态度&各种态度量表简介

社会距离量表
社会距离量表：也称为鲍格达斯量表（Bogardus Social Distance Scale），是由美国社会心理学家鲍格达斯于1925年创建。

用于测量人们对种族群体的态度。

例如用来测量人们对待黑人的态度的鲍格达斯量表：
鲍格达斯量表是典型的格特曼量表，能够通过其中较强项目的被试能够通过较弱的项目。

鲍格达斯量表
你愿意让黑人：
生活在你的国家吗？ [ ]
生活在你的社区吗？ [ ]
住在你的那条街吗？ [ ]
做你的邻居吗？ [ ]
同你的子女结婚吗？ [ ]
每一选项的分值从弱到强为1-5分，被试的态度为其选择的最强的项目分数，这个分数除说明被试者的态度外，还显示出被试者的态度结构。

鲍格达斯量表
鲍格达斯量表比较不同的被试者对同一群体的社会距离的大小，也可以比较同一被试者对不同群体的社会距离大小。

如某发达国家和某发展中国家对黑人的接纳程度；
某国家对日本人、美国人、俄国人和英国人的接纳程度。

格特曼量表图分析法
（Guttman scalgram analysis）单向度编制量表或问卷的方法。

编制程序：（1）句子筛选，对被试施测某种主题的大量句子，要求被试表明赞同与否，剔除80%以上被试都同意或不同意的句子。

（2）排列，将被试按总分高低，由上至下依次排列，将句子依最受赞同到最不受赞同的顺序有左至右排列，构成一个矩阵图。

（3）为计算复制系数，在矩阵图中沿赞同与不赞同的分界处划一条切割线，以上为赞同，以下为不赞同。

实际总有误差，可根据公式计算出不符合原则的误答次数。

复制系数=1- 。

误答数为0，复制系数为1，称为完全量表。

复制系数一般能达到90，就符合要求。

它不仅是心理学上的，社会学上也有这个量表，英文是 Guttman scale
哥特曼量表
1、哥特曼量表简介
哥特曼量表是由哥特曼于1950年提出的，格特曼量表是单维的，即量表自身结构中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑。

因此也不会像利克特量表那样形成分数相同而态度结构形态不同的现象，它的每一个量表总分，都只有一种特定的回答组合与之对应。

2、哥特曼量表的编制
（1）研究人员围绕它所希望测量的某一事物或概念编制一组陈述，这些陈述应该是单维的，即具有某种趋强结构。

（2）然后用一个小样本对这些陈述进行检验。

（3）将检验的结果，按最赞成的陈述道最不赞成的回答者，从上到下排列
（4）然后从中去掉那些不能很好区分赞成的回答者与最不赞成的回答着的陈述。

（5）按公式：（再现系数=1-误差系数/回答总数）计算出再现系数。

如果再现系数大于或等于 0。

90，我们就称该量表是单维度的。

每个人的态度的分就是他回答赞成的项目总数。

3、哥特曼量表的使用注意
（1）首先考察项目的表面效度，接下来要考察项目之间的二元甚至多元关系。

（2）哥特曼量表的逻辑基础是，受访者只要支持某个较强的变量指标，就一定会支持较弱的指标。

（3）对量表赋值应最大限度地减少重新建构受访者原始答案所产生地错误，也就是赋值能倒推出原始答案。

而正确预测地百分比被称作复制系数（运用量表分值再现受访者对每一项目的原始回答的再现率）。

一般原则是，只有该系数达到90％－95％才可以算作量表。

4、哥特曼量表的优点
可以直接根据被测者所同意的陈述的数目及他的量表分数，来决定他对这一概念或事物的赞成程度，这也正是格特曼量表的最大优点。

5、哥特曼量表的缺点
（1）我们对一组陈述具有单维性的假设是有局限性的，这种单维性往往只是某一部分人的态度模式，一组特定的陈述可能在某一群体中表现出单维模式。

同样，在一个时期中是单维的模式，但到了另一个时期却不一定还是单维的。

（2）单维的领域往往难于找到。

社会态度
态度是主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾向。

1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到态度现象，认为是一种先有之见；1885年，丹麦社会心理学家C.G.朗格在关于情绪的实验中发现，被试者有思想准备和无思想准备，对刺激物的反应不一样。

美国社会学家W.I.托马斯与F.W.兹纳尼茨基在《波兰农民在欧洲和美国》(1909)一书中首次使用态度概念。

目录
对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的方向性。

特点
社会态度有以下特点：①内隐性。

态度本身是无法直接测定的，必须从个人的行为或与行为有关的语言行为表现中间接推断出来，测定态度需要一定的中间变量。

②方向性。

态度总是具有赞成或反对的方向特点，并具有程度的差异，有时反映出态度的极端性，有时则反映出态度的中性性。

③态度的统一性。

构成态度的认识、情感和行为倾向三种成分彼此协调，是一个统一的整体。

④态度的复杂性。

在一定条件下，个体并不是经常表现出与内心态度相一致的外部行为。

⑤稳定性。

在一定时期内态度保持着相对稳定的倾向。

功能
德国心理学家D.卡茨从需要满足的角度，认为态度具有以下4种功能：①适应功能。

个体具有从外部环境获得奖励，避免惩罚的需要，而态度使人具有满足这种需要的功能。

②价值表现功能。

态度可以明确地显示自我的价值，具有积极的表现功能。

③自我防御功能。

态度既可以拒绝引起焦虑的外部事件，又可调节内部冲动。

④知识功能。

态度可以作为理解环境的一种手段，将它作为判断的标准或理解的参考系。

社会态度与行为
一般的情况下,态度决定行为,行为是态度的外部表现。

但是，也经常发现态度和行为之间并不完全处于对应的关系，其相关程度并不高。

产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于态度测定及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素，主要包括：①个体心理、人格因素。

②社会的环境因素。

这两类因素往往共同起作用。

态度与行为的相关性,大体表现为以下几种情形:①如果态度本身是强烈的、明确的，那么态度与行为的一致性就高。

②如果在态度体系中，没有彼此矛盾的或冲突的态度存在，态度又很具体，态度与行为的一致性就高。

③优势动机越强烈又没有冲突，两者的一致性就高；个体能力越强，自我实现抱负越高，行为与态度的一致性就越高。

④强有力的群体舆论压力与个体已有的态度不一致时，将会较大程度地破坏态度和行为之间的一致性。

⑤如果个体为表现某种态度所付出的代价高于行为目标的价值，那么态度和行为的一致性就比较低。

⑥几种态度与一种特定的行为相联系，或者几种行为与一种特定的态度相联系，而在若干种态度之间或行为之间又有冲突的情况下，往往会发生态度与行为之间的不一致。

凯尔曼于1958年提出态度形成的3阶段说：①服从。

或是出于主体的意愿，不知不觉地模仿；或是受到群体规范的压力，从而产生的服从行为。

②同化。

态度不再是表面的改变，也不是被迫，而是自愿地接受他人的观点、信念、行为或新的信息，这一阶段已经与所要形成的态度相接近，但没有同自己全部态度体系相融合。

③内化。

内心发生了质的变化，新的观点、新的情感和新的意愿已经纳入了自己的价值体系之内，成为自己态度体系中的一部分，比较稳固，也不太容易改变。

到了这一阶段，态度才真正地形成。

后来，此假说被认为是无法得到证实的，凯尔曼也对此做过补充。

态度的变化
广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。

态度变化的方向按照施加影响的社会或他人所期待的方向发生变化的，称肯定性态度变化；按所作用的他人的期待及想法作相反方向变化的，称否定性态度变化。

社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：①认知均衡理论。

出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。

态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的主要因素。

按对一致性理解的不同，可分为几种解释态度改变的理论模式：F.海德的P-O-X模型,T.M.纽科姆的A－B－X模型,奥斯古德与P.H.坦南鲍姆的和谐理论，L.费斯廷格的认知不协调理论等。

②信息传播理论。

美国社会心理学家C.霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。

强化、模仿是态度形成的机制。

经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。

态度改变应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接受等因素。

③20世纪60年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗拒效果作为一种态度进行研究。

发现在心理抗拒的情况下，事先的说服教育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。

后来，在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的态度转变。