语言表达题训练

• 我终于明白，温暖人心的往往正是细微处 显示的一份善良
• （5分）示例：别人为了给我们送水爬了 十八层楼，他前脚离开，我们立马‘砰’ 的一声把门关上，带给他的只会是寒心。 只要晚几秒关上门，别人的感觉就会不 同。
• 写出“晚关门”的理由且理由恰当给3分； 语言得体给1分，表达流畅给1分。
余光中先生说：一个方块字是一个天地， 美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就 能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的 语言描述它。要求：至少运用一种修辞方 法。(4分)
• 【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在 古朴的宣纸上翩翩起舞。
• 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每 一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
(1) 尘：当泥土以最谦卑、微小的姿态展现在世人面前时， 它便成了四处飞扬的精灵。(4分，既扣住“尘” 的特点，又富于想象，且修辞得当，表达也有一 定的文采。)
(2) 舒：“的舍亲弃兄” 弟与 ，“ 他给 们予 带” 给是 善一良对的无人法以分宁离静
和舒坦。(4分，简单的拆分，简单的 理解，却紧紧扣住题目的要求)
下面是我国“国家节水标志”图， 请个部分组成。寓意： 图象征着地球，每个人手上 都只有一滴水，暗示地球上 水资源有限，大家要节约用 水。
（3分）从国情出发，中国要走 自己的低碳经济发展之路。
答出“从国情出发”给1分，答 出“中国要走自己的低碳经济 发展之路”给2分。如答“中国 的低碳经济发展之路不能照搬 西方”给2分。
根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。要求： 语言表达鲜明、得体。（不超过70字）（5分）
我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿， 师傅才气喘吁吁地把水送到，原来电梯停电了， 他是爬了十八层楼梯上来的。

语言表达得体专项训练1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。

B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。

）2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。

下面语句最得体的一句是（）A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。

B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。

C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。

D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。

Ｄ3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。

在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。

我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。

A．就必须治，一定要治好。

B．还是要治，并且要治好。

C．必须抓紧治，不要再拖下去。

D．就不要延误，要及时治疗。

B4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。

（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。

至于职业，我认为都有其优越的一面。

B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。

统编版五年级语文上册《语言表达》专项测试卷（附答案）1．（23-24五年级上·河南焦作·期末）小练笔在你阅读过的书籍或观看过的影视作品中，有没有让你特别喜欢的人物形象呢？请你将自己最喜欢的人物介绍给你的同学。

说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，并说明你为什么喜欢这个人物。

把要说的话写在下面。

2．（23-24五年级上·河南南阳·期末）你所旅行的城市要“创建全国文明城区”，五年级（1）班决定召开一次主题班会，特邀请你参加，完成以下任务。

（1）为本次班会活动设计一条宣传标语：。

（2）“文明城市”需要你我共同维护。

在我们周围，会出现一些不文明的现象：清晨，环卫工人正辛勤地扫地，一位小学生把用过的练习本撕碎，边走边将纸屑随手扔在地上。

当环卫阿姨前去制止时，小学生的妈妈说：“你就是干这活儿的，扫了不就行了。

”听闻此语，你会对这位妈妈说：“ 。

”3．（23-24五年级上·河南郑州·期末）口语交际。

上周，你们班上了口语交际课“父母之爱”。

你们小组的讨论非常热烈，作为组长的你，请对你们小组的发言进行总结。

小雅：我的妈妈每天都陪我写作业，帮我收拾房间，给我洗衣服，连袜子都不让我洗，我觉得我的妈妈非常爱我。

小辉：小雅的观点我能够理解。

可是我想问你，如果你妈妈有几天不在家，不能帮你了，你怎么办？小雅：唉，有两天我妈妈到外地开会了，我的房间里乱糟糟的，什么东西都找不到，连作业本都忘家里了，害得老师批评了我一顿。

小辉：所以，我认为父母如果爱我们，应该多给我们自己锻炼的机会。

组长（你）：。

我认为小雅妈妈虽然很爱小雅，但做法需要改变。

课前，我搜集到这样一个材料：，这也说明，不能什么事情都让父母帮着做。

以前，我妈妈也是什么都不让我干，我这样对她说：“ ”从那以后，妈妈就让我学着做一些应该自己做的事情，现在我越做越好了。

4．（23-24五年级上·河南许昌·期末）联欢会上，几个同学参加了开盲盒即兴表演的游戏，要求用具体情景把抽到的词语的意思表现出来。

语言表达练习题语言表达能力是我们在日常生活和工作中不可或缺的一项技能。

它不仅关乎我们能否清晰地表达自己的想法和观点，还影响着我们与他人的交流效果和人际关系的建立。

为了提高语言表达能力，进行有针对性的练习是非常必要的。

以下是一些语言表达练习题，希望能对您有所帮助。

一、词语运用1、请用“小心翼翼”“一丝不苟”“专心致志”三个词语写一段话，描述一个人做某件事的情景。

示例：他在实验室里做实验时总是小心翼翼的，每一个步骤都一丝不苟，整个人专心致志，仿佛周围的一切都与他无关。

2、选择一组近义词，如“美丽”和“漂亮”“立刻”和“马上”“安静”和“宁静”，分析它们在意义和用法上的细微差别，并举例说明。

以“安静”和“宁静”为例，“安静”侧重于没有声音、不吵闹，常用来形容环境，如“教室里很安静，同学们都在认真学习。

”“宁静”则更强调内心的平和、平静，多用来形容心情或氛围，如“夜晚的乡村格外宁静，让人心情舒畅。

”二、句子改写1、把“他跑得很快。

”这句话改写成比喻句和夸张句。

比喻句：他跑得像一阵风一样快。

夸张句：他跑得比火箭还快。

2、把“我把作业做完了。

”这句话改写成“被”字句和反问句。

被字句：作业被我做完了。

反问句：难道我没有把作业做完吗？三、口语交际1、假设你在商店里买东西，与售货员发生了一点小误会。

请模拟当时的情景，进行一段对话，展现你如何通过恰当的语言化解误会。

顾客：你这东西质量不行啊！售货员：怎么会呢，我们这都是正规渠道进的货。

顾客：你看这明显有瑕疵，我可不能要。

售货员：不好意思，可能是我刚才没给您解释清楚，这是运输过程中不小心造成的，我马上给您换一个新的，您看可以吗？顾客：那行，麻烦你了。

售货员：不麻烦，给您带来不好的购物体验，实在抱歉。

2、你的朋友向你倾诉他在学习上遇到的困难，你要如何安慰并鼓励他？朋友：我觉得学习好难啊，怎么努力都学不好。

你：别灰心，学习是一个积累的过程，不可能一下子就看到明显的效果。

每个人都会遇到困难，关键是不能放弃。