1 Unit 3 Weather (B)
Focus Points
Let’s Talk
What’s the weather like today? Is it hot? Can you go outside and swim? Please talk with your
partner.
Warming Up
一．听写
二．单词及短语
1. ......怎么样？__________________ 2. 度, 度数_____________________ 能力
目标
1.
能在情景中运用句型
What’s
the
weather
like
in ...?
It’s ... 询问他人天气情况并能进行回答。
2. 能在情景中运用句型 It’s ... and .../ It’s ... in ... 描述气候特征和天气情况。
知识
目标 词汇 like, how about, degree, world, fly, love, swim
句型 1. ---What’s weather like in New York? --- It’s rainy.
2. --- Is it cold? --- No, it isn’t.
3. How about Beijing?
情感
目标 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
2 3. 世界_________________________ 4. 放风筝_______________________
5. 爱你的_______________________
三．课文内容
根据提示把句子补充完整。
Mark: Hi, Chen Jie! ________ is Mark.
Chen Jie: Hi, Mark! What’s the weather ________ in New York?
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’s
sunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2. 难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2. 呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。 3. practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4. 应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
四年级《Weather》说课稿
一、教材分析
1. 教材说明
《Weather》是四年级英语上册第一单元的教材内容，本单元共6个课时，主要介绍了天气和季节的英文表达及对应的天气现象。
2. 教材特点
本单元教材主题贴近学生生活，内容简单易懂，重点围绕天气和季节展开。同时，教材中还融入了与其他学科的联系，如地理等。
3. 教学目标
1. 听、说、读、写本单元的词汇，如：sunny, rainy, windy, snowy等。
2. 听、说、读、写本单元的句型，如：What’s the weather like? It’s
sunny.等。
3. 能够运用本单元的知识，描述不同的天气现象及季节特点。
4. 了解不同季节的特点，并能用英语进行描述和对比。
5. 培养学生的观察和分类能力，增强对自然环境的认知。
4. 教学重点
1. 天气和季节的英文表达。
2. 不同天气现象对应的英文词汇。
5. 教学难点
1. 能够运用本单元所学英语知识，以口语和书面语形式描述不同天气现象和季节特点。
2. 能够进行季节之间的对比，并使用英语进行表达。
二、教学策略
1. 任务型教学策略：通过布置任务，激发学生的学习兴趣，加强英语学习氛围。
2. 交际教学策略：培养学生的听、说、读、写综合运用能力，提高语言交际能力。
3. 多媒体教学策略：使用多媒体教具辅助教学，增强学生的视觉和听觉效果，提高学习效率。
4. 内容与语言整合策略：通过精选教材内容，将语言技能和内容知识相结合，达到知识面更广，学习效果更好的目的。 三、教学步骤
1. 导入环节
用图片或视频的方式，让学生对上一个季节的特点进行简单回顾，并询问学生们最喜欢哪个季节。
2. 新课呈现
2.1 任务一：听观察练
让学生观看一个季节的图片，然后听一段关于该季节天气的描述，并回答问题：What’s the weather like? It’s __________.
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小学英语天气课件
小学英语天气课件 篇一：
weather 小学英语教学 Weather 一、教学目标 1、 、
知识目标：
（1 ）能听说认读单词 rainy、 、windy、 、sunny、 、cloudy ..
（2 ）能听懂，会说 ：
：
1.-What s the weather like today? -It s sunny.
2.-What was the weather like yesterday? -It was cloudy.
3. How cold it is today! 2 、 语言技能目标：
能够用英语简单谈论天气情况。
二、引入课题 （一） 1 、 讨论天气，引出话题：
今天天气怎样？希望星期天天气怎样？自己最喜欢什讨论天气，引出话题：
今天天气怎样？希望星期天天气怎样？自己最喜欢什 么天气？最不喜欢什么天气？ 2 、 通过讨论了解学生对天气情况已有的经验。
3 、 穿衣服和天气有什么关系？ （二）、讨论我们所喜欢的天气 1 、 我们知道有哪几种天气 2 、 讨论：
除了我们还有谁关心天气？ ( 三)Sing a song :
What#39;s the weather like today ? Like today like today What#39;s the weather like today ? Like today
