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参考答案:
1.“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。(每
条1.5分,共3分)

2.①叔叔,你停手吧!(或“叔叔,你回答我的问题
呀!”)

②小子,你不想混了吗?
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了,住手吧。(大
意对即可,每条1分,共3分)

3.第⑽自然段(2分)
4.用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对
话中有激烈的思想斗争,以致让刀片划破了手。(手法
1分,效果1分,共2分,若只答“表现小男孩欣赏‘公
文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里
藏有刀片”则只给1分)

5.线索。(1分)
主题:(答出以下任意一点即给2分)
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走
上犯罪道路的故事,告诉我们,手可以用以弹奏美妙的
音乐,也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让
自己的手像心灵一样向善向美,作出正确的选择。

⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手,最后
使“公文包”中止犯罪的故事,赞美了小男孩的纯真可
爱(或“智勇双全”)。

⑶文章通过对车厢众生态的描写,如胖男人束手受辱,
小伙子出手有忍,乘客袖手旁观,批判了人们对邪恶势
力的纵容。

⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事,
告诉我们,要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重
要影响。(线索和主题共3分)

6.这是一道开放型试题,言之成理即可。
示例一:发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄,他
目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次
行窃,用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后
者中止了偷窃行为。

示例二:没发现。小男孩天真无邪,率真可爱,他由衷
地欣赏,赞美“公文包”的手“真好”,并真诚地与“公
文包”攀谈,是小男孩的天真举止触动了“公文包”,
从而使“公文包”中止了偷窃行为。(回答“发现了”
或“没发现”1分,人物形象1分,说明理由1分,共
3分;只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物
且没有说明理由则不得分;只回答“发现了”或“没发
现”和人物形象,没有说明理由得2分。)

17.答案:①发声方式和声音特点不同:一是吸气,一是呼气;
一是爆发式,一是共振式。②脑区结构及其运行机理不同:人发
笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃,而动物的
大脑皮质并不活跃。
评分:每个要点2分,共4分。意思对即可。
18.答案:说“肯定”,是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的
社交体验。说“否定”,是指并非高级社交体验,没有一定水平
认知能力的参与。
评分:答对一个方面得2分,共4分。意思对即可。
19.答案示例: ①如“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲
抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声”,运用作比较,浅
显易懂地写出了二者发笑的相同之处。②如“目前我们对动物各
种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天,盲人摸象后之于大象的
认识,甚或就如猴子捞月”,运用打比方,形象说明人类对动物
情绪的研究是肤浅、幼稚、片面和荒谬的。③如介绍斯查梅塔特
的实验,通过举例子,说明人类与大鼠发笑的生理机制的不同,
令人信服。
评分:举例1分,答对说明方法和作用2分,共3分。只举出例
句不得分。意思对即可。
20.答案:①人类对动物情绪表达的研究还非常肤浅、幼稚、片
面甚至荒谬;②动物发笑可能隐藏着 “神经运行机制和动物间
进化的相关联系”, ③可以认识事物真相,创造新的地球文明