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4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活动设计说明生活中,游人在公共绿化区折树枝、摘鲜花或攀爬树木玩耍时有发生，一些虐待动物甚至捕杀动物的新闻也常被报道出来。
面对这些情况，社会的谴责只能一时奏效，长远之计在于帮助人们(尤其是小学生)认识到动植物资源的宝贵，自觉做到保护动植物资源。
本次活动围绕“关爱身边的动植物”主题开展,旨在增强学生的环保意识，鼓励他们积极参加保护环境的公益活动,爱护绿化带植物,珍爱动物。
二、活动目标1.观察身边常见的动植物.如校园植物、家庭(社区)宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，充分感受动植物的可爱，激发热爱动植物的情感，愿意和动植物交朋友。
2.选择其中-种或多种动(植物进行实验，了解其自然特征(习性).增强保护动植物的意识，自觉善待动植物。
3.整理搜集动植物资料，制作准确、生动有趣的动植物名片积极开展保护环境的公益活动。
三、活动准备(一)教师准备1.搜集一组人与动植物和谐共处的图片，制作成PPT供学生欣赏。
2.设计一组实践活动表格供学生使用(演讲评价表、实地考察记录表等)。
3.制作动植物名片的课件。
(二)学生准备1.搜集主题为“人与大自然”或“奇妙的动植物”的美文。
2.分小组准备实地考察的工具,包括放大镜:相机、标本袋、手机APP等。
3.准备制作动植物名片的卡纸、绘画工具等。
四、活动过程建议课时数:3第一课时(一)欣赏图片.读诗导入展示准备好的人与动植物和谐共处的图片，请学生诵读儿童诗《春光染绿我们双脚》(参见“成长手册”)，交流读后感。
(二)交流分享,介绍动植物1.请同学分享自己所了解的动植物信息,介绍该动植物的名称和特点。
引导学生将动物、植物分类讲述。
2.引导学生充分交流:动植物对人类有哪些好处?(预设:①植物的好处:为人类提供主要食物:能够进行光合作用，放出氧气,净化空气;能够保持水土，维持生态平衡:具有观赏价值;很多植物可以直接入药或从中提取有效成分制成药物……动物的好处:为人类的生存和发展提供丰富的食物、药物和燃料等生活物品和工业原料;维持生态平衡;与动物密切相关的仿生学为人类工程技术提供新的设计思想及工作原理……)教师适时小结:据古生物学家推断，地球上曾经有约40亿种生物，到如今其中的99%已灭绝，灭绝部分的一半是在最近300年中灭绝的，且随着人类自身的发展壮大，动物灭绝的速度越来越快。
综合实践主题二：关注身边的动植物
概要：
本文档旨在探讨关注身边的动植物这一综合实践主题。
通过了解和研究身边的动植物，我们可以增进对生态环境的认识，保护和维护自然资源。
本文将介绍为什么我们应该关注身边的动植物，以及如何通过观察、研究和积极参与保护动植物的活动来实现这个目标。
为什么关注身边的动植物？
- 保护生态环境：动植物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡和保护环境起着关键作用。
- 促进人与自然的和谐发展：通过了解和保护身边的动植物，我们可以更好地理解与大自然共生的原则，促进人与自然的和谐发展。
- 传承生物多样性：身边的动植物种类繁多，关注它们有助于传承和保护生物多样性。
如何关注身边的动植物？
- 观察与记录：积极观察身边的动植物，记录它们的变化和行为。
- 研究与研究：了解动植物的性、生活惯和保护需求，提高对它们的认识。
- 积极参与保护活动：参加动植物保护组织的活动，志愿者工作或认捐等方式，积极参与保护动植物工作。
- 宣传与教育：通过宣传和教育活动，向社会大众传递关注动植物、保护环境的重要性。
结论：
关注身边的动植物有助于增进对生态环境的认识，并促进人与自然的和谐发展。
通过观察、学习和积极参与保护活动，我们可以实现这一目标。
我们每个人都可以为保护动植物做出贡献，共同维护自然资源和生态平衡。
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或攀爬木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 尤其是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物”主开展, 旨在增学生的保意，鼓励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感受植物的可，激植物的情感，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，了解其自然特征 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理搜集植物料，制作准确、生有趣的植物名片极开展保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 搜集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地考察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.搜集主“人与大自然”或“奇妙的植物”的美文。
2.分小准地考察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、手机 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入展示准好的人与植物和共的片，学生儿童《春光染我双脚》 ( 参“成手册” ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所了解的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人提供主要食物 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 具有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生存和展提供丰富的食物、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物密切相关的仿生学人工程技提供新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到如今其中的 99%已，部分的一半是在最近 300 年中的，且随着人自身的展壮大，物的速度越来越快。
小学综合实践活动教案保护动植物小学综合实践活动教案：保护动植物引言：在当今日益变化的自然环境下，保护动植物已成为全球各地共同关注的重要课题。
作为未来社会成员的小学生，他们应该在小学阶段就培养起对自然界生物的保护意识。
为了达到这一目标，本教案旨在设计一系列综合实践活动，以便让学生既能获得知识，又能亲身体验动植物的保护工作。
一、教学目标：1.了解动植物在生态系统中的重要性；2.了解目前存在的动植物保护问题；3.培养学生的环保意识和责任心；4.促进学生的团队合作和创造力。
二、教学内容及活动：1.讲解动植物在生态系统中的重要性（20分钟）：a.介绍动植物对生态系统稳定性的重要作用；b.讲解动植物之间的相互依存和相互关系。
2.开展保护动植物的活动（60分钟）：a.野外观察活动：带领学生到校园周边的公园或自然保护区进行动植物观察；b.采集样本并记录观察结果；c.回到教室，让学生互相分享他们的观察结果，并讨论保护动植物的重要性。
3.小组讨论活动（40分钟）：a.将学生分成小组，讨论他们所观察到的动植物保护问题；b.每个小组分享他们的意见，并提出解决方案。
4.设计海报活动（60分钟）：a.让学生在小组中设计保护动植物的海报；b.鼓励学生运用图像和文字，展示他们对于保护动植物的理解和建议；c.每个小组展示他们设计的海报，并让全班投票选出最佳海报。
5.模拟角色扮演（40分钟）：a.将学生分成小组，分配不同的角色扮演任务，例如野生动物保护员、植物研究员等；b.让学生根据角色扮演创作小短剧，展示他们所扮演的角色在保护动植物过程中所遇到的问题和解决方案；c.每个小组进行表演，并让全班进行评价和讨论。
三、教学评价：1.观察学生在野外观察活动时的表现和记录结果；2.评估学生在小组讨论和海报设计活动中表现出的环保意识和创造力；3.通过评估学生在模拟角色扮演中的表演，了解他们对保护动植物的理解程度。
四、延伸活动：1.组织学生参观动植物园，了解更多有关动植物的知识；2.安排学生参与当地的环保组织活动，例如植树造林和野外清理活动等；3.鼓励学生将所学的知识和经验与家人分享，并促进他们在家庭中的环保行动。
四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。
上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
《关爱身边的小动物》教学设计（一）创设情境，激发兴趣。
师：同学们看见过很多小动物，你们喜欢这些小动物吗?生：喜欢。
师：冬天到了，小朋友们感觉怎么样?生：好冷。
师：小动物们也感觉很冷，怎么办呢?生1：我把帽子给它戴。
生2：让它们呆在家里不出门。
生3：我给它们盖房子。
生4：我给它们一个温暖的家。
……师：同学们都很关心、爱护小动物，明天，我们就用自己的小手给小动物创造一个温暖的家，大家说好不好?生(齐)：好!(二)指导方法、明确要求。
师:你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的?生：（略）(教师板书：看电视《动物世界》、看画报、问家长。
)师：除了以上介绍的这些方法，你还可以采取什么方法?生1：爸爸用电脑给我查询。
生2：还可以自己去观察。
师：你打算观察什么动物?生1：我打算观察小狗。
生2：我观察小猫。
生3：我观察小鱼。
……师：你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。
你真了不起!你将来一定会成为“动物博士”。
（板书：电脑查询、自已观察）师：今天回去后，请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物，并且准备好有关材料：①厚纸卡2张。
②小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。
(三)学生实践，教师跟踪指导。
(过程略)(四)课堂交流，讨论评价。
(教室布置：黑板上书写美术字“给小动物一个家”，学生课桌分组排列成月牙形。
)l、给自己的小组取一个名字(学生起的名字有“可爱的小动物”、“温暖的家”、“给小动物一个家”等)。
2、小组讲述自己了解的小动物。
3、发挥想象，大胆设计--给小动物一个家。
4、学生讨论、交流自己的构思。
5、学生制作的方法有：a、绘画 b、剪贴 c、树叶贴画 d、利用废品制作6、引导学生在动物周围填加适当的背景(如花、草、树木等)给他们一个温暖而舒适的家。
7、用彩笔涂上适当的颜色。
8、说一说。
各小组互相介绍交流自己的作品，看看谁给小动物的家最合适。
活动总结：(1)评选“动物小博士”(2)举办作品展览。
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
小学综合实践《了解周围的动植物》优质教案、教学设计教案概述- 目标：通过本课的教学，培养学生对周围动植物的了解和认识，提高学生的观察能力。
- 主题：了解周围的动植物- 年级：小学- 学科：综合实践教学设计课时安排- 第一课时：- 课程内容：介绍周围的常见动植物- 活动安排：观察动植物，研究它们的特征和性- 第二课时：- 课程内容：了解有害动植物及其防范措施- 活动安排：观察有害动植物并研究防范措施- 第三课时：- 课程内容：保护动植物的重要性- 活动安排：研究保护动植物的方法，通过游戏和讨论加深理解- 第四课时：- 课程内容：植物的生长过程- 活动安排：观察植物的生长过程，进行实地考察教学方法- 观察法：通过观察动植物的特征和性，加深学生对其了解和认识。
- 实地考察法：带领学生到校园或周边环境进行实地观察和考察，培养学生的观察能力和实践能力。
- 游戏法：通过游戏的方式增加研究的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
教学资源- 学校周边环境：校园内的植物和小动物- 图书馆：相关动植物的图书资料- 录音设备：记录学生在实地考察中的观察结果和感受评估方法- 观察记录：记录学生在实地考察中的观察结果和描述动植物的能力。
- 小组讨论：以小组形式讨论动植物的特征和归类。
教学目标1. 让学生了解常见的周围动植物的特征和性。
2. 培养学生观察能力，通过观察动植物来认识它们。
3. 培养学生保护环境和动植物的意识和责任感。
4. 研究植物的生长过程及其重要性。
教学步骤第一课时1. 导入：向学生介绍本课的主题，并引导学生回顾他们曾见过或了解过的动植物。
2. 授权活动：带领学生到校园或周边环境进行观察，要求学生仔细观察动植物的特征和性，并记录下自己的观察结果。
3. 分享观察结果：学生彼此分享所观察到的动植物的特征和性，并进行简单的归类。
4. 教师总结：根据学生的观察结果，教师总结常见的动植物特征和性。
第二课时1. 导入：复上一堂课学到的动植物特征和性，并引入有害动植物的概念。
关爱身边的动植物——家乡的中草药展示课教学设计一、活动目标：1、通过让学生了解家乡的中草药，激发学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。
2、掌握调查的方法、材料汇报与整理的方法，培养学生深入探究的能力。
3、通过汇报展示学生的劳动成果，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
二、活动准备：1、小组成员将自己在本次活动中搜集加工整理的资料准备好。
2、根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
三、活动方式：汇报、展示、交流与互动。
四、活动过程：（一）视频导入：1、我们刚才听到的歌曲叫《我家住在黄土高坡》，我们真的就住在黄土高坡，这里神奇而美丽。
同学们，前段时间我们开展了以《家乡的中草药》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好分别对家乡的中草药进行研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进《家乡的中草药》，一起来展示分享成果。
首先，我们大家一起来回顾一下之前我们的劳动成果：播放学生集体采集调查视频。
下面有请主持人上台。
（二）汇报展示：1、主持人上台主持活动。
（1）讲活动的缘起。
主持人：尊敬的老师、同学们，大家好！我们的家乡在孟州市槐树乡，这里有山坡有河流，有沟渠有梯田，是一个五彩缤纷的世界，我们从小频繁地接触大自然，熟悉家乡的树木、田野、蔬菜、庄稼、村庄、河流、鸟兽昆虫，这一切都给我们以美的熏陶，为我们的学习提供了取之不尽用之不竭的素材。
我们以《家乡的中草药》为主题，开展了这次综合性活动。
（2）介绍活动形式：本次综合实践活动采取了以小组活动为主，小组活动和班级活动相结合的方式。
我们一共参与人数为40人，分为五大组，每一组由8名同学组成，其中6人负责实地调查，2人负责网络资料的查找。
整个活动我们历时6周，在这段时间里，我们每个小组按照以下步骤操作，相互配合完成了实践活动：下面每个小组成员依次以视频、照片、标本、图表以及作文的形式向大家进行展示。
他们介绍的语言格式如下：2、主持人发言：有请第一小组展示。
（1）第一小组展示:组长发言：大家好！我们是第一组。
我们通过视频的形式来展示。
我们展示的是菊花、蒲公英、竹叶和小蓟。
野菊花：耿雨馨发言：大家好，我要给大家展示的中草药是野菊花，这个视频就是我和妈妈在我们村里的山坡上拍的。
每到秋季，我们这里的山坡上田野边上到处都是，外形与菊花相似，呈类球形，棕黄色。
野菊花的叶、花及全草入药，晒干之后就能长期保存了。
具有清热解毒，疏风散热，明目，预防感冒，降血压的药用价值。
蒲公英：张奥晴发言：大家好，我要给大家展示的是蒲公英，这个视频就是在我家的菜地拍的，我负责采集，妈妈给我拍照和介绍蒲公英。
每年的春季和秋季是蒲公英的生长季节，一般都生长在山坡草地、路边、田野、河滩等地。
蒲公英作中药材用时可在晚秋时节采挖带根的全草，去泥晒干以备药用。
是一味珍贵的中草药，清热解毒，可用于热毒症。
竹叶：秦雅萱发言：大家好，我要给大家展示的是竹叶，这个视频是在我们村一个老奶奶的家门口拍摄的，我负责采集，拍照的是妈妈。
我们这里竹子通常栽植于庭园，是一年四季常青的植物，竹叶呈狭披针形，叶子入药，以色绿、完整、无枝梗者为好。
有清热，生津的功效。
小蓟：张佳鑫发言：大家好，我要给大家展示的是小蓟，也就是我们经常提到的刺角芽。
这个视频是在我们村的一块荒地拍摄的。
一般野生于荒地、草地、山坡林中、路旁、灌丛中、田间以及溪旁。
多年生草本植物，地下部分常大于地上部分，有长根茎，表面绿色，背面淡绿色，无叶柄。
夏、秋二季花开时采割，除去杂质，晒干。
小蓟的药用价值是凉血止血，消肿。
组长发言：以上就是我们小组的成果展示，谢谢大家。
主持人：第一组的同学们讲的真好，感谢你们的精彩汇报。
下面有请第二小组的成员汇报他们的经历。
（2）第二小组展示。
组长发言：大家好！我们是第二小组。
我们小组在调查搜集的过程中把各种中草药以图片的形式保存了下来。
主要调查搜集的有苍耳子、枸杞子、女贞、山茱萸。
下面为大家做介绍。
苍耳子：刘森发言：大家好，我要给大家展示的中草药是苍耳子，图片是我和班上的同学们，在老师的带领下到校外的山坡上进行研究时拍摄的。
常生长于平原、丘陵、低山、荒野路边、田边。
苍耳子为一年生草本植物，苍耳草或全草也可药用，9-10月果实成熟，具有发散风寒，通鼻窍，止痛等功效。
枸杞子：贾朝阳发言：大家好，我要给大家展示的中草药是枸杞子，利用周末时间，我和爸爸一起，在我们村的一所荒废的老院子里面采摘了很多。
它生于沟崖及山坡或灌溉地埂和水渠边等处，夏、秋果实成熟时采摘，除去果柄，置阴凉处晾至果皮起皱纹后，再暴晒至外皮干硬、果肉柔软就行了，遇阴雨可用微火烘干。
枸杞子具有滋阴补血，益精明目的作用。
女贞子：贾文晶发言：大家好，我要给大家展示的中草药是女贞子，在老师的带领下，我和同学们一起去到了源沟村的道路两旁进行调查研究的。
果实是卵形、椭圆形，表面黑紫色或灰黑色，一般11~12月种子成熟。
是常用观赏树种，可于庭院孤植或丛植、行道树、绿篱等。
成熟果实晒干为中药女贞子，性凉，味甘苦、可明目、乌发、补肝肾。
山茱萸：权安琪发言：大家好，我要给大家展示的中草药是山茱萸。
利用周末的时间我和爷爷去到了村里的小山坡上，发现了山茱萸，并采摘搜集。
山茱萸树皮灰褐色，叶对生，上面绿色，下面浅绿色；果实椭圆形，长1.2-1.7厘米，直径5-7毫米，红色至紫红色。
通常在山坡中下部地段，阴坡、阳坡、谷地以及河两岸等地均生长良好。
山茱萸的成熟干燥果实，去核后即为名贵药材，有补肝肾止汗的功效。
组长发言：以上就是我们小组的成果展示，谢谢大家。
主持人：感谢第二组同学们的精彩汇报，下面有请第三小组。
（3）第三小组展示。
组长发言：老师、同学们，大家好！我们是第三小组。
我们把采集到的种草药制作成了标本，大家可以清晰直观地来了解中草药。
主要调查搜集的有薄荷、药牡丹、白蒿、艾草，下面让我们为大家做介绍。
薄荷：张文龙发言：大家好，我要给大家展示的中草药是薄荷，我今天带来的标本是在家门口的菜地采摘的。
薄荷对环境条件和温度适应能力都很强，家门口、小溪边随处可见。
薄荷是我们常用中药之一，叶片长圆状披针形，它是辛凉性发汗解热药，治流行性感冒、咽喉痛等病。
还可泡水喝，清清凉凉。
药牡丹：张一帆发言：大家好，我要给大家展示的是药牡丹，今天带来的标本是在我家的田地里采取的。
药牡丹近几年在我们槐树乡种植的范围比较广，几乎涵盖了每个村，生于向阳及土壤肥沃的地方每年的4~5月份是花开的季节。
牡丹具有很高的药用价值，将牡丹的根加工制成“丹皮”，是名贵的中草药，有降低血压、抗菌消炎之功效。
白蒿苗：贾轩伟发言：大家好，我要给大家展示的中草药是艾蒿苗，我是在妈妈的陪同下到荒地采集的。
白蒿高50-150cm，主要生长于河边、草地、荒地，白蒿春季返青早，生长快，3月中旬至4月开始生长，8月中旬开花，9月初结实，10月初成熟。
阴历正月采集的效果最好。
艾草：于昊巍发言：大家好，我要给大家展示的是艾草，我是在妈妈的陪同下到小山坡上采集的。
艾草生于荒地、路旁、河边及山坡等地。
植株有浓烈香气，茎单生或少数，褐色或灰黄褐色。
艾草全草入药，有去湿、散寒、止血、消炎、抗过敏的作用。
组长发言：以上就是我们小组的成果展示，谢谢大家。
主持人：感谢第三组同学们的精彩汇报，下面有请第四小组上来给大家展示他们的成果。
（4）第四小组展示。
组长发言：我们小组调查研究的是四大怀药，我们这里原来属于怀庆府，由于特殊的地理环境，气候，土壤等等，我们这里产的地黄、菊花、山药、牛膝品质特别好，药效特别高，是驰名中外的原产地药材，所以四种药材特意冠上了怀地黄，怀山药的名字。
下面看我们成员的介绍。
组长发言：以上就是我们小组的成果展示，谢谢大家。
主持人发言：下面有请最后一个小组上来给大家展示他们的成果。
（5）第五小组汇报。
组长发言：我们小组的成员把本次调查到的中草药写成了作文，我们就以作文的形式给大家展示。
主要调查搜集的有地骨皮和皂荚树，下面让我们的小组代表常有财、吴奇隆依次为大家做介绍。
两名代表上台读作文。
（三）、评价与交流：主持人：欣赏完了各小组的展示，大家肯定有许多想要说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。
评价的内容：（1）学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。
同学1：在整个调查研究的过程中克服了很多的困难，努力完成了小组交给我的任务，认识了许多中草药，长大以后我要成为一名医生，给病人治病。
同学2：通过这次的综合实践活动课，我学到了很多东西，也知道了一个人的力量是渺小的，只有团结的力量大。
同学3：我在这个活动中知道了自己还有很多不足，查阅资料的能力、调查研究的能力有待提高，以后还要向同学和老师们多多学习。
（2）学生互相评价：可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。
同学1：我来简单评价一下我们小组成员的表现吧，很荣幸我分在了第一组，我们小组成员之间相互配合，分工明确，遇到困难小组之间相互帮助，共同完成了这次研究，谢谢大家的努力！同学2：我觉得第三小组在汇报展示的时候把实物做成标本会更好，更有利于以后的保存。
（四）汇总、小结1、播放校内展览视频，汇总表格。
主持人：（1）我们在采集标本之后曾经举行了一次成果展览，下面就回顾一下展览的视频。
（2）我们把成果汇集成一个图表，展示我们学习的成果！2、教师总结：同学们，在这次活动中，我们一起努力，学习，研究，讨论完成了预定的目标。
大家走出教室，走进田野。
在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人交往；知道了与人合作；知道了如何和陌生人打交道，对家乡的中草药也有了一些认识，知道初步的利用方法，让它为我们的健康保驾护航。
相信同学们的下次综合实践活动会做得更好。
3、下面我们来齐唱《歌唱祖国》，来结束这次展示。
愿我们的家乡更美，愿我们的祖国更加强盛。
