幼儿园学前我的五官教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
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《我的五官》
教材分析
《我的五官》这一活动选小班下册的一节科学教学活动课。
一、本活动内容对幼儿发对幼儿发展的意义
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
二、本活动在本主题中的价值
正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”
小班幼儿年龄小，语言表达能力差，他们的思维仍带有直接行为性，他们需要亲身体验，在探索中去发现事物的变化。
三、理论依据
在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出发育良好的身体、预约的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
四、教学目标：1、认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、知道五官的作用，知道如何保护五官。
3、乐于参与到活动中。
五、活动重点和难点
活动重点：根据幼儿年龄特点，将教学重点放在让幼儿明确五官的作用活动难点：通过本次活动让幼儿有保护自己身体的意识。
六、实施策略
在活动的实施中中我始终充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合游戏法、操作实验法、观察法、体验法、谈话法等多种教法展开活动。
1．在活动中通过实物镜子运用谈话法引导幼儿说出五官的位置和作用。
2．在了解五官的作用后，运用音乐游戏进一步巩固幼儿对五官位置的记忆，激发了幼儿参与的乐趣。
3．运用操作体验法让幼儿亲自动手操作张贴快乐脸谱，贴出正确五官位置并传递快乐。
本次活动幼儿采用的学法主要有：操作法、谈话法。
在与幼儿互动的过程中,我积极引导幼儿大胆发言，巩固已获得的知识经
验。
学情分析
知识基础是准备活动的开展，小班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助实物来获得知识经验。
为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：
1、知识基础：知道五官的名称。
2、经验准备：在生活中五官都可以做什么？
3、课前学习准备：（1）小镜子。
（2）PPT教学课件（3）快乐脸谱（4）可粘贴的五官（5）胶棒。
我的五官—小班健康领域
活动目标：
1、认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、知道五官的作用，知道如何保护五官。
3、乐于参与到活动中。
活动重点和难点
活动重点：引导幼儿明确五官的作用
活动难点：通过本次活动让幼儿有保护自己身体的意识。
活动准备：
1、镜子。
2、幼儿资源快乐脸谱。
3、《我的五官》课件PPT。
活动过程：
1、小礼物导入
（1）、椅子下有小礼物，请小朋友拿出来是什么？请小朋友照一照，我们的脸上有什么？
2、这些就是我们的五官，他们每个人都有自己的本领，你们知道吗？（1）鼻子有什么本领呢？
闻气味，香臭。
呼吸，用鼻子呼吸。
那它长在哪里呢？脸的中间。
总结：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味、呼吸。
（2）鼻子上面是什么？眼睛，它的本领是什么？
看东西，看书看电视；流眼泪，哭
总结：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西流眼泪。
（3）鼻子下面是什么？嘴巴，嘴巴有什么本领？
吃东西、喝水、说活、唱歌。
总结：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以吃东西，说活。
（4）耳朵的本领？听声音它长在头的哪里？两边。
总结：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
（5）最后还剩下谁？眉毛。
眉毛是小勇士，保护眼睛不被汗水雨水伤害。
3、游戏“找五官”小手拍拍。
4、小朋友们都能准确找到我们的五官，那你们知道该怎么保护它们吗？眼睛：不用脏手揉眼睛，不去碰别人的眼睛，不长时间看电视。
耳朵：不塞东西，不揪自己和别人的耳朵，不在耳朵旁大声喊叫。
鼻子：不塞东西，不用手指掏鼻孔。
嘴巴：不乱吃脏东西，不撕嘴巴上的干皮。
活动延伸：
今天我们认识了我们的五官，他们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
老师后面准备了一张快乐脸谱，请小朋友们帮忙贴上五官并传递
快乐吧！
《认识五官》课后反思
在活动实施的过程中，我首先通过镜子激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。
总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。
观评记录
《我的五官》这节活动结束后，园长和各位同仁老师为我进行了仔细的点评，总结记录如下：
一、优点
1、幼儿操作的材料准备充分，孩子比较喜欢。
2、教师教态富有亲和力。
3、活动贴近幼儿生活经验。
二、缺点
1、语言需要简练。
2、语速稍快。
3、限制了个别幼儿回答问题的权利。
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