 设计思路
本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教 育，利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、 阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生 探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、 实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自 然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。
▪1. 学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、 工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。 ▪2．搜集、查阅有关空气污染 的知识、及防止空气污染 的措施。 ▪3、 针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行 动。
小学综合实践活动说课
《让空气更清新》说课设计
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《让空气更清新》说课提纲
一、活动背景 二、设计思路 三、活动目的 四、活动重点和难点 五、活动过程
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一、活动背景
地球是我 又在肆无忌惮地破坏着自 然。环境污染——尤其是 空气污染问题，已成为当 今世界各国所面临的共同 难题。
情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探 究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。养成 对自然、社会负责任的态度和行为习惯。
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四、活动重点和难点
重点：1、通过查阅资料、采访学者专家
了解一定环保知识。
2、实地考察掌握本地区空气污染
现状，采取行之有效的措施，
增强环保意识和责任感。
难点：1、掌握一些环保专业知识。
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活动过程
讨论设计小组活动方案: ① 小组成员讨论，设计出组内成员认可的活动方案。 ② 小组成员把自己的方案拿出来与全班同学讨论，让
同学们互相补充，互相学习，使方案更趋于合理。 ③修改制定更加合理、详细的活动方案。
教师指导
教师尽可能的深入到每一个小组，作为普通的组员和学 生讨论。
具体活动安排是难点、重点。所以教师引导同学们重点 讨论制定好详细合理的活动安排。至少包括：日期、谁、 干什么、目的。还可以增加一些其他的项目，如：我们 的口号，可能遇到的困难，怎样克服困难，准备工作。 至于是手抄报还是表格的形式不拘一格。
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教师指导
告诉学生一些实验常识，如：做实验时，要选择不 同年龄、不同性别、不同地区的人群，同时要保证数 量。实验结果才能说明问题。帮助学生把实验的记录 提前设计好。指导写出实验报告。
采访的学问要提前储备，可以给学生提供相关的书 籍和网站。 相关的技术培训，学生可以用录象、画、 文字、照片等方式记录采访和实地考察的结果。陪同 考察，注意安全。
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过往车辆记录表
时间：
车辆种类 摩托车 拖拉机 ……
2、采访、实地考察、写出科学含
量高、有价值的研究报告。
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五、活动过程
第一阶段活动 发现问题 第二阶段活动 研究问题 第三阶段活动 总结交流 第四阶段活动 评价与反思 第五阶段活动 社区服务
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第一阶段活动 发现问题
活动过程 活动内容
教师创设一个情境：在我们
情
生活的地球上，有一种非常宝贵
景
教师要引导同学 们一起讨论，选 出有研究价值的 问题，把问题整 理归类，学生按 所关心的问题自 由结组。
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学生可能会提出有研究价值的几个问题：① 空气有颜色吗？天空为什么是蓝色的？是什么污 染了空气？②我想知道什么是空气质量？我们这 里的空气质量怎样？怎样让空气更清新？③怎样 保护大气环境？我们可以做些什么呢？④为什么 树林里的空气让人觉得特别舒服？我们这里现在 下雾的天气为什么特别多？也有一些学生提出的 问题可能过于简单没有研究价值，或过难，不切 合小学生实际而无法进行研究。
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第二阶段活动 研究问题
根据小组 活动方案开展研究活动: 1做“憋气实验”体验空气的重要性。 2在图书和互联网上查阅有关空气污染、环境保护的资料。 3访问环保局的专业人士，了解我们这个地区历史上和现在存在 的环境问题。针对查阅到的专业化较强，深奥的知识进行请教。 4到工厂、公路、加油站、居民区实地考察，采访居民。 5把记录活动过程的资料整理、分析，写出调查报告。
▪ 继续了解环保知识和 产品，同学们自己动 手制造环保产品，举 行环保作品大赛。13
教师指导
做有社会责任感的小公 民，在社区、学校办保护 环境的宣传栏，号召做合 格的、正义的公民。可以 写信，把调查结果向区委 负责领导汇报，比如：现 在一个水泥厂每天排出多 少废弃物，造成多大的危 害，治理这样一个厂，可 以把空气清新指数提高几 级。
的东西，她看不见，也摸不着，
设
她是地球的纱衣，把地球打扮得
置
五光十色，瑰丽无比；她是地球
的铠甲，保护着地球上的一切生
物，滋养着大千世界形形色色的
生命……你知道她是谁吗？
激起学生研究兴趣与热情。
学生根据自己的观察和已有知识经 验提出自己感兴趣的问题。
学生活动
学生被 谜语吸 引
教师指导
适时引导学 生讨论。关 于空气，你 知道多少？ 有什么问题？
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三、活动目的
知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。 知道人类离不开氧气，更离不开空气。了解空气污染的 情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践 活动，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。
过程与方法：利用社会教育资源，采用调查、记录、走 访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探 究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。
写调查报告不能光说自己的活动过程，要在整理资 料的基础上，分析问题，用事实说话、用数据说话， 写出调查结果 。
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第三阶段活动 总结交流
活动内容：
▪ 交流课前搜集的各种知识， 展示课前实地考察到的工厂、 公路、小区等地区空气污染 的录象，收集到的数据，展 示采访工厂附近的居民所了 解到的空气污染情况。
▪ ▪ 怎样让空气更清新
▪ 生成问题 ： ▪ 教师指导 ：
为什么政府不加大 治理力度？ 工厂 附近居民敢怒不敢 言，现在人们的正 义感哪去了？
现在的环保产品
▪ 做有社会责任感的小 公民，在社区、学校 办保护环境的宣传栏， 号召做合格的、正义 的公民。可以写信， 把调查结果向区委负 责领导汇报，比如： 现在一个水泥厂每天 排出多少废弃物，造 成多大的危害，治理 这样一个厂，可以把 空气清新指数提高几 级。