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高考语文扩展语句

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高考语文 专题7：扩展语句

高考语文 专题7：扩展语句

高考语文专题7：扩展语句【考点透析】“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。

对于语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体、形象。

“扩展语句”是列入《考试说明》的，当年全国高考卷中第一次使用，随着考试改革，自各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合高中生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

完成这样的考题，应该仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。

弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。

从对高考试题和一些训练材料中本测试点的训练题的分析来看，目前该测试点考查的形式主要有下列几种：⑴情景演绎式扩展就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

2000年高考第27题，要求“根据下列两种情景，以‘歌声’为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字”。

情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声题中提供了两种情景，扩展出的内容只要与这两种情景相一致，且能以歌声为重点即可。

考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。

⑵中心阐发式扩展就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。

基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。

如：将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话，使它符合如下要求：①从正反两方面进行阐释；②提供的语句必须放在段尾；③不超过80个字。

压缩语段、扩展语句-高考语文一轮备考总复习

压缩语段、扩展语句-高考语文一轮备考总复习
压缩语段、扩展语句
核心素养目标
1、语言建构与运用：扩展语句：要求学生能够丰富给定的句子或语段，增加细节、修饰语或背景信 息，使表达更加生动、具体和完整，这考验学生的语言组织能力和创造性思维。 压缩语段：则需要学生提炼信息，去除冗余，保持语段核心意义的同时，使表达更加精炼和准确，体 现学生对语言精炼和概括能力的掌握。 2、思维发展与提升：扩展和压缩的过程，实际上是在训练学生的逻辑思维、分析能力和判断力。学 生需要理解语句或语段的深层含义，判断哪些信息是核心，哪些是补充，从而做出恰当的添加或删减。 3、审美鉴赏与创造：在扩展语句时，学生可以通过恰当的比喻、拟人等修辞手法，使语言更加优美 和富有表现力，展现审美鉴赏力；同时，创造性的表达也体现了个人的审美创造能力。 压缩语段则要求学生保持语段的美学结构和语言的韵律感，即使在精简中也能保持语言的艺术性。4、 文化传承与理解：通过扩展或压缩涉及文化背景的语句或语段，学生不仅能够加深对特定文化现象的 理解，还能在语言运用中体现对传统文化的尊重和传承，促进跨文化交流与理解。
连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、
平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人
民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同
发展，最终达至民心相通，文化相融。
第一步：明 “一带一路”，是语段核心话题，围绕此话题，语段对
（二）、新闻的特点 ①时效性：迅速及时。(“新”)
②真实性：用事实说话。
③客观性：相对。
知识讲解
三、新闻6要素：五W一H
5W:Who(何人) When(何时) What(何事) Why(何因)
1H:How(何果)

高考语文扩展语句、压缩语段教案

高考语文扩展语句、压缩语段教案

一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。

2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。

二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。

2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。

三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。

2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。

四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。

2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

高考语文复习课件：扩展语句

高考语文复习课件：扩展语句

就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体 的语言环境进行补写或续写。 补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一 致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和 原句保持。
例1：（09高考浙江卷）根据语境，在下面空格中补 写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50 字）（5分） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分， 我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：
高考复习系列教案
扩展语句
一
概述
一、什么是扩展语句 扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、 内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、 段落。 规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。 情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、 地点、活动、场景、范围等。 重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将 它的简约、抽象变得比较具体、明晰。 扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、 联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说 得具体、生动、形象、精确。
例3：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格， 字数50字左右。（4分） 梅花开放了。 答案： 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当 百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放 了。
小结：这是一个主谓句的语）。
三、语句式扩展方法总结 1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心 内容作延伸、阐释。 2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加 成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。 3、注意字数要求。 4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。 然后用反问形式作答。

2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件

2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
示例:带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。

高考语文扩展语段训练经典题目(含答案)50

高考语文扩展语段训练经典题目(含答案)50

高考语文扩展语段训练经典题目(含答案)50一、高中扩展语段专题训练1．请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。

【答案】(示例)夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下袅娜着身姿，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，点点露水从竹叶上滑落，发出滴滴嗒嗒的脆响，更显出夜的幽深宁静。

微风过处，送来竹的缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

【解析】【分析】题干要求“优美意境”“至少运用两种修辞手法”，“竹露滴清响”需要注意季节特征，一定要找出扩写的重点，重点描写的对象有“竹子”“露珠”“发出的响声”，注意要求至少运用两种修辞手法。

故答案为：(示例)夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下袅娜着身姿，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，点点露水从竹叶上滑落，发出滴滴嗒嗒的脆响，更显出夜的幽深宁静。

微风过处，送来竹的缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

【点评】本题考查扩写语句的能力。

这道题属于情景式扩展，命题者设定情景或给出关键词语，要求考生根据这一情景或这几个关键词语展开合理的想象和联想，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。

2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。

声调是指发音时贯穿于整个音节的高低升降变化。

不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点，①________。

同一个人的不同的音高变化，②________。

声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。

声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，③________。

控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。

【答案】这种变化主要取决于音高。

或：这种变化主要是看音高的变化；是由控制声带的松紧决定的。

或：和控制声带的松紧有关。

；声音确定就由高变低【解析】【分析】这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。

语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

高考语文扩展语句

扩展语句
扩展语句:将一个比
较短的语句或几个词 语,合理的扩展为一个 比较长的语句或语段
题型方式
•创设情景
•插入修饰
•填补空白
创设情景
运用已有的知识、技 巧等对给出的句子,在主干 之外按照一定的要求进行 合理的创造,另创设一个情 景.
例1:天空挂着圆月
参考答案: 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月 <鲁迅<故乡>>
例3：扩展下列划线的句子，使之形 象具体。要求（1）适当运用修辞方 法。（2）不少于20个字。
酸枣树高不足尺，叶疏花迟。它生长 的条件恶劣。然而，酸枣树并没有被 征服。它不低头，不让步。于无数的 不尽的反击-----云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜 欺雪压，雷击电轰。
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例2.远峰和松坡,竹林、村庄和 市镇,笼罩在春雨中.
秦岭西部太白山的远峰和 松坡,渭河上游平原上的竹林、 村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春 雨中.
例3.把下面句子扩展为100字左右的文段
朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?
朋友,当你坐上早晨第一列电车向工厂 的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候， 当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的 时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作 的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候， 当你和爱人一起散步的时候 ，你是否意 识到你是在幸福之中呢？
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堂彩。”蝶宵华也彬彬有礼欠身答谢：“承谢大少吉言。”便举步进后台去。苏明远也入看席。厅堂不大，挑高作三丈，周围 一圈小楼阁，垂着珠帘给有头有脸的女眷们。其中一帘后头，留给苏家女眷。明秀还跟福珞在后头说体己话，帘下只坐着宝音。 堂会上侍奉的丫头相引，说了韩姑娘正坐在那里，苏明远便在帘外入座。女眷出门，原该有人陪同、帘外守护才合适。年长女 性亲戚是最好，至亲兄弟姐妹也使得的。毓笙与苏明远一个府门里住着，苏明远帘外陪坐，说得过去。相隔有尺许，说话还是 听得见的，同别的帘间就隔得远了。别人最多只能看见他们在说话，绝听不见他们说些什么。宝音连头也没回，低道：“幸而 我没猜错。”她芙蓉花，送往重阳席上、也送去风吟坊。苏明远往外头去问，那就不是问家中人，而是问风吟坊的那位。蝶宵 华一代名伶，今天这个堂会排了名字、必定要参加，知道并不难。要截苏明远，也竟不如来此处守株待兔。苏明远慢慢道： “我想起他曾说过‘芙蓉花主’四字，故要问问。”宝音倒不知这项就里，只是见苏明远奔出去，猜着总与蝶宵华有关。听了 备细，便知苏明远果然疑得太重了，想蝶宵华不似胡嚼舌根之人，心思之重却不下于韩毓笙，苏明远这样质问他，他怎么会开 心？两个美人儿岂不就要闹起意气来。凭宝音听闻的情份，他们闹也闹不久的，回头和好了，想这趟不愉快都是因为韩毓笙， 岂不要把怨气转到毓笙头上？宝音还有求于苏明远呢，不敢担怨气，竟不如先挡住了。“现在想想，”苏明远不好意思的笑道， “他知道好歹，果然没理由嚼你的舌根，想是别人传的，我再去问问。好笙妹，亏你拉住我。”瞧，瞧，这么快就转过弯来了。 亏宝音见机得快，把人家的怨气转为了感激。“也是听你被传，着了急了。”苏明远又道。呃，这个„„这话不能乱说，谢大 少！换了别的不晓事姑娘，难免就想歪了，宝音泼辣绝情，作了鬼也是绝情的鬼，自不会听一句朦朦胧胧的话，就飘飘然自作 多情起来。“其实我与蝶老板„„我可怜他实在生得太美，怕他被人欺负，故护着他。”苏明远复道，“他又聪明，我时常心 绪乱了，找他说说话儿，当他是个朋友，你别多想。”这个么，宝音还真没多想。不，是没有必要多想。左右他们断袖分桃也 好，坏的又不是宝音的名声，苏大老爷着急，宝音不着急。他们要是清清白白呢，宝音也没什么好处，左右不打算嫁给他们之 中的任何一个人，有什么好想？因要讨苏明远的好，她顺着他说道：“毓笙明白。譬如良宵有妖精踏月来访，解语生香，怜之 重之，人情自然。若只管往邪处想，岂不糟蹋了这份情谊？”苏明远释然：“天幸笙妹妹知我！”这话越发的乱来了。她知不 知他，有什么要紧呢？除非他在乎她的感

高考语文考点复习(扩展语句)教案

高考语文考点复习（扩展语句）教案第一章：扩展语句的概念与意义1.1 理解扩展语句的定义1.2 掌握扩展语句的作用和意义1.3 分析扩展语句在高考语文中的重要性第二章：扩展语句的基本技巧2.1 词汇的丰富与运用2.2 句式的灵活变化2.3 修辞手法的巧妙运用2.4 逻辑思维的清晰表达第三章：扩展语句的实战训练3.1 针对不同题型的扩展方法3.2 结合高考真题进行扩展练习3.3 学生互相评改，教师指导讲解第四章：常见错误分析与避免4.1 扩展内容与原句意的偏离4.2 词汇搭配不当4.3 句式过于复杂或杂糅4.4 修辞手法过度或不足4.5 逻辑思维混乱第五章：提高扩展语句能力的策略5.1 积累丰富的词汇和成语5.2 学习和运用各种句式和修辞手法5.3 注重思维训练，提高逻辑表达能力5.4 大量进行扩展练习，积累经验第六章：扩展语句的阅读理解训练6.1 通过阅读理解文章，提取关键信息6.2 分析文章中的扩展语句，理解其作用和意义6.3 结合文章内容，进行适当的扩展练习第七章：扩展语句的写作技巧7.1 确定扩展的主题和方向7.2 运用想象力，创造性地扩展内容7.3 注意语言的连贯性和通顺性7.4 结合实例进行写作练习，提高写作能力第八章：扩展语句的思维训练8.1 培养学生的发散思维能力，提高扩展的创造力8.2 通过思维训练，帮助学生形成清晰的逻辑思维8.3 结合不同类型的题目，进行有针对性的思维训练第九章：扩展语句的综合训练9.1 结合不同学科的知识，进行扩展语句的练习9.2 通过不同类型的题目，综合运用各种扩展技巧9.3 教师评价学生的综合表现，给予反馈和建议第十章：高考真题解析与扩展策略10.1 分析高考真题中的扩展语句题目，理解其考查的重点和难点10.2 结合真题，总结扩展语句的解题策略和技巧10.3 学生进行真题练习，教师指导解析和扩展策略重点和难点解析一、扩展语句的概念与意义重点和难点解析：理解扩展语句的定义和其在高考语文中的重要性是基础。

高考语文总复习：扩展语句全面版

“设置情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用 主观题型的稳定性，但设题形式又多变化：有丰富句意式、再现 情景式、续补语段式、拓展话题式等。
2．考查综合性强。
扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起 考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起， 有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
方法：明确要求，合理想象，话题一致。
【例4】下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个 镜头的脚本已写出，请续写后两个。
想 象
考点阐释
扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表 现手法和表达方式，将给பைடு நூலகம்的语言材料发散、扩展，将 少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概 括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。
主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、 想象能力、思维创新能力和语言运用能力。
考情分析
1．考查形式多变。
语言表达
扩展语句
——发挥想象
①他很瘦。 ②他瘦得皮包骨头。 ③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 ④他是一个又干又瘦的高个子，看上去活像个衣裳架子，
大可做骨骼构造学的标本。 ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活
像个衣裳架子，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他 身边经过的人无不惊异地回头看他。
方法：展开联想，合理想象，运用修辞。
【例2】（2011·天津卷）请从以下7个词语中任选4个，写一段
话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
答：____________________________
________
【解析】首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类， 要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会； 然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写作；最 后反复修改，力求用最少的字数(不多于规定字数)表达最有效的 内容。

高中语文高考考点复习之扩展语句

2020高中语文高考考点复习之扩展语句及压缩语段2020高中语文高考考点复习之扩展语句及压缩语段1.揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。

扩展文字不超过60字。

去郭轩楹敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

(杜甫《水槛遣心二首(其一)》)答：______________________________________________________________答案春天郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。

2．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。

(50个字左右)踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。

答：_______________________________________________________________答案(示例)①沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣袖间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。

②结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、青草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。

3．扩展下句，要求用三个比喻句描写出“秋叶”的情状，字数50字以内。

山谷中，溪流边，满眼是缤纷的秋叶，________________________________答案像春花一样五彩斑斓，像蝴蝶一样翩飞起舞，像片片小舟在溪水中漂流。

4．根据上下文内容，扩展画横线的句子。

不超过60字。

城市书展，对外展现城市精神，对内体现市民素质。

逛书展，书香扑面而来，那氤氲的文化氛围具有无穷魅力，感染着整座城市。

答：_______________________________________________________________答案对外是名片，书展的规模、品位显示城市的文化精神；对城市内部而言，市民爱书的程度也体现了市民的文化素养。

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二、复句的扩展
例2
请比较下面两个句子：
1.走在路灯下，人群中，我被南京路 步行街的都市风景吸引了。
2.穿过灯的峡谷人的波峰，感觉在流 光溢彩的长河中慢慢游移，我被南京 路步行街这道熠熠生辉的都市风景渐 渐吸引了。
三、综合扩展 例3
1.歌声传到很远的地方。
2.歌声，像小溪，像轻风，像白云， 穿过树林，掠过村庄，飘过山岗， 一直传到很远的地方。
2、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。每段不 少于30个字。
佳句展示
第一题 以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用
一种修辞手法，进行情景描写。每段不少于30个字。
例1：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海 风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于 海的一个个动人的故事。
例2：黄昏时，我漫步海边，海风像一个 顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我 的衣角，也撩乱了我的思绪。
作业3
面对万民翘盼，女娲在所不辞。这是她创造 出的苍生，她想要帮助众生度过灾难，她想看到 大家开心的笑容，而不是为天裂之灾而惶惶度日。 洪水淹没村庄，龙蛇鬼怪肆虐村庄，这不是她愿 意看到的情景。她急忙找来五色的石头将它们熔 炼成浆，补上了天空的窟窿。又杀掉了水里作恶 的乌龟，砍下了它的四脚支撑住了倾斜的的天空， 又杀掉了食人的鬼怪。在女娲的努力下，村庄终 于恢复了宁静。
——《淮南子》
答案示例
面对万民翘盼，女娲于是决心补天，以终止 这场灾难。她冶炼五色石来修补苍天，砍断海中 巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救 冀州，用堆积起来的芦灰堵塞住了洪水，天空被 修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水 退去，中原大地上恢复了平静。
作业1
4分
面对万民翘盼，女娲用石头来修补天空，砍断
题型二 句子扩展
一、单句的扩展
例1 我散步回来。 扩写： 1.我从海边散步回来。 2.傍晚，我从海边散步回来。 3.傍晚，收获满心喜悦的我，从海边散步回
来。 4.傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红
的晚霞，从海边散步回来。
方法点拨：
添加适当的
等定语、
状语、补语之类的附加成分，就可以使单薄的句
子丰满起来。
总结： 恃强凌弱横行霸道的镇关西被三
拳打得一命呜呼，罪有应得，大快人 心。第2段文字比第1段文字
看来，施老先生是深谙“扩展语句” 的妙处的。这节课我们来学习“扩展 语句”这一考点。
明确考纲要求
“扩展语句”是2000年首次列入高考《考 试说明》的。它是根据“语文突出语言操作的 实用性”的原则新提出的要求，着重考查学生 语言运用的能力。
作业1
清澈见底的山泉流淌在绿意盎然的山间，诗人跟随 着山泉 山林中走去，绕过一道道山崖，正当诗人准备 返回时，突然眼前鲜花明艳，一片桃花林中隐藏了几间 茅屋，诗人的思绪豁然开朗。
作业2
蜿蜒迤逦的河流镶嵌在崇山峻岭之中，一如向望不 见底的深渊里投入一块石头，却听不到回响般——路也 望不到尽头。何时才能让这条“彩色的丝绸”牵引我带我 离开此处呢？正当迷惑之际，竟又翻过了重重叠山，眼 中色彩愈发斑斓明媚。婀娜的柳条上蔓延着农家袅袅升 起的青烟，五彩缤纷的鲜花为其铺上了一层厚厚的地毯。 顿觉（ ）然开朗，一切疑惑烟消云散。
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就 势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在 当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小 拳头，看着这郑屠道……扑的只一拳，正打在鼻子上， 打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺， 咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把 尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道： “直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一 拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红 的、黑的、紫的都绽将出来。
（2）句“考试前夕”这样的语境没有得到强化。 启示：
扣要求要紧——
示例（二)满分答案
情景一
①毕业典礼上，同学们优美的歌声仿佛在讲述三 年的学习经历，这虽不是天籁之音，却也着实 令人陶醉。
②毕业典礼上，同学们满怀依恋之情，唱起了优 美的校园歌曲，深情的歌声回荡在每个人的耳 畔，落在每个人的心中。
情景二
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！ 若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒 家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个 全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时， 只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动 弹不得。
——节选自 施耐庵《水浒传》
点评： 闲笔过多主次不分，动笔不是直接入
题，而是拖泥带水。 ——重点不突出
风
习作2. 夏天的傍晚，人们坐在大路的
两旁乘凉，享受着这夏夜的风给人 带来的凉爽。
有问题吗？ 不是写夏日傍晚的风，而是写夏
日傍晚的人们了。
二、语句不通顺 1.为了增添文句的文采，乱用词语
句子； 2.乱用修辞格。 三、错字别字 四、文面不洁。
一派美好的景象，中间应该插入 “女娲补天”拯救苍
生的具体细节，注意句式的选择。
链接：
女娲补天
【原文】
往古之时，四极废，九州裂，天不兼复，地 不周载。火焱yàn而不灭，水浩洋而不息。猛兽食 颛zhuān 民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四 极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补， 四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
评分：4分
2、使用下面的词语写一段
，要求运用
的修辞方法。（不超过60字）（4分）
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
示例
初冬的一个晚上，突然一阵疾风骤雨袭来，
院子里的一棵古老的银杏树像一个饱经风霜的老 人，似乎不堪承受风雨的突袭，浑身东摇西晃， 树叶纷纷凋零。
作业1
初冬时节，骤雨疾风
它未曾察觉
到生命的美丽与动人，粗鲁 扯去银杏树金光闪
第二题 以“黄昏 我 海风”中的“黄 昏”为重点，运用想象写一段话。每段不 少于30个字。
例示：
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄 昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天 的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱 又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打， 正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石 和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不 为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑 缓缓地离去。
“沿江展开”是“画卷 ”
—— 扩展语句
扩写是作家的开始
写“拳打镇关西”？请比较以下两段文字：
1.鲁智深三拳打得“镇关西”
，
。
2.鲁智深朝“镇关西”鼻上一拳，“打得鲜血迸 流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、 酸的、辣的一发都滚出来。眼眶际眉梢又一拳，” 打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺， 红的，黑的，紫的都绽将出来。“第三拳”太阳 上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿，钹 儿，铙儿一齐响。
——刘为民《青年近卫军》
例4：
1.一首好诗，往往总是能够最大限 度地刺激和调动你的想象。
2.一首好诗，往往——只给你一朵 浪花，叫你去想象大海的浩渺；只 给你一弯新月，叫你去想象夜空的 宁静；只给你一颗露珠，叫你去想 象黎明的清新——总是能够最大限 度地刺激和调动你的想象。
四、 主题（话题）扩展
作业1
执著，是一条小溪，沿着蜿蜒的河道前行，
穿过
，越过
的小山坡，
走过寂静无人的沙漠，最后汇入大海。
作业2
执着，是一条小溪，腾跃过重重山路阻隔，
直向大海奔去。
因为落叶片片化成坚强，细雨点点变为 努力，陪伴它走向更遥远的大海的终点，奔向象 征自由与胜利的远方。
4、把“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”扩展 成一段文字，表达出一种理趣，不少于60字。
二、专题训练
1、根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段 文字，100字左右。（6分）
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲 忧心如焚！
，_____________。
审题：
这是一道根据文意
的题目，实际填入的
应该是具体事件的展开，注意段首和断尾的句子，段
首说的是“苍生有苦”，“女娲挺身而出”，结尾是
三、诗词扩展
请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 不超过50字。
示例1
洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑 的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打 闹着归来。
示例2
月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。 一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如 玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般 地无忧无虑。
题型四
以“走进考场”为开头续写一段话。
要求表意相对完整，语言连贯、得体，至 少使用两种修辞手法，其中一种必须是排 比，不少于50字。
示例：
走进考场，面带微笑，心中张开自 信的风帆；走进考场，调整呼吸，心 中唯有搏击的斗志；走进考场，扫视 试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。
“扩展语句”，就是指将比较短的语句， 按照扩展要求，合理地扩展成比较长的语句。 被扩展的比较短的语句可以是句子，也可以是 一个词或一个短语，还可以是一组有联系的词 或短语。扩展是为了使表达内容更具体，更精 确，更生动，更形象，更完整，更带有作者自 己的个性。这是写作中必不可少的一种能力。
题型一
2000年全国高考试题：根据下列两种 情景，以“歌声”为重点分别扩展成一段 话。每段不少于30个字。 情景一：
试题分析：
“执著，是一条小溪”是一个比喻句，后面 续写的文字，应该是对这个比喻句的展开。高中 课本有不少这样的句子：
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。
——朱自清《荷塘月色》
示例1
执著，是一条小溪， 为了奔向大海，不恋芳 草，不惧荆棘，走沟壑，转山麓，涉旷野，永不 停息地流淌着。