第六课《三大改造》
【课程标准】：
知识与能力
1. 了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
2. 综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
过程与方法
通过问题的设计引导学生去大致上把握教材内容，在经过案例的讨论分析，使学生深入理解，准确识记，切实把握三大改造的原因、形式和意义。
情感、态度与价值观
1. 懂得三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，认识到社会主义的优越性。
2. 认识到在社会主义制度建立的过程中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路
重点
把握三大改造的形式
难点
懂得三大改造的实质
【教学设计】
壱、谈话导入
1.师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，并采取了不少措施。你们
还记得土地改革吗？土地改革完成后，农村的土地是归谁所有？
生：农民
2.师：农民的土地所有制，实际上是一种私有制。我们知道，现在的社会主义是公有制经
济为主体，那么，公有制是在什么时候在中国确立的呢？又是怎样确立的？它们是通过三大改造的方式来完成的。你们知道是哪三大改造吗？
生：农业、手工业、资本主义工商业。
弐、学习新课
（壱）触发疑问，激起兴趣
1.师：同学们，现在我们已经知道我们国家是通过农业、手工业、资本主义工商业的社会
主义改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么想要知道的？请说出来，让我们共同探讨。
学生思考后提出疑问，如：国家为什么要对这三方面进行社会主义改造？是怎样改造的？
结果如何？印象怎样？是从什么时间开始到什么时间结束的？……
2.师：大家的问题提的非常好，说明你们是动了脑筋的。下面，我们就对上述问题逐一解
决。
（弐）农业、手工业合作化
1.师：我们首先来看对农业的改造。我们知道，在新中国成立后不久，我们进行了土地改
革，关于那次改革，你知道哪些？
学生回顾、作答：它于1952 年底基本完成，它让农民分到了土地，成为土地的主人，积极性得到提高，农业生产得以恢复和发展；人民政权得到巩固，农村生产力得到解放，农业生产得到迅速发展，为国家的工业化建设准备了条件；土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。
2.师：的确，新中国成立之初的土地改革，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制
度，实行了农民的土地所有制，这对地和少地的贫苦农民来说，是一次翻天覆地的历史变迁，是“最彻底的、最全面地、最成功的一次土地改革”，此后农业生产有了恢复和发展。然而，那时，我国的农业仍然是一家一户分散经营的，我们在高兴的同时却也不能忽略了问题的存在。请大家读读教材第一段，看看分散经营的模式有什么弊端。
学生阅读课文，认识当时的农业生产存在的问题，教师根据学生的回答进行列举：
1 贫困农民缺乏生产工具、资金；
2 一家一户难以解决水利问题；
3 难以抵御自然灾害；
4 不能合理地使用耕地；
5 不能使用先进的机械化农具。
3.师：为什么会存在这些问题呢？能说说你的理解吗？
引导学生通过交流，认识到在当时国情下，分散经营为什么会导致上述问题。
4.师：这些问题影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也意识到
了个人力量的弱小，有进行互助合作的要求。在这种情况下，国家采取了什么办法呢？生：对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
5.教师结合“补充资料”的内容，大致介绍农业合作化的具体内容，使学生了解农民是怎
样合作经营、互惠互利的。
6.师：农业合作化开始时实行自愿互利的原则，通过典型师范逐步推广。请大家读读教材
的“相关史事”，看看教材图片，了解一下当时的人们对合作化是什么样的态度。
指导学生根据“相关史事”的内容认识到农业合作化经历了一个起初不被理解、起步艰难，到后面优势明显，农民踊跃参加的过程。
7.师：党和政府对个体农业的改造采取了积极发展、稳步前进的方针，实行自愿互利的原
则，农业走合作化道路。之所以如此，缘于中国是个农业国，个体经济占绝对优势，广大农民对高度的公有制缺乏思想准备。经验表明，革命和建设的发展必须得到广大农民的支持，在改造过程中，必须本着有利于国家建设，又能够满足广大劳动者根本利益的原则，通过合作生产的方式，建立集体所有制经济，是符合当时国情的。农业合作化经历了哪三个阶段？
生：农业互助组、初级农业生产合作社和高级农业合作社。
8.师：农业合作化的优越性。到1955 年，全国掀起了农业合作化的高潮。第二年，全国绝
大多数农户参加了农业生产合作社。农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。党和政府对于手工业的改造也采取了同样的方式。1956 年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
学生观察图片，体会感受手工业生产合作社的样貌。
（参）对资本主义工商业的改造
1.师：在对农业、手工业改造的同时，党和政府对资本主义工商业也采取了相应的措施进
行改造。资本主义工商业是新中国初期社会经济的重要组成部分，曾一度遭受严重困难，人民政府为恢复、发展国民经济，没收了官僚资本，接管了一些帝国主义在华企业，建立起社会主义性质的国营经济，同时还合理调整工商业，帮助私营工商企业度过难关并取得发展。然而私营工商业中也有不利于国际民生的消极方面，主要表现是什么？
学生阅读课文回答：一些私营工商业主为牟取暴利而不顾及国家和民众的利益，甚
至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争。
2.师：随着国民经济的恢复和国营经济力量的增强，公私合营经济出现并有所发展。为
使私有制经济过渡到社会主义公有制经济，从1954 年起，国家对资本工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。什么是公私合营？在公私合营的企业中“公”
和“私”的地位如何？
学生说出自己对公私合营的理解：公私合营即公私双方共同经营企业，公方代表居
于领导地位。
3.结合“知识拓展”及“补充资料”的内容，引导学生由同仁堂公私合营的史事了解这种
改造方式
4.师：1956 年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。全行
业公私合营就是指整个行业实行公私合营。请大家阅读教材第27 页的“相关史事”，了解当时情况。
学生阅读材料，了解当时党对民族资本家采取团结和改造的政策，以及资本家的相
应表现。
5.师：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合
营时资本家的资本发给固定利息，这个利息国家规定是年息5%，也就是有代价的把生产资料收归国有。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。（四）三大改造的作用和评价
1.师：到1956 年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义
改造。通过刚才的学习，我们弄明白了三大改造的过程。那么，你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？
鼓励学生大胆发言，说出自己的认识。
2.师小结：三大改造的完成实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主
义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此进入社会主义初级阶段。不过，在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点，为后面的社会主义建设留下了隐患。
（伍）社会主义制度的建立略
（六）小结
