中小学评优评先方案

评优评先工作实施方案一、评选名额校优秀班主任____名、校优秀教师____名、校优秀教育工作者____名。

(具体评选名额安排表见____1)二、评选范围1、优秀班主任参评对象为。

当年度任职的班主任。

2、优秀教师参评对象为。

当年度在职的专任教师。

3、优秀教育工作者参评对象为。

当年度在职的教职员工及中层以上行政干部。

4、参评区级以上优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等称号本年度须先具备本次评上校级先进条件，再按相应加权名次从前到后依次产生候选人(原则上向高三年段倾斜)。

5、参评校级各类先进须间隔一年，区级各类先进须间隔两年，市级及以上各类先进须间隔三年。

6、凡违反《____省中小学教师职业道德考核办法》中二十条违纪行为之一，本年度被上级部门或学校抽查通报批评的不能参评。

三、评选条件优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者的评选基本条件是：认真学____的____精神，忠诚党的事业，模范履行教书育人职责，具有良好的职业道德。

热爱学生，为人师表，积极参加学校及年段的各项活动，关心学生的全面发展，认真完成教育教学工作任务，教育教学质量优秀者。

能自觉及时上交有关计生材料及证明，师德(教育教学)评议满意率达____%以上，一学年月满勤奖达____次以上，本年度未被上级部门或学校批评或抽查通报，且具备下列相应评选条件：(一)优秀班主任评选条件1、有较强的团结、协作和勇于创新的精神，积极主动与科任教师、学生家长密切联系，认真做好家访和住校内外学生管理工作，所在班级班风、学风良好，学生考勤等管理制度规范。

2、注重与学生谈心交流，善于做好“学困生”思想教育转化工作，效果显著，成绩突出。

3、以《____十中班级工作量化评分实施细则》作为评选的主要依据，本年度班级量化总评名次居本年段前____%。

4、本年度班级“四率”(高一高二以下学期期中、期末两次考试、高三以两次省或市质检为准)总评名次居本年段前____%内。

5、积极____开展社会实践活动和健康有益的科技、文明礼仪等校园文化建设，本年度所在班级被评为校级(含)以上先进班____、先进团支部、学雷锋先进班级、校园科技文化艺术节____奖等至少有____次项以上(含)。

育才小学岗位设置、职务评定、评优选先、绩效考核工作制度为调动全体教职工工作积极性、创造性，充分发挥评优评先激励、鼓舞作用，促进教师专业化发展，提升学校核心竞争力，提高学校整体教育质量和办学效益，制定本方案。

一、组织管理1.成立工作领导小组，全面负责评优选先等工作的领导与组织，确保工作开展规范、真实、有效。

组长：XX，校长，党支部书记副组长：XX，副校长，党支部纪检委员成员：中层干部2.成立工作小组，具体负责评优选先等工作的开展与实施。

组长：XX，校长，党支部书记副组长：XX，副校长，党支部纪检委员成员：中层干部、教研组长、年级组长、大队辅导员、教师代表二、评优原则：公开、平等、竞争、择优。

三、评选办法1.个人材料佐证，填在评分细则（附件1），占比70％2.民主测评，占比10％3.领导小组决议，占比20％4.根据得分总和决定最后结果。

四、推荐评选条件详见各类荣誉称号文件具体要求。

五、评优评先程序：1.宣传动员：由评优评先工作小组工作人员宣讲相关要求，在学校教职工公示栏、QQ群里公示文件等相关内容、要求。

2.自荐互荐：各位教职工对照条件自评3.初选：工作领导小组对自荐、互荐情况进行审核，确定候选初选名单并及时通知教师本人。

相关人员准备好原始印证材料上报办公室。

4.述职及民主测评：通过审定的候选人向全体教师述职，并进行民主推荐。

5.师德测评：在任教班级中抽签确定家长和学生进行测评，其中师德测评低于95％不予考虑。

6.确定推荐人选：工作小组根据民主测评、师德测评和候选教师材料确定学校推荐人选，交学校评优领导小组议。

7.公示：按要求公示，公示无异议后上报。

8.被推荐人完善相关材料。

9.结果上报高新区社会事业局。

小学学生的奖惩细则(精选3篇)小学学生的奖惩细则【篇1】一、信息、实验教学评价奖惩方案（一）获奖必要条件学校信息、实验教学必须具备如下基本条件才能获奖：1、按教育局要求及学校发展规划装配学校信息、实验仪器设备；2、信息、实验仪器经费做到专款专用；3、小学科学实验演示率达100%，分组实验开出率城区班级达到90%以上。

（二）奖励办法对达到基本要求的班级经过进一步综合考评，根据综合考评结果，第一类班级评1—4个信息、实验教学先进班级，其余每个类别学校评1—2个信息、实验教学先进班级，由学校颁发奖牌。

（三）处罚措施主观故意删减实验教学，经批评教育不及时改正，违反实验操作规程，损害学生身心健康，因管理不当导致信息、实验仪器设备失窃或大量非正常损坏，校长、主管领导及相关责任人当年不得评优评先，损失特别重大的，还将按失职渎职进行严肃处理。

二、科技创新活动评价奖惩方案（一）获奖必要条件班级科技创新活动必须具备如下基本条件才能获奖：1、班级有年度科技创新活动方案、计划、内容、制度、总结、记载；2、长期坚持校内群众性的科技创新活动，学生参与面达到40%以上；3、每年举行一次班内科技创新活动比赛；4、在市科技创新活动中无弃权行为。

（二）积分项目1、参加市科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次3、2、1分为学校记分；2、参加州科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次6、4、3分为学校记分；3、参加省科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次12、8、6分为学校记分；4、参加国家科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次15、14、13分为学校记分；（同一作品按最高等次记分，不重复记分）（三）奖励办法在满足各项基本条件的基础上，根据生均积分高低，第一类班级评1—4个科技创新活动先进班级位，其余每个类别班级评1—2个科技创新活动先进班级，由学校统一颁发奖状。

小学学生的奖惩细则【篇2】一、学生奖励条例凡符合下列条例之一者，给予奖励：1、德、智、体全面发展，成绩显著者。

毛庄小学学生综合素质评价实施方案小学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据教育部《关于积极推进中小学综合素质评价方案（试行）》和《菏泽市小学生综合素质评价方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的神为指导，全面贯彻党决定》精神为指南，以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精的教育方针，充分发挥评价的激励、诊断、导向功能，通过评价来达到帮助学生认识自我、建立自信、激励和发展学生潜能、促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、基本原则1、全面性原则全面性原则也是整体性原则。

是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和和谐发展；评价不仅关注学生德智体美等多方面的发展潜能，关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度、情感体验以及心理素质等方面的发展。

2、发展性原则发展性原则，是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化。

评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质发展的阶段性、梯度性、独特性，为不同的学生提供相对的鼓励性评价，促进每一个学生的发展。

3、多元性原则多元性原则，是指小学生评价主体与评价方法应该是多元的，既有形成性评价，又有终结性评价；既有定量评价，更注重定性评价；既有课内评价，又有课外评价。

有教师、家长、学生多个评价主体共同参与评价活动，为学生提供多渠道获得反馈信息的机会，形成促进学生发展的合力。

4、过程性原则过程性原则，是指评价不仅注重结果，更注重过程。

在评价过程中通过自我认识、自我调节、自我反馈、自我教育，及时发现问题、反馈问题、解决问题，以便顺利达到预期目标。

瓦店乡瓦店集中心小学评优评先实施方案瓦店集中心小学2016年1月1日瓦店集中心小学评优评先实施方案一、师德师风﹙25分﹚。

责任人：石国富内容：履行岗位职责态度认真；执行工作纪律严肃；严格履行请假手续；无故旷课、旷工或经常性的迟到、早退现象；私自停课、调课现象；违规违纪行为；顾全大局，服从学校工作安排；积极参加政治学习，主要时间和精力能用于工作。

如能达到以上要求得全分，否则扣分。

考核办法：根据教师述职或平时工作情况，领导班子成员参与无记名公开打分，最高25分，最低15分。

最后求平均值。

二、常规工作﹙20分）。

（按月计算）1、备课（4分）。

责任人：王瑞按常规教学要求，缺教案一节扣0.1分。

不符合常规要求或者每缺一个环节扣0.05至0.1分。

2、上课（8分）。

责任人：程志国内容：是否存在迟到早退、是否存在旷课现象、是否按规定完成公开课、观摩课等教学任务、课堂教学效果如何。

3、作业批改(4分)。

责任人：王瑞按照学校常规教学要求，缺一次作业扣0.1分，单元测试缺一次扣0.2分，作业批改没有等级评定的扣0.5分。

4、其它（4分）。

责任人：程志国内容：各类计划、总结，各项活动的完成情况，听课及日常工作。

考核办法：查阅记录，采用扣分制。

得分：总分减扣分。

学校规定上交的资料等未及时上交的按每项扣0.1分，规定的活动未举行或未完成的扣0.2分，听课未达规定数量的按每节扣0.1分，监考、评卷、阅卷有无失职，按失职的轻重扣0.2至2分。

扣完为止。

三、班级管理工作（27分）。

责任人：王瑞1、卫生督导检查8分。

每学期按班级得分排名（19个班，19个名次）。

第一档（第1—6名），得8分；第二档（第7—12名），得7分；第三档（第13—19名），得6分。

2、纪律、学生习惯养成4分。

（根据平时检查酌情得分）3、班级人数积分=该班级人数÷全校最多班级人数×15分。

以上3项：教两个班数学的任课教师分别按所任班级总积分的1/3累计计分；任多班者按所任所有班级平均积分的2/3计分，中层领导（班主任除外）等同本班级积分。

市实验小学学生评优评先规定为了不断深化素质教育，落实新课程改革精神，坚持“以生为本，全面育人”的教育观，充分挖掘校训的内涵，发挥优秀学生的模范带头作用,促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我校结合学生的实际情况，在学生评优评先方面，特作出如下规定：一、评选项目一～二年级：范贤好孩子三～六年级：范贤好少年、范贤三好学生、范贤之星、十佳范贤之星二、评选条件范贤好孩子（一～二年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。

〔范贤好孩子包括：遵章守纪的好孩子、文明礼貌的好孩子、诚实守信的好孩子、勤俭节约的好孩子、自理自立的好孩子、热爱劳动的好孩子、爱护环境的好孩子、勤学进取的好孩子、善于思考的好孩子、积极发言的好孩子、热心服务的好孩子、乐于助人的好孩子、关心集体的好孩子、心灵手巧的好孩子、热爱（体育、艺术、科技、阅读）的好孩子等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。

3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。

范贤好少年（三～六年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。

〔范贤好少年包括：遵章守纪的好少年、文明礼貌的好少年、诚实守信的好少年、勤俭节约的好少年、自理自立的好少年、热爱劳动的好少年、爱护环境的好少年、勤学进取的好少年、善于思考的好少年、积极发言的好少年、热心服务的好少年、乐于助人的好少年、关心集体的好少年、心灵手巧的好少年、热爱（体育、艺术、科技、文学、阅读）的好少年等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。

3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。

范贤三好学生1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，行为习惯好，能起到模范带头作用，得到师生公认。

教导处小学生综合素质评价方案一、综述为建设德智体美劳全面发展的特长型小学生，我校根据《国家教育部、全国中小学综合素质评价与学业水平考试改革实施意见》及《教育部办公厅关于印发中小学生综合素质评价体系及操作手册的通知》的有关要求，制定了小学生综合素质评价方案。

本方案旨在全面、科学地评价小学生的智育、德育、体育、美育、劳动教育等方面的综合素质，并客观反映小学生的个性特征和发展成长情况，为学校和家庭提供参考和帮助。

二、评价目标1.全面评价小学生智育、德育、体育、美育、劳动教育等方面的综合素质，反映小学生的整体素质水平。

2.激发小学生学习兴趣，在评价中发现小学生的优点和潜力，促进小学生的全面发展。

3.引导小学生树立正确的人生观、价值观和成功观，助力小学生的心理、认知、情感、意志、行为等方面的发展。

三、评价内容与方式1.智育评价：通过学业成绩、奥数、语文、英语、科学竞赛等多种形式，反映小学生的学习情况和学科素质，评价小学生的学习能力、学习态度和思维素质。

2.德育评价：通过品德评价、表现评价、生活观察评价等多种形式，评价小学生的品德修养、自我管理、团队合作等德育素质。

3.体育评价：通过体育课成绩、体育竞赛表现等多种形式，评价小学生的身体素质、健康意识和团队协作能力。

4.美育评价：通过音乐、美术、舞蹈等艺术课程表现、书法、篆刻、素描等多种形式，评价小学生的艺术素养和审美意识。

5.劳动教育评价：通过劳动教育成绩、家务表现、志愿者活动、社会实践、实习等多种形式，评价小学生的劳动技能和社会实践能力。

四、评价标准1.智育评价标准：考试成绩排名、重点学科成绩、文化课课程综合实践成绩、学科竞赛获奖情况等。

2.德育评价标准：评选评比、道德评价、行为观察、个性评价等。

3.体育评价标准：体育课成绩、体育竞赛成绩、体能测试成绩等。

4.美育评价标准：艺术课程表现、作品评定、文艺比赛表现等。

5.劳动教育评价标准：劳动成绩、家务表现、实践活动成果等。

中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。

二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。

2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。

3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。

4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。

三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。

四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。

2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。

3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。

4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。

5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。

五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。

2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。

3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。

六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。

2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。

3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。

6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。

七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。

小学教师各类先进评选方案一、指导思想坚特以“让每位学生充分发展”为办学理念，全面推进基础课程改革，为促进我校教育事业发展，培养造就社会主义事业建设者和接班人做出了积极的贡献。

为充分肯定教师的工作成绩，弘扬“勤教懂教，改革创新”的教风和爱岗敬业，务实进取的精神，特制定评选各类先进方案。

二、评选推荐条件(一)优秀教师条件1.热爱祖国，坚持党的基本路线忠诚党的教育方针，模范履行教育义务，遵守学校规章制度，为人师表。

学年事假不超7天，病假不超1个月，没有旷课，教研活动、会议、值日、升旗仪式、护送路队能积极参加不随意缺席的。

2.积极参加政治、业务理论学习，重视总结教育教学和教研经验。

能积极参加课题研究，积极开设公开课、观摩课。

专任教师一学年至少开设一节以上公开课或开设一次讲座或有一篇论文在校级以上获奖或收入汇编。

3.教学常规工作认真。

教案、作业检查一学年至少两个优秀以上。

4.课堂教学结构优化，在教学研究、教学改革、提高教学质量方面效果好，耐心辅导学生，学困生转化率高，所教学科学综合成绩在年段中等名次以上。

5.乐意接受学校、年段（组）临时任务，上交各类材料规范、及时。

6.班主任所任班级“五项评比”学年总评成绩较好，在年段排名前三分之二以内。

7.教师年度工作量化考评成绩较好。

主科教师在年段同学科教师中等以上、综合学科在五人以上小组中等以上。

(二)优秀班主任条件1.教育、督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，班级布置良好、教室卫生整洁，公物维护良好，物品摆放有序，学年“五项评比”总成绩在年段中等名次以上。

2.努力做好本班学生思想转化工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。

学风和考风端正。

3.积极抓好学生科技文体艺术教育。

科技节、艺术节、体育节等总评成绩在年段中等以上名次。

4.注重家校联系，争取家长、杜会和有关方面的配合，提高教育效果。

2024年中学教师评优、评先制度为树立典范，表彰优秀，创建尊重劳动、尊重知识、尊重人才的环境，以激发广大教师和教育工作者全身心投入教育事业，为我校的教育改革与发展做出更大贡献，经研究决定，现公布教师评先、评优制度如下：一、推荐评选标准基本要求：坚定地遵循党的基本路线，热爱祖国，忠于人民的教育事业，积极学习和践行____的基本理念和重要思想，模范执行职责，具备高尚的职业道德。

(一)市、县、校级优秀班主任1. 持有教师资格，本学年度需担任班主任，并取得合格证书。

2. 班级管理有条不紊，主题教育活动丰富，班级氛围积极，学生干部表现突出，学习氛围浓厚，日常管理工作扎实有效，班级工作表现出色或进步明显。

3. 评选以政教处提供的班级量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(二)市、县、校级优秀教师1. 以身作则，全面关心和爱护学生，有效进行思想政治工作和道德品质教育，实现教书育人、管理育人、服务育人。

2. 工作积极热情，勤奋敬业，具有良好的教育教学艺术。

3. 不断学习科学文化知识和教育理论，深入钻研业务，高质量完成教育教学任务，对提高教育教学质量有显著贡献。

4. 评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(三)市、县、校师德标兵、文明教师1. 师德高尚，工作认真，廉洁奉公，责任心强。

2. 不断提升教育理论水平，严格执行教育方针、政策、法规，教育管理科学民主，成绩显著。

3. 保障学校教育教学工作顺利进行，为学校、教师、学生服务方面有显著成绩。

4. 各组推荐1-____名候选人，学校组织____进行演讲评分，根据得分排名向上一级推荐。

二、评选程序(一) 学校设立评优、评先工作领导小组组长：姜照贤副组长：周天堂成员：李坤、丁晓峰、刘树林及各教研组长(二) 公开评优、评先的指标。