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可编辑修改精选全文完整版普通动物学pdf《普通动物学》 (General Zoology)是在英国牛津大学开设的“普通动物学”课程，它使我受益匪浅。
在这本书中，介绍了动物界的生物。
那些可爱的小动物真是太有趣了，一个个的小故事不仅引人入胜，还蕴含着大道理呢！比如，有一只活泼可爱的小兔子叫作达里欧，因为他非常顽皮，所以，经常被妈妈训斥，所以，就取名叫作达里欧。
达里欧想过一个安静舒适的日子，但总会有两个坏蛋来破坏。
一次，达里欧遇到了狡猾的狐狸，他对达里欧说：“我帮助你们把兔笼换成木头的，这样不易被偷走。
”达里欧很高兴地答应了，他把木笼子换成了木头的，很容易就看出，被下了毒药。
第二天，大家发现木笼子少了许多，都觉得很奇怪，这时候，狐狸才露出了真面目，他带着手下赶快逃走了，从此，再也没有人相信达里欧了。
你知道吗？动物之间也存在食物链呢！这本书告诉我们，大象吃水牛、水牛吃大老鼠，直到大老鼠吃蚯蚓，蚯蚓吃蜗牛……依次排列下去。
不管怎样，最终都会演变成消费者和生产者。
我觉得，这种现象真的非常神奇，而且能使我们受益无穷。
同时，这本书还教育了我，让我明白了许多道理，这些道理一直影响着我的成长，并让我受用一生。
它还培养了我爱动物、保护环境的品质。
在这本书中，我喜欢的内容有，爬行动物：龟、蜥蜴、壁虎……两栖动物：青蛙、蟾蜍……鸟类：麻雀、金丝雀、燕子、火烈鸟……鱼类：热带鱼、海洋鱼、鲸鱼……还有哺乳动物：老鼠、松鼠……小学生在阅读这样的科普著作时，不仅需要抓住情节和语言的关键词，更需要做好摘录笔记。
作为摘录笔记的方法，除了“抄写”或“划线”以外，还有以下几点： 1、在读完整篇文章后，把文章的精华部分用符号记录下来。
2、简单概括自己喜欢的段落或句子。
3、概括性记录：找到科普文章的主题，用符号标注出来，如：“环保”“自然”等等。
4、评价性记录：根据具体内容的不同，用一句话简单描述该段内容。
5、评论性记录：摘录全文最重要的观点，结合自己的看法进行记录。
普通动物学（上）第一章绪论第一节生物的分界及动物在其中的地位1．什么就是生物？a．一切具有生命现象的物质都叫生物。
b．生命现象包含：新陈代谢、自我复制产卵、生长发育、遗传变异、感应性和适应性等。
2．生物的分界a．两界系统：18世纪，林奈以能否运动分为植物、动物界。
b．三界系统：19世纪中期，将原生生物另立为界。
c．四界系统d．五界系统：20世纪初，电镀发生，原核生物界、真菌从植物界中划出。
即为为：原核生物、原生生物、真菌界、植物界、动物界‘e．三总界六界系统第二节动物学及其分科1．什么叫做动物学？a.研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的科学称为动物学。
2．动物学的分科a.纵向分科(研究内容分后):动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物胚胎学、动物生态学、动物地理学、动物遗传学等。
b横向分科（研究对象分后）：原生生物学、寄生虫学、蠕虫学、贝类学、昆虫学、鱼类学、鸟类学、兽类学等。
第三节研究动物学的目的与意义1.目的：合理地、可持续地利用动物资源，为人类的生产和生活服务。
2.意义：动物界不仅为人类的衣、甲壳类、居住、行提供更多了宝贵的资源，也为美化人的生活、满足用户人们的精神生活提供更多了多样的内容。
因此研究动物学具备十分轻的意义。
第五节动物学研究方法a叙述法b比较法c实验法第六节动物学分类的知识动物学分类科学知识就是自学和研究动物学的基础。
a人为分类法：动物的基本结构和生活习性。
b自然分类法：动物的基本结造和发育，遗传特性和血缘关系。
一、分类依据形态学特征（外部形态和内部结构）生物学特征（生态犯罪行为、生活习性）细胞学特征（核型、带型分析）生化及分子生物学特征（化学共同组成及dna、rna等）二、分类等级动物学分类系统由大到小的分类等级是：界、门、纲、目、科、属、种。
三、物种的概念a由形态结构、生理学、生物学、生态习性以及行为学、遗传学等特征相同，相互之间可以民主自由交配并产生具备产卵能力的后代的种群就称作物种。
