英语知识点[版]人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Five)word学案-总结

人教版pep（三年级起点）（2012教材）小学三上Unit 2 Colours Period Three学案【学习目标】1. 学习如介绍展示学习用品2. 学习关于颜色的单词。

【学习重点】熟练的使用“ I have a (red) pencil box”“This is a (red) bag”句型进行学习用品展示。

学习颜色单词red, green, yellow, blue, pink, purple, black, brown, white.【学习难点】能在实际生活中运用颜色单词和介绍物品句型。

【学法指导】自主合作探究【学习过程】一、自主学习学习任务一：(1) 展示课件让学生朗读颜色单词。

强调单词发音如yellow /j eləʊ/（2）课件展示如何介绍文具盒里的文具, 及文具颜色。

使用句型“I have a (颜色) pen”学习任务二:连线练习：将蜡笔的颜色与对应英文单词用箭头连接。

二、合作共建This is…I have a ( ) pencil box介绍物品常用This is..red(红色), green (绿色), yellow(黄色), blue(蓝色), pink(粉色)purple(紫色), black(黑色), brown(棕色), white(白色)一、我会连。

ruler eraser crayon pencil二、读句子，并说出汉语意思。

1. I have a red ruler.2.I have a white eraser.3.I have a blue crayon.。

人教版pep（三年级起点）（2012教材）小学三上Unit 2 Colours Period One学案【学习目标】1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m …, This is…Nice to meet you. 并能够在真实的语言环境中初步运用.2、巩固本课教学内容。

【学习重点】能够熟练地掌握句型：This is… Nice to meet you并熟练地应用在日常生活中。

【学习难点】能够熟练地掌握句型：This is… Nice to meet you并熟练地应用在日常生活中。

【学法指导】自主合作探究【学习过程】一、自主学习学习任务一：（1）能相互用Hello!问好。

（2）能用句型This is….引荐初次见面的两个人认识。

能用句型Nice to meet you. 问候初次见面的人。

学习任务二:（1）小组活动，成员间互相问好，将自己组的成员介绍给别组成员。

（2）表演书中13页对话，注意This 的读音应为/ðɪs/, 不能读/dis/二、合作共建This is… Nice to meet you.英语是使用最广的语言，学好英语有很重要的意义。

学生在实际生活中已经对英语有了初步了解。

Nice to meet you 是初次见面的打招呼用语。

而向别人介绍自己的朋友应使用This is…This读音为/ðɪs/。

一、将下面汉语的序号填在相应的英语句前括号内。

1、你好！（）Goodbye !2、再见！（）This is John.3、见到你很高兴。

（）Hello !4、这是约翰。

（）Nice to meet you.二、选择正确答案的序号填入括号内( )1、Bai Ling : Hello ,Miss White . Miss White: _______________________.A、Guess .B、Hi , Bai Ling .C、 I’m Miss White .( )2、Sarah:________________________ Mike: Nice to meet you, too.A、Hello, Nice to meet you !B、Bye ,Mike .C、See you ,Mike . 答案：一、2 4 1 3二、B A。

人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(lesson5)说课稿一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色词。

本节课通过学习颜色词，让学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述，提高他们的语言表达能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满好奇。

但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

此外，学生的个性差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色词，并能正确运用这些颜色词进行简单描述。

2.能力目标：学生能够听懂、会说颜色词，并能用英语简单描述物体颜色。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对英语的兴趣，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色词，并能正确运用这些颜色词进行简单描述。

2.难点：学生能够听懂、会说颜色词，并能用英语简单描述物体颜色。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过创设情境，让学生在实际情境中学习颜色词；运用游戏，激发学生的学习兴趣；设置任务，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩色图片，引导学生说出自己喜欢的颜色，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：教师展示颜色词卡片，引导学生学习和记忆颜色词。

3.练习：教师学生进行颜色词接龙游戏，巩固所学颜色词。

4.应用：教师设置任务，让学生分组进行颜色描述，提高学生的实际运用能力。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对颜色词的记忆。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括颜色词和颜色描述。

颜色词以单词形式呈现，颜色描述以示例形式展示。

山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。

学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。

2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。

增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。

二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。

教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。

同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。

三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。

在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。

因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。

情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。

2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。

利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。

借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。

五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。