《台湾省》教学设计【教学目标】1.知识与技能根据地图说出台湾的范围和地理位置的特征，能评价台湾地理位置的重要性；能据图分析台湾自然地理环境的特征及思考其相互关系；2.过程与方法通过阅读地图认识台湾的范围和地理位置；结合材料，小组讨论认识台湾自然环境（气候、地形、河流、植被）的特征及各自然地理要素间的相互关系；3.情感态度和价值观用事实说明台湾自古是中国不可分割的神圣领土，增强历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。
【教学重点】台湾地理位置的特点及台湾各自然地理要素之间的联系。
【教学难点】分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。
【教学方法】情景设计法、读图分析法、问题引导法【课前准备】多媒体课件、导游旗帜【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入五一小长假就要到了，同学们有没有出游计划呀？没有的话那老师在课堂上带你们去看看世界吧。
今天我们班成立一个“梅外F4（5\6）”旅游团，我是你们的导游（挥舞旗帜）。
现在我们旅行社推出一个优惠项目——台湾三日游，我们先来欣赏一下宣传片。
（播放歌曲《阿里山的姑娘》+图片）。
看完后大家有没有动心啊？现在这个项目不需要3、4千，不需要4、5千，只需要1999元就可以领略我们宝岛台湾的美丽风光了！而我呢，是一个任性的导游，我们分小组，只要在接下来的环节中答对问题就可以减免一定的费用。
我们看哪个小组有机会免费游台湾。
二、新课学习首先我们来了解一下台湾在哪里，“在哪里”也就是问位置，在我们地理中，这个指的就是地理位置。
（一）台湾的范围和位置1.范围①轮廓特征：中国地图——台湾地图②主要岛屿：在图上圈出台湾的主要组成部分。
（我们这次的目的地是台湾岛）2.位置思考：地理位置可以用什么来描述？¥50①经纬度位置找出最能反映台湾岛纬度位置的特殊纬线，指出其穿过的位置。
¥50回忆北回归线穿过的我国省区。
②温度带位置思考：根据北回归线推断台湾的温度带位置，分析其对台湾气候的影响。
第八章认识区域：环境与发展第二节台湾省的地理环境与经济发展【课标要求】结认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
【学习目标】1.在地图上指出台湾省的位置和范围；2.运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征；3.运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色；4.运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点；5.利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【课前预习】根据预习内容自主构建本节知识树【活动1】走近台湾【想一想】台湾自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。
1662 年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。
1887年清朝正式设置台湾省。
1894- -1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。
1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。
近年来，台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。
台湾海峡是台湾岛与福建海岸之间的海峡。
理论上属东海还去，南通南海，呈东北-西南走向，长约370千米，北窄南宽，北口宽约200千米，南口宽约410千米。
海峡属东海大陆架浅海。
在古生代和中生代，还是华夏古路的一部分。
第三纪始新世的大规模海侵，海峡及两侧均成海洋。
中新世喜马拉雅造山运动中，台湾岛耸起成陆，形成海峡地形的基本轮廓，第四纪冰川时海峡经历多次海陆变迁，距今约6000年前，始形成当今的海峡地形。
想一想，从地理位置及地缘角度，你能找到哪些证据说明台湾是中国的神圣领土？【算一算】根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。
【思考】台湾为什么多地震？【归纳小结】台湾的位置、范围及地形特征【活动2】课堂探究读图8-30、 8-31. 8- 32,完成下列任务1.描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。
2.说一说台湾岛年降水量的特征;说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。
湘教版地理八年级下册《第二节台湾省的地理环境与经济发展》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《台湾省的地理环境与经济发展》是本节课的主要内容。
这部分教材主要向学生介绍了台湾省的地理位置、地理环境以及经济发展状况。
教材内容丰富，结构清晰，通过地图、图片、数据等多种形式，使学生能够全面了解台湾省的地理环境与经济发展。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、地形地貌等基本知识。
但台湾省作为一个特殊的地区，其地理环境与经济发展具有一定的复杂性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面认识台湾省的地理环境与经济发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握台湾省的地理位置、地理环境以及经济发展状况，提高学生读图析图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对台湾省的了解，增强民族自豪感，树立国家统一观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地理环境以及经济发展特点。
2.教学难点：台湾省地理环境对经济发展的影响，以及台湾省在祖国大陆经济发展中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示台湾省的美丽风光，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解台湾省的地理位置、地理环境以及经济发展状况。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析台湾省地理环境对经济发展的影响，以及台湾省在祖国大陆经济发展中的地位和作用。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对台湾省地理环境与经济发展的认识。
6.布置作业：设计具有针对性的作业，巩固课堂所学知识。
