幼儿园大班绘本教案《爱笑的鲨鱼》《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。
于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。
活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。
让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
【活动目标】1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。
【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
【活动准备】(PPT)课件《爱笑的鲨鱼》《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。
于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。
“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。
天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
刺鲀正在吹泡泡。
“真好玩！”笑笑笑着说。
可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。
“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中爱笑的鲨鱼的性格特点。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关爱他人，培养友善、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言描述故事情节，表达自己的看法。
难点：1. 学会关爱他人，克服恐惧。
2. 发挥想象力和创造力，续编故事。
三、教学准备：1. 故事课件《爱笑的鲨鱼》2. 故事角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一条鲨鱼，引导他们说出鲨鱼的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受爱笑的鲨鱼的性格特点。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，鼓励他们用语言描述故事情节。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，感受故事中的情感。
5. 创作环节：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，用画笔、彩泥等创作材料，创作属于自己的爱笑的鲨鱼。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，把故事《爱笑的鲨鱼》讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励孩子们尝试续编故事，第二天分享给大家。
教学反思：在教学过程中，关注孩子们的反应，引导他们积极参与讨论和创作。
在作业布置中，注重培养孩子们的表达能力和创造力。
在教学实践中，不断调整教学方法，以达到最佳教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，提高学习效果。
3. 创作教学：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的故事，培养创造力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习状态。
2. 创作作品：评价学生在创作环节的作品，考察他们的想象力和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2024年《爱笑的鲨鱼》教案2024年《爱笑的鲨鱼》教案1活动目标：1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
教学准备：图片、PPT教学过程：一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
（一）幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？5、鱼儿们会对笑笑说些什么？三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。
当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。
最终得到了大家的认可，获得了友谊。
在生活中，你有帮助过别人吗？活动反思：首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。
但在执教中，这节课还存在着许多不足。
教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。
过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
大班主题优秀教案及教学反思《爱笑的鲨鱼》教案概述•教案名称：《爱笑的鲨鱼》•年级：大班•主题：海洋探索•目标：通过《爱笑的鲨鱼》这本绘本故事，让学生了解海洋生物，并培养学生保护海洋环境的意识和情感。
•教学时间：1节课教学过程热身活动（10分钟）•老师带领学生进行简单的热身活动，如体操操、手指操等，以便让学生放松身体。
•老师可以与学生一起玩游戏，如深海探险，模拟跳进海洋中，探索海洋的奥秘。
导入故事（10分钟）•老师向学生介绍故事的主题-海洋。
•老师展示绘本《爱笑的鲨鱼》，让学生观察绘本封面和插图，引发学生对海洋的兴趣。
故事讲解（20分钟）•老师边讲解边展示绘本的内容，让学生跟随故事情节。
•老师可以用丰富的声音和表情，以及动手动脑的方式，增加故事的趣味性，吸引学生的注意力。
互动讨论（20分钟）•老师提问学生一些与故事相关的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。
•老师可以通过问题，引导学生思考和讨论海洋生物的特点、生活环境以及保护海洋环境的重要性。
情感体验（20分钟）•老师组织学生进行情感体验活动，如模拟海洋环境、制作海洋生物手工等。
•老师引导学生发表自己对海洋的情感和对保护海洋的行动。
小结与反思（10分钟）•老师引导学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和体验。
•老师也可以鼓励学生讨论自己在学习过程中遇到的问题和困惑，并给予合理的引导和解答。
教学反思本节课以《爱笑的鲨鱼》这本绘本为教学素材，能够有效培养大班学生的对海洋的兴趣和保护海洋环境的意识。
通过多种教学方法，如互动讨论和情感体验，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情和主动性。
在教学过程中，教师利用声音、表情和动手动脑的方式，创设了良好的教学氛围，吸引了学生的注意力，使学生更加专注于故事的内容。
同时，教师也注重互动讨论环节，引导学生思考和探索，培养他们的批判性思维和创造性思维。
在情感体验环节，教师采用了模拟海洋环境的活动，让学生身临其境地感受海洋的美丽与神秘。
