故都的秋
第一课时
教学目标：
1、熟读文章，积累字词，整体把握文章内容。
2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。
教学重点：散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构
教学难点：散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构
导入课文
一、习标出自然段的序号；标出自己读得不准字音；解释词语。
1、给下列加点的字注音。
鲈．鱼( )房檩．( )潭柘．寺( )驯．鸽( )廿．四桥( ) 普陀．寺()潜．意识()平仄．( )落蕊．( ) 细腻．( ) 颓废
．．
．．(．)．混沌(．)．
2.查字典,解释下列词语。
(1)落寞:
(2)颓废:
(3)隽永:
(4)秋士:
(5)潜意识:
(6)疏疏落落:
(7)不能自已:
(8)一叶知秋:
(9)不远千里:
二、估
1、题目《故都的秋》有什么含义？
2、故都的秋给作者的整体感受是什么?(请用文中的一句话来回答)
3、除了“故都的秋”之外,文中还写到哪里的秋?它有何特点?
4、梳理文章文章结构
三、授：教师引导、点拨
四、用
1、第一段主要写作者怎样的感受？
2、北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？
3、第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？
4、“混混沌沌”、“半开半醉”在文中指怎样的状态？
五、结
附：阅读资料
作者简介：
郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代作家，浙江省富阳县人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表《春风沉醉的晚上》。l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运
动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。
时代背景：
从1921年9月到1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从1933年4月由上海迁居到杭州，居住近三年，这段时间里，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多的游记散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。
作者在对北平秋的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。“故都”表明描写的地点，含有深切的眷恋之意；“秋”字确定描写的内容。
五、结
故都的秋
第二课时
教学目标：
1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。教学重点：
引导学生分析故都的秋的特点。
教学难点：
体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、伤感之音。
一、习熟读课文，阅读积累
1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《湘夫人》
2、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》
3、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》
4、榈庭多落叶，慨然知已秋。——陶潜《酬刘柴桑》
5、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
6、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才》
7、秋声万户竹，塞色五陵松。——李颀《望秦川》
8、落木雁南渡，北风江上寒。孟浩然《早寒江上有怀》
9、秋色无远近，出门尽寒山。——李白《赠庐司户》
10、远岸秋白沙，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》
11、树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》
12、秋风万里动，日暮黄云高，——岑参《巩北秋兴寄崔明允》
13、万叶秋声里。千家落照时。——钱起《题苏公林亭》
14、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。——杜牧《齐安郡中偶题二首》
15、秋阴不散霜飞晚，留得秋荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀》
16、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》
17、秋风吹不尽,总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》
18、何处秋风至?萧萧送雁群。——刘禹锡《秋风引》
19、解落三秋叶,能开二月花。——李峤《风》
20、空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
二、估
1、作者在文中描绘了几幅故都秋天的画面?分别是哪几幅?
2、选出你最有感触的一幅画，结合自己的体味进行鉴赏。
3、文章开头和结尾部分都写到了南国之秋，其作用是什么？
4、《故都的秋》中作者为什么认为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”？
5、本文的“形”是什么?“神”是什么?“形”与“神”的结合点是什么?
三、授教师引导、点拨
四、用阅读课文3-5段，完成下面问题。
1、第一节里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是（）Ａ．副词，很。Ｂ．形容程度深。
Ｃ．意思即“十二分”。Ｄ．程度副词，非常，极其。
