苏教版一年级下学期数学教学计划
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一 年 级 数 学 教 学 计 划
单元 课题 课时 日期安排 教学目标 重点难点
第一单元（20以内的退位减法） （1）十几减9
（2）十几减9练习（一）
（3）十几减9练习（二）
（4）十几减8、7
（5）十几减8、7练习
（6）十几减9、8、7练习
（7）十几减6、5、4、3、2
（8）20以内的退位减法练习（一）
（9）20以内的退位减法练习（二）
（10）20以内的退位减法复习（一）
（11）20以内的退位减法复习（二）
11
2.21—2.22
2.25—3.1
3.4—3.8
3.11—3.15
1.使学生在现实的情境中理解20以内退位减的计算方法，会正确、熟练地进行口算。
2.使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。 重点：引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法。
难点：让学生熟练口算20以内的退位减法
第二单元（认识图形（二）） （1）认识图形
（2）认识图形练习 2 3.18—3.22 1.使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，初步体会面和体的关系，感受平面图形的相互转化，发展初步的空间观念。 重难点：让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽象过程。
第三单元（认识100以内的数） （1）数数、数的组成
（2）写数、读数
（3）整十数加一位数及相应的减法
（4）数的认识练习
（5）100以内数的顺序
（6）100以内数的大小比较
（7）多（少）一些、多（少）得多
（8）数的顺序和大小比较练习
（9）认识100以内的数复习 9 3.25—3.29
4.1—4.4
4.8—4.12 1.使学生认识计数单位“十”和“百”，能够正确地数出数量在100以内的物
体的个数；认识个位、十位和百位，知道个位、十位和百位上的数所表示的意义，能正确读写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，能够正确、熟练地口算整十数重点：100以内数的含义和读写方法
难点：让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。 综合与实践 我们认识的数 1 加一位数以及相应的减法。
第四单元（100以内的加法和减法（一）） （1）口算整十数加、减整十数
（2）口算两位数加整十数、一位数
（3）口算两位数加整十数、一位数练习
（4）求被减数的简单实际问题
（5）口算两位数加整十数、一位数练习
（6）口算两位数减整十数、一位数
（7）口算两位数减整十数、一位数练习
（8）求减数的简单实际问题
（9）口算两位数减整十数、一位数练习
（10）口算两位数加、减整十数和一位数练习
（11）笔算两位数加、减两位数
（12）求两数相差多少的简单实际问题
（13）笔算两位数加、减两位数练习
（14）100以内的加法和减法复习
（15）解决加、减法简单实际问题复习 15 4.15—4.19
4.22—4.26
4.29—4.30
5.2—5.3 1.使学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算整十数加、减整十数，两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。
2.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验。 重点：理解100以内加法（不进位）和减法（不退位）的算理，掌握算法，正确进行相关的笔算和口算。
难点：利用对加、减运算含义及其相互关系的理解，正确解答求被减数、减数以及两数相差多少的简单实际问题。
第五单元（元、角、分） （1）认识元、角、分（一）
（2）认识元、角、分（二）
（3）认识元、角、分练习 3
5.6—5.10 1.使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。
2.使学生经历认币、取币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，初步理解简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与日常生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。 初步学会解决购物活动中的简单实际问题。
综合与实践 小小商店 1
第六单元（100以内的加法和减法） （1）口算两位数加一位数（进位加）
（2）口算两位数加一位数（进位加）练习（一）
（3）口算两位数加一位数（进位加）练习（二）
（4）口算两位数减一位数（退位减）
15 5.13—5.17
5.20—5.24
5.27—5.31
1.使学生在比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减的基础上，进一步掌握100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算方法，能比较熟练地进行口算。
2.使学生在正确笔算100以内不进位加重点：让学生能够比较熟练地口算、笔算需要进位的两位数加一位数以及需要退位的两位数减一位数。 （5）口算两位数减一位数（退位减）练习（一）
（6）口算两位数减一位数（退位减）练习（二）
（7）口算两位数加、减一位数练习
（8）笔算两位数加两位数（进位加）
（9）笔算两位数加两位数（进位加）练习
（10）笔算两位数加两位数练习
（11）笔算两位数减两位数（退位减）
（12）笔算两位数减两位数（退位减）练习
（13）笔算两位数减两位数练习
（14）100以内口算加、减法复习
（15）100以内笔算加、减法复习 和不退位减的基础上，进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法，理解并掌握“满10进1”和“退1作10”的思考过程，能正确笔算100以内的两位数加、减两位数的进位加法与退位减法。 难点：帮助学生理解“满10进1”和“退1作10”的算理以及相
应的具体处理方法。
第七单元（期末复习） （1）认识100以内的数、认识图形、元角分复习
（2）口算两位数加、减整十数和一位数复习
（3）笔算两位数加、减两位数复习
（4）解决简单实际问题复习 4 6.3—6.6
6.10—6.14
6.17—6.21 1. 使学生进一步理解和掌握算理，能正确、熟练地进行口算、笔算，形成相应的计算技能。
2使学生进一步提高数数、读数、写数的能力，掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。
3.使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，发展初步的空间观念。
4.使学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的能力。 掌握各单元知识点，综合运用知识解决实际问题
