人教版生物必修三讲义：第5章 素能提升课 能量流动的相关计算 含答案
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人教生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动 (3)
就越长呀！
如何调整饮食结构？
人们应采用以 谷物和植物蛋白 为主的食物结构
植物 -> 牛 -> 人 植物 -> 人
三：研究能力流动的意义
珠江三角洲有句渔谚 “桑茂、蚕壮、鱼肥大， 塘肥、基好、蚕茧多”
沼气池
大力倡 导农村 使用洁 净能源 —沼气
沼气池原料:一般选择农作物秸秆，动物粪便
研究能量流动意义---提高能量利用率
3、能量通过什么方式“散失”的？ 呼吸作用
以什么形式“散失”的？
热能
二：生态系统的能量流动的特点
（热能散失）
（热能散失） 呼吸（热能散失）
呼吸（热能散失）
逐级递减 单向流动
（传递） 分解者(细菌、真菌等）
呼吸（散失）
林德曼对赛达伯格湖的能量流动的定量分析
将图中的数据进行整理，完成学案中的表格
营养级 生产者
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，
只 己A有活.先1的5我为 先吃K最g鸡反 吃什长玉，米的对我么然办和！？要后法一吃是只玉：母米鸡可以食先再用吃吃，鸡玉那么米，使自
B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃一个解释。。。 。。。。
生态系统的能量流动
学习目标
知识目标： （1）简单叙述生态系统能量流动的概念，准确分析生态系统能
量流动的过程和特点
（2）概述并体会研究能量流动的实践意义 能力目标：
通过定量分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点， 提高分析、综合和推理的思维能力。
情感目标：
站在生态道德的角度，学会运用一些生态学观点，懂得对 资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学 的世界观作准备。
生态系统能量流动的概念：
生态系统中能量的输入、传递﹑转化和散失的过程。
如何调整饮食结构？
人们应采用以 谷物和植物蛋白 为主的食物结构
植物 -> 牛 -> 人 植物 -> 人
三：研究能力流动的意义
珠江三角洲有句渔谚 “桑茂、蚕壮、鱼肥大， 塘肥、基好、蚕茧多”
沼气池
大力倡 导农村 使用洁 净能源 —沼气
沼气池原料:一般选择农作物秸秆，动物粪便
研究能量流动意义---提高能量利用率
3、能量通过什么方式“散失”的？ 呼吸作用
以什么形式“散失”的？
热能
二：生态系统的能量流动的特点
（热能散失）
（热能散失） 呼吸（热能散失）
呼吸（热能散失）
逐级递减 单向流动
（传递） 分解者(细菌、真菌等）
呼吸（散失）
林德曼对赛达伯格湖的能量流动的定量分析
将图中的数据进行整理，完成学案中的表格
营养级 生产者
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，
只 己A有活.先1的5我为 先吃K最g鸡反 吃什长玉，米的对我么然办和！？要后法一吃是只玉：母米鸡可以食先再用吃吃，鸡玉那么米，使自
B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃一个解释。。。 。。。。
生态系统的能量流动
学习目标
知识目标： （1）简单叙述生态系统能量流动的概念，准确分析生态系统能
量流动的过程和特点
（2）概述并体会研究能量流动的实践意义 能力目标：
通过定量分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点， 提高分析、综合和推理的思维能力。
情感目标：
站在生态道德的角度，学会运用一些生态学观点，懂得对 资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学 的世界观作准备。
生态系统能量流动的概念：
生态系统中能量的输入、传递﹑转化和散失的过程。
人教版高中生物必修3+第5章第2节生态系统的能量流动第2课时+测试(教师版)+Word版含答案
必修3第5章第2节生态系统的能量流动第2课时（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1.下表为某河流生态系统的四个营养级的能量。
其中属于次级消费者的是：（）A．a B．b C．c D．d【答案】B【解析】在生态系统中，营养级越高，占有的能量越少，因此表中的四种生物可以构成一条食物链：c→a→b→d，其中属于次级消费者的是b，故B正确。
2.某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不．正确．．的是（）A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1C．流入初级消费者体内的能量可表示为(A2＋B2＋C2)D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减【答案】C【解析】由图可知A、B、C、D分别表示该营养级生物的呼吸作用消耗的能量、未被利用的能量、分解者分解的能量、传递给下一营养级的能量，生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)，A正确；由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为第二营养级同化的能量比第一营养级同化的能量，即D1/W1，B正确；流入初级消费者体内的能量可表示为(A2＋B2＋C2＋D2)，C错；图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减，D正确。
3.如图是某湖泊的能量金字塔，下列相关描述不正确的是 ( )A.a、b、c、d分别表示不同的营养级B.a、b、c、d之间形成一条a到d的食物链C.a、b、c、d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量D.a、b、c、d的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点【答案】B【解析】本题考查生态系统能量流动的相关知识，处于不同营养级的生物不一定位于一条食物链上，这一点是解答本题的关键。
能量金字塔是依据单位时间内不同营养级生物获得的能量绘制而成的，A、C正确。
由于能量流动是逐级递减的，营养级越高的生物获取的能量越少，D正确。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共20张PPT)
湖南长郡卫星远程学校
制作 05
2009年上学期
生态系统中的
能量流动
策略：
1、先吃鸡,再吃玉米。
2、先吃玉米，同时用一 部分玉米喂鸡，吃鸡产下 的蛋，最后吃鸡。
能量流动的分析
能量流经一个种群的情况图示：
能量输入
个体1 个体2 个体3
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
系统科学常用的研究方法
①渠道：食物链和食物网。
传递 ② 去向
自身呼吸作用消耗 被下一营养级的生物所利用
被分解者所利用
③来源 生产者 ——太阳光能
消费者 ——上一营养级
分解者 ——生产者、消费者的遗体和粪便
转化： 太阳能
能 化学 能 热
概念：
生态系统的能量流动：
生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失的过程。
三、生态系统的能量流动特点
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
人教版生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动
课堂练习
4、下图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后 的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则 羊的种群数量变化曲线为
A．Ⅳ B．Ⅲ C．Ⅰ D．V
一、能量流动的过程 2、能量流动的分析
能量输入
种群
能量储存 能量散失
能量流经第一营养级示意图
太阳
植物呼吸作用
残枝败叶等
初级消费者捕食
能量流经第一营养级示意图
呼吸散失
生产者固定 的太阳能 (同化量)
遗体、 残枝败叶 用于生长、 发育、繁殖 暂未利用
分解者
初级消费者摄食
能量流经第二营养级示意图
捕食
同化
粪便
同化量=摄入量-粪便量
能量流经第二营养级示意图
呼吸作用
同化
残骸 分解者
次级消费者
粪便 初级消费者
能
摄入
量
流
经
初级消费者
第
同化
分
解 者 利 用
遗体 残骸ຫໍສະໝຸດ 用于生长 发育和繁殖呼 吸 散
二 营 养 级
吸
失
示
呼
次级消费者
意
散失
摄入
图
...
能量流动的过程
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
生
产者
残枝败叶等 分解者
未利用 327.3
1、分析和处理数据
太阳能 生产者 464.6 62.8
植食性动物 62.8
12.6
肉食性动物 12.6
未 固
传递效率= 上某一营营养养级级的的同同化化量量×100%
定 试计算：
从第一营养级到第二营养级的传递效率？13.5%
从第二营养级到第三营养级的传递效率？20%
人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》ppt教学课件
D．生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
人教版必修三第五章第二节《生态系统的能量流动》49PPT
没有。因为草中的纤维素不能被消化，随着粪便排出体外。
草
兔子
老鹰
4、兔子同化了能量后，这些能量有哪些去向？… Nhomakorabea粪便
初级消费者
（未同化）
摄入
第 二
摄入量=同化量+粪便量
营
初级消费者
养
同化
级
分
呼
的 能 量 流
解 者 利 用
呼
遗体 残骸
用于生长 发育和繁殖
吸 散 失 （
动
吸
散失
次级消费者 摄入
热 能 形
...
恭喜你，答
A．各营养级生物维持自身生命活动要 不再不再来要对不再要来一灰再了要来灰一次心厉！灰一心次！，！再心次，！接，！ 呼吸耗能 B．枯枝败叶、尸体或粪便被分解者利用 C．各营养级生物体内贮存部分能量
D．上述各个原因都是
【思维训练】3
下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是
恭喜你，答
A.能量流动是单向流动，逐级递减的 不不要对要灰了灰心！心，再，接
蔬菜一般属于生产者范畴，而肉属于消费者范畴， 由于能量传递的效率只有10%~20%，也就是说要得 到1千克的肉至少要消耗5千克的植物；所以相同重量 的肉比蔬菜贵。
能量金字塔
根据数单量位金时间字内塔各个营
养级所得到的能量数值 绘制成图，可形成一个 金字塔图形
如把各个营养级的数量用
鱼 绘制能量金字塔的方式表
能量输入 种群 三个营养级，数字均为实际测得的能量值。
① 各营养级生物内的大量能量被
；
B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
能量储存
A
BCD
在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是
草
兔子
老鹰
4、兔子同化了能量后，这些能量有哪些去向？… Nhomakorabea粪便
初级消费者
（未同化）
摄入
第 二
摄入量=同化量+粪便量
营
初级消费者
养
同化
级
分
呼
的 能 量 流
解 者 利 用
呼
遗体 残骸
用于生长 发育和繁殖
吸 散 失 （
动
吸
散失
次级消费者 摄入
热 能 形
...
恭喜你，答
A．各营养级生物维持自身生命活动要 不再不再来要对不再要来一灰再了要来灰一次心厉！灰一心次！，！再心次，！接，！ 呼吸耗能 B．枯枝败叶、尸体或粪便被分解者利用 C．各营养级生物体内贮存部分能量
D．上述各个原因都是
【思维训练】3
下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是
恭喜你，答
A.能量流动是单向流动，逐级递减的 不不要对要灰了灰心！心，再，接
蔬菜一般属于生产者范畴，而肉属于消费者范畴， 由于能量传递的效率只有10%~20%，也就是说要得 到1千克的肉至少要消耗5千克的植物；所以相同重量 的肉比蔬菜贵。
能量金字塔
根据数单量位金时间字内塔各个营
养级所得到的能量数值 绘制成图，可形成一个 金字塔图形
如把各个营养级的数量用
鱼 绘制能量金字塔的方式表
能量输入 种群 三个营养级，数字均为实际测得的能量值。
① 各营养级生物内的大量能量被
；
B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
能量储存
A
BCD
在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是
人教版高中生物必修3+第5章第2节生态系统的能量流动第1课时+练习(教师版)+Word版含答案
必修3第5章第2节生态系统的能量流动第1课时（练）1.下图为一草原食物链能量流动简图，植物、食草动物、食肉动物同化的能量分别用B1、B2、B3表示。
下列对能量大小关系的判断正确的是（）①A2=B2②（B1-B2）>（A2-E2）③B1=C1+D1+B2④B1>（B2+B3）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④【答案】C【解析】A2表示草食性动物的摄入能，B2为草食性动物的同化能，二者不相等，①错误；B1-B2表示能量从植物流向草食性动物中除去同化能之外的能量，A2-E2表示草食性动物的同化能，生态系统中流入下一营养级的能量大约只有其同化能的10～20%，故（B1-B2）＞（A2-E2），②正确；B1表示植物的同化能，B1=C1+D1+A2，③错误；B1表示植物的同化能，流入下一营养级的能量大约只有其同化能的10～20%，故B1＞（B2+B3），④正确，C正确。
2.科学家R．L．Smith研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如下表所示。
下列叙述不正确．．．的是（）A．收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动B．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用C．黄鼠的生长效率（P/A）较低的原因是呼吸消耗的能量较多D．表中几种动物同化效率（A/I）不同是因为能量传递效率不同【答案】D【解析】收割蚁同化量中一部分用于细胞呼吸（即呼吸量），一部分流向分解者，一部分用于自身生长发育繁殖等生命活动，所以只有不到1%的同化量用于自身生长发育繁殖等生命活动，A正确；盐沼蝗摄入量=同化量+粪便量，其粪便量是其上一营养级生物流向分解者的能量，（3.71-1.37）/3.71=63%，所以占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用，B正确；黄鼠的生长效率（P/A）较低的原因是其活动能力强，用于其呼吸消耗的能量较多，C正确；几种动物同化效率（A/I）不同是因为各自的消化功能有差异其粪便量所占的比例不同，D错误。
生物人教版必修三 第五章 第2节 生态系统的能量流动
2020年3月26日星期四
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3、提示：流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级 的呼吸作用散失了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一 营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营 养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。
4、提示：生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。
分能量是 生产者 所固定的太阳能。
（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 13.5% ，
从第二营养级到第三营养级的转化效率为 20% 。
（3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的
能量的百分比是 60% 。
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例2：右图所示是某湖泊生态系统能量
流动的定量分析图解。图中A、B、C
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例6：右图为某生态系统中能量传递的示意图，请回答： （1）流经此生态系统的总能量是 1250 kJ。 （2）从A到B和从B到C的能量传递效率分别为 16% 和 15%。 （3）欲使C增加3kg，至少需A 125 kg。 （4）保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的
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1、提示：遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分 储存在生态系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机 环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。
2、提示：不能，能量流动是单向的。
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A和D 。
人教版生物必修三第五章 第2节 生态系统的能量流动
三级消费者
赛达伯格湖的能量流动图解
12.
太阳能
生产者
5
464.6
62.
8
分解者 14.6
2.1
植食性动物 62.8
未
固
定
呼吸作用
122.6
微量
12.6
肉食性动物 12.6
未利用 327.3
营养级
生产者 植食性动物 肉食性动物
分解者
流入能量
464.6 62.8 12.6 14.6
流出能量 （输入后一个营养级）
生态系统能量流动的过程
呼吸
散失
呼吸
呼吸
呼吸
输
生产者
入
初级消 费者
次级消费 者
… 三级消
传
费者
递
分
生产者固定的太阳能总 量为流经这个生态系统 的总能量
解
者
呼吸
以有机物的形式 沿食物链和食物网 向下一营养级传递
二、能量流动的特点
1.单向流动： 不循环，不可逆
生产者 初级消费者 次级消费者
2.逐级递减：
结论：相邻营养级的传递效率大约是10%—20%。
流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百流到下一个 营养级？
流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营 养级的呼吸作用散失了；一部分作为遗体或残枝败叶被分解 者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营养级。 所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营 养级。
生产者固定
初级消费者
分解者 (细菌、真菌等）
散失
思考： 1、兔子把草吃进肚子里,草中的能量都被兔子吸收了吗?
2、兔子吸收了能量后,这些能量有哪些去向?
高中生物必修三 5.2 生态系统的能量 流动典例及相关计算
5.2 生态系统的能量流动
相关典例及计算
基础知识背诵
1.能量流动指生态系统中能量的输入 、传递 、转化 和 散失。 2.生态系统能量的源头是太阳能；起点是生产者 固定太阳能；流入生态系统的总能量 是生产者固定的太阳能总量；能量的输入方式主要是通过光合作用、化能合成作用， 但是如鱼塘生态系统还可以通过外界有机物的输入。 3.能量传递指的是能量在生物群落内以含碳有机物的形式传递。传递途径是食物链和 食物网。 4.能量转化指的是光能、化学能和热能的转化。散失主要通过呼吸作用以热能的形式 散失。 5.某一营养级的摄入量=同化量 + 粪便量 。注意某生物的粪便量 不属于 该营养级的 同化量，而属于上一 营养级的同化量。某一营养级流向分解者的能量包括该营养级 遗 体中的能量和下一营养级的粪便量。 6.相邻营养级的能量传递效率=该营养级流向下一营养级 的能量/ 该营养级的同化量。 一般为 10%-20% 。在稻田中，防治害虫可提高能量利用率，而不是 能量传递效率 。
典例2：
2.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。
若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是( B )
A．图中B表示同化的能量 B．图中C表示流入下一营养级的能量 C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中a值与c＋d＋e的值相同
典例3：能量流动过程及传递效率理解
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则猫头鹰最少能获得
__4_0___焦耳能量, 最多能获得___1___焦耳能量。
方法技巧2—已知较高营养级从各食物链中获得的比例，在特定传递效率 时的计算。
规律：对于食物网中能量流动的计算，先应根据题意写出相应的食物网， 根据特定的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别计算，再将各 条食物链中的值相加即可。
相关典例及计算
基础知识背诵
1.能量流动指生态系统中能量的输入 、传递 、转化 和 散失。 2.生态系统能量的源头是太阳能；起点是生产者 固定太阳能；流入生态系统的总能量 是生产者固定的太阳能总量；能量的输入方式主要是通过光合作用、化能合成作用， 但是如鱼塘生态系统还可以通过外界有机物的输入。 3.能量传递指的是能量在生物群落内以含碳有机物的形式传递。传递途径是食物链和 食物网。 4.能量转化指的是光能、化学能和热能的转化。散失主要通过呼吸作用以热能的形式 散失。 5.某一营养级的摄入量=同化量 + 粪便量 。注意某生物的粪便量 不属于 该营养级的 同化量，而属于上一 营养级的同化量。某一营养级流向分解者的能量包括该营养级 遗 体中的能量和下一营养级的粪便量。 6.相邻营养级的能量传递效率=该营养级流向下一营养级 的能量/ 该营养级的同化量。 一般为 10%-20% 。在稻田中，防治害虫可提高能量利用率，而不是 能量传递效率 。
典例2：
2.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。
若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是( B )
A．图中B表示同化的能量 B．图中C表示流入下一营养级的能量 C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中a值与c＋d＋e的值相同
典例3：能量流动过程及传递效率理解
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则猫头鹰最少能获得
__4_0___焦耳能量, 最多能获得___1___焦耳能量。
方法技巧2—已知较高营养级从各食物链中获得的比例，在特定传递效率 时的计算。
规律：对于食物网中能量流动的计算，先应根据题意写出相应的食物网， 根据特定的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别计算，再将各 条食物链中的值相加即可。
人教版生物必修三第5章第2节生态系统的能量流动
含义 物 所 含 能 量 个体的数目
的总生物量
的多少
能量金字 数量金字塔
塔
生物量金字塔
如 一 棵 树 与 海洋生态系统中，生产者浮
树 上 昆 虫 和 游植物个体小，寿命短，又
特殊
鸟的数量 会不断被浮游动物吃掉，因
形状
而某时间调查到的浮游植
物的生物量要低于捕食者
浮游动物的生物量
生物量金字塔：人们对一片海域中生态 系统作了统计：
b．求最高营养级最少获得多少能量 时，应按最长食物链，最低传递效率计算。
例、在草原上，牛以草为食，屎 壳郎以牛粪为食
思考：a、在能量流动的分析中牛 粪中所含的能量属于哪一部分？
生产者固定的太阳能
b、被牛同化的能量中约有多少流
入屎壳郎？ 0
四、研究能量流动的实践意义 研究能量流动有什么实践意义?
1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用。
法再利用的
①各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大
的一部分能量 逐级
②各营养级的生物中总有一部分未被下一营养级所 递减
利用
③还有少部分能量随着残枝败叶或尸体流入分解者
能量金字塔
由单位时间内各营养级所得到的能量数值 由低到高绘制的图形叫做能量金字塔.
说一说
能量金字塔可以说明 什么问题？
在一个生态系统中，营养级 越多，在能量流动的过程中 消耗的能量就越多，能量流 动是单向、逐级递减的。
在某一生态系统1平方米的面积上：
生产者（植物）
36 922千焦；
初级消费者（草食动物） 6 178千焦；
次级消费者（肉食动物） 280千焦；
三级消费者（肉食动物） 25千焦。
人教版高中生物必修三第五章第二节—5.2生态系统的能量流动(共31张PPT)
分解者
的生物所利用
…
能量流经第二营养级示意图
粪便
初级消费者 摄入
初级消费者
同化
分
解
者 利
遗体
用于生长
呼 吸
用
发育和繁殖
残骸
呼
散 失
吸
次级消费者
散失
摄入
及时巩固
1、若鹿的进食能量为100%，其粪尿能量为36%，
呼吸能量为48%，则鹿的同化量为（ A）
A．64% B．84% C．16% D．52%
2、大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为 食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则
每一营养级生物 所含能量的多少
一般为正金字塔形
一般生物个体数目 随营养级升高而减
少
每一营养级的生物 个体的数目
一般为正金字塔形
一般生物量沿食物 链升高而减少
每一营养级生物的 有机物总量
特殊形 状
无
树→昆虫→鸟
极少
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛
上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么 使自己活的最长的办法是：
_____增__加__食__物__链__，__丰__富__食__物__网________。 (5)生产上常采用喷洒农药的方法治虫，从长远看，这种做法的危 害有_造__成__环__境__污__染__同__时__也__会__对__害__虫__的__天__敌__产__生__毒__害__作__用__该食物网 体现的治虫方法最大的优越性_减__少__农__药__使__用__量__，__减__轻__环__境__污__染____。
4、能量的散失 主要以热能的形式
成分： 生产者 初级消费者 次级消费者 营养级：第一营养级 第二营养级 第三营养级
人教版生物必修三第五章第2节 能量流动
中。
摄入体内
和课本对接
④ 被初级 消费者 摄入体 内
⑤ 以初级消费者粪便的形式 排出，被分解者分解利用
⑥ 被初级消费者 同化
和课本对接
⑥ 被初级 消费者 同化
⑦ 在初级消费者的呼吸 作用中以热能形式散失了
⑧用于初级消费者的生长、 发育和繁殖，储存在初级 消费者的有机物中。
和课本对接
⑨ 遗体残骸被分解者
你能用合适的词 描述出这头牛在进 行的生命活动吗？
它（牛）获得了草的恩赐，彰显生命的力量（悠然） ………。
感知生命的存在---活着是第一要素
粪便量
同化量
摄入量
感知生命的存在---活着是第一要素
生命都有终结，一头牛的生命最终终结在哪里？
第一篇章 第二篇章
总结一只动物的一生
摄入→同化→细胞呼吸 粪便
若同化量＞细胞呼吸
则积累有机物
生命的储备 生命的绽放
用于生长、发育、 繁殖等生命活动
第三篇章 动物的外形→被下一级消费者摄入 生命的终结 被分解者分解
1、对比总结 2、与教材中内容对应
输入第一营养级的能量， 一部分在生产者的呼吸作 用中以热能的形式散失了； 一部分用于生产者的生长、 发育和繁殖等生命活动， 储存在植物体的有机物中。
哲学思想指导生物学学习
第四章——种群和群落 ——整体大于部分之和
第五章——生态系统 ——透过现象看本质
第五章 生态系统 ——透过现象看本质
例：不同的生态系统外部景观不同， 但是所有生态系统的结构是相同的。
《第２节 生态系统的能量流动》 也遵循透过现象看本质此理。
能量流动定义
生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程，称为生态系统的 能量流动。
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高中生物必修三
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[核心精要]
在解决有关能量流动的计算时，首先要确定相关的食物链，然后注意题目中
的“最多”、“最少”、“至多”、“至少”等词语，从而确定是使用10%或20%
来解决相关问题。
(1)设食物链为A→B→C→D，分情况讨论：
实现 问题思路求解 计算过程
D营养级净
增重(M)
至少需要A营养级的量(X) X×20%×20%×20%＝M
最多需要A营养级的量(X) X×10%×10%×10%＝M
A营养级的
需要量(N)
D营养级最多增重的量(X) N×20%×20%×20%＝X
D营养级至少增重的量(X) N×10%×10%×10%＝X
提醒 “最多”“至少”与“10%”“20%”的对应关系
(2)同一条食物链不同环节间能量传递效率不同时，相关问题解决思路：
设在食物链A→B→C→D中，各营养级间的传递效率分别为a%、b%、c%，
若现有A营养级生物的总质量为M，能使D营养级生物增重多少？
列式计算：M·a%·b%·c%＝X
此时不再涉及“最多”“至少”的问题。
(3)在食物网中分析时，确定生物量变化的“最多”或“最少”时，具体规律
总结如下：
①知低营养级求高营养级获能量最多选最短食物链按×20%计算获能量最少选最长食物链按×10%计算
②知高营养级求低营养级需最多能量选最长食物链按÷10%计算需最少能量选最短食物链按÷20%计算
高中生物必修三
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(4)如果是在食物网中，同一生物同时从上一营养级多种生物获得能量，且各
途径所获得的生物量不等，则按照各自单独的食物链进行计算后合并。
[对点训练]
1．根据图示的食物网，若黄雀的全部同化量来自两种动物，蝉和螳螂各占一
半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是( )
A．G/75千克 B．3G/125千克
C．6G/125千克 D．G/550千克
A [根据生态系统能量流动的最高传递效率20%，设黄雀增加体重X千克，
则根据题意可列出计算式：(5×X/2＋5×5×X/2)×5＝G，X＝G/75千克。]
2.如图食物网中，猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，则
猫头鹰的体重若增加20 g，至少需要消耗植物的重量为( )
A．600 g B．900 g
C．1 600 g D．5 600 g
B [已知高营养级求至少需要低营养级的能量时需按照最大传递效率进行计
算，即20×2/5÷20%÷20%＋20×2/5÷20%÷20%＋20×1/5÷20%÷20%÷20%＝
900(g)。]
3.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B＝1∶1
调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的
( )
A．1.375倍 B．1.875倍
C．1.273倍 D．0.575倍
A [由于生产者没有改变所以流向该生态系统的总能量没有变化，设C原来
的能量为a，则需要A提供的能量为1/2a×10×10＋1/2a×10＝55a；改变食物比
例后的C的能量设为b，则需要A提供的能量为2/3b×10＋1/3b×10×10＝40b。
根据题意可知：55a＝40b，即：b/a＝1.375。]
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4．有一食物网如图所示。如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的
能量相等，则庚同化1 kJ的能量，丙最少需同化的能量为 ( )
A．550 kJ B．500 kJ
C．400 kJ D．100 kJ
A [设丙的能量为x，经丙→丁→己→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙
0.5÷(10%)
3
＝500(kJ)，经丙→戌→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙
0.5÷(10%)
2
＝50(kJ)，即丙最少含500＋50＝550(kJ)的能量。]
5.如图所示为某生态系统中的食物网示意图，若E同化的总能量
为5.8×109kJ，B同化的总能量为1.6×108kJ，则理论上A同化的能
量最多为( )
A．4.2×107kJ B．2.0×108kJ
C．1.0×108kJ D．2.3×108kJ
B [E为第一营养级，B、C、D均为第二营养级，三者获得的来自E的总能
量最多为5.8×10
9×20%＝11.6×108(kJ)，再减去B同化的总能量1.6×108
kJ，
C、D同化的能量为1.0×109kJ，A既可捕食C，又可捕食D，其同化的能量最多
为1.0×10
9×20%＝2.0×108
(kJ)。]
6．下图是某种草原生态系统部分营养结构，请根据图回答：
若草固定的总能量为6.8×109 kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108
kJ，则人最多能获得能量________ kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理
论上分析，改变取食比例后，蛇体重每增加1 kg，人比原来增重________(能量传
递效率按20%计算)。
[解析]若草固定的总能量为6.8×109 kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是
1.3×108 kJ，则人最多能获得的能量为(6.8×109×20%－1.3×108)× 20%＝
高中生物必修三
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2.46×108 kJ。根据题意，改变取食前蛇体重每增加1 kg需要消耗草的重量为：
(1/4÷20%÷20%)＋(3/4÷20%÷20%÷20%)＝100 kg，改变取食后蛇体重每增加1 kg
需要消耗草的重量为(1/4÷20%÷20%÷20%)＋(3/4÷20%÷20%)＝50 kg，所以改变
取食后可以节约100－50＝50 kg的草的能量流向人，则人可以增重
50×20%×20%＝2 kg。
[答案]2.46×108 2 kg