VB程序设计课程标准-精品

《Visual Basic 6.0程序设计语言》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是高等职业学校计算机类专业以及非计算机专业所开设的一门重要课程。

其主要任务是使学生掌握Visual Basic程序设计的方法和技巧，从而深入理解程序设计的基本思想，培养学生利用Visual Basic语言处理实际问题的能力。

（二）课程的基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会面向对象的程序设计语言的使用，形成面向对象程序编码的基本技能为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容、突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任范围，但在具体设计过程中，还根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证尽收眼底与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

学习程序用语言要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。

“了解”用于表述事实性、知识的学习程序，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标本课程的教学目标是使学生能运用所学的Visual Basic程序设计知识，根据实际问题进行分析、计算、编写相应的处理程序；要求学生能独立完成具有一定实用性简单应用程序，使学生养成独立思考、善于合作、以及良好的编成习惯，让学生最终具有独立编程、解决实际问题的初步能力。

(一) 知识教学目标■理解对象、属性、方法、事件、事件驱动、事件过程等通用的基本概念；■掌握Visual Basic中的常用数据类型的使用方法；■掌握并灵活运用Visual Basic中的常用控制结构；■掌握并灵活运用Visual Basic常用标准控件；■掌握处理实际问题的常用方法和步骤（包括常用的经典算法）；■掌握菜单设计的方法；■掌握常用的键盘和鼠标事件过程；■掌握对话框的程序设计。

VB课程标准(二)
VB课程标准是指为了确保Visual Basic编程语言的教学质量和教学效果，所制定的一系列教学标准。

下面列举了VB课程标准的主要内容：
1.课程目标
VB课程的目标是使学生掌握Visual Basic编程语言的基本概念、语法、应用，能够独立完成一些基本的程序设计任务。

同时，还要培养学生
的编程思维和解决问题的能力。

2.教学内容
VB课程的教学内容应包括Visual Basic编程语言的基本语法、控件的使用、事件处理、文件操作、数据库编程等方面的知识。

同时，还应
该注重实践环节，让学生通过实际编写程序来巩固所学知识。

3.教学方法
VB课程的教学方法应以“理论结合实践”为基本原则。

教师应该采用
多种教学方法，如讲解、演示、实践、讨论等，以满足不同学生的学
习需求。

同时，还应该鼓励学生自主学习，积极参与课堂讨论和实践
活动。

4.教学评价
VB课程的教学评价应以学生的实际编程能力和解决问题的能力为主要
评价指标。

教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、实验、项目等，以全面评价学生的学习成果。

5.教学资源
VB课程的教学资源应该包括教材、软件、教学实验室等方面的资源。

教师应该合理利用这些资源，提高教学效果。

总之，VB课程标准是为了提高Visual Basic编程语言的教学质量和教学效果而制定的一系列教学标准。

教师应该严格遵守这些标准，以提高教学质量，培养学生的编程思维和解决问题的能力。

VB课程标准(1)VB课程标准是一份规范性文件，旨在规范教学流程、教学目标、教学方法和教学评价等方面，为VB编程的学习提供基础的准则和思路，以下为VB课程标准的内容。

一、教学目标1.了解VB语言的基础知识和面向对象编程的概念；2.掌握VB程序设计的基本流程及其相关语言结构；3.熟悉VB程序调试与错误处理的方法；4.学会应用VB实现窗体设计、控件设计以及数据处理；5.培养学生的分析问题和解决问题的能力，促进其创新能力的发展。

二、教学内容1. VB语言环境的介绍：语言基本知识、开发工具的使用等；2. VB程序设计的基本语法：数据类型、运算符、控制语句、函数过程等；3. 面向对象编程基础知识与应用：对象、属性、方法、事件、类等；4. VB程序设计的基本流程：模块化程序设计、调试与错误处理；5. VB控件设计、窗体设计及数据处理：文本框、标签、按钮、列表框、数据表格、ADO数据访问等。

三、教学方法1.理论教学：授课、讲解、演示等；2.实践教学：编程实践、代码调试、项目实现等；3.课外实践：参与竞赛、学习开源项目、自主开发等。

四、教学评价1.课堂表现：包括参与度、主动性、回答问题的准确率、表达能力等；2.作业表现：包括提交时间、代码质量、方法规范化等；3.考试成绩：考虑到同学们的不同水平，设立不同难度的题目，来衡量同学们的理解力和实际操作能力；4.实践作品：考虑到课程的实际应用价值，鼓励和支持同学们自主开发和参与实际开发项目。

以上就是VB课程标准的内容，通过实行'VB课程标准'，可以有效规范VB编程的教学流程和教学作风，提高教学质量，为学生的VB编程学习提供规范和指导，促进学生在VB编程学习中的全面发展。

课程标准课程名称：Visual Basic程序设计学时学分：160（2）专业层次：微机制订日期：2012年9月归口单位：计算机工程系制订人：Visual Basic程序设计是一个理论和实际紧密相连的技术，上机实验是教学中的必要环节。

现提出一套可行的“Visual Basic程序设计”课程的课程标准。

1 课程概述●课程研究的对象和研究内容随着计算机的普及和以Internet为代表的信息高速公路的迅速发展，计算机应用已深入到社会的各行各业，这不仅要求当今的大学生要掌握好本专业知识，同时还要有用计算机技术为本专业服务的能力。

因此熟练掌握一种计算机应用软件开发工具是对大学生的基本要求，这将直接影响到计算机在其他专业领域中的应用。

本课程所讲授的Visual Basic即是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。

VB程序设计课程可以使学生掌握软件设计的基础知识和基本方法，培养学生具有利用软件开发环境解决实际问题的能力，为进一步学习其它计算机知识及今后使用或开发应用程序奠定基础。

●课程在整个课程体系中的地位“Visual Basic程序设计”属于计算机基础教育课程的三个层次“文化、技术、应用”中的第二层次，是微机高职专业学生必修的计算机技术基础课程。

它的先修课是《信息技术基础》。

2. 课程目标（1）使学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。

主要包括了算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic 建立一个小型的应用系统的目的。

（2）使学生掌握基本的程序设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。

这些技术和方法包括算法的设计，程序的实现，能够使用Visual Basic建立一个小型的应用系统。

（3）使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。

引言概述:VB程序设计是一门基于Visual Basic语言的编程学科，旨在培养学生掌握VB语言的基本语法和编程技巧，以实现各类应用程序的开发。

通过VB程序设计的学习，学生可以提高逻辑思维、问题解决和创新能力，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

本文将详细阐述VB程序设计教学目标，包括知识技能、思维能力和实践能力方面的培养。

正文内容:一、知识技能的培养1. 学习VB程序设计的学生应当掌握VB语言的基本语法和数据类型，包括变量、数组、条件语句、循环语句等。

他们应当了解VB 程序的基本结构和编程过程，能够编写简单的程序并理解其运行原理。

2. 学习VB程序设计的学生还应当了解代码的调试和错误处理方法，掌握常见的调试工具和技巧。

他们应当能够在程序运行过程中发现和解决问题，并具备独立分析和解决错误的能力。

3. 学习VB程序设计的学生应当了解常用的开发工具和平台，如Visual Studio等。

他们应当能够使用这些工具进行程序的开发、调试和发布，并熟悉相关的IDE界面和功能。

4. 学习VB程序设计的学生应当了解VB中常用的库函数和类库，如Windows API、数据库连接等。

他们应当能够熟练使用这些库函数和类库，并了解其基本原理和实现方式。

5. 学习VB程序设计的学生还应当了解VB语言的发展趋势和应用前景，对VB语言在各个领域的应用有一定的了解和认识。

二、思维能力的培养1. 学习VB程序设计可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

通过编写程序，学生需要根据具体的需求设计程序的结构和算法，分析和解决问题。

这种思维训练可以帮助学生培养严谨的逻辑思维和解决实际问题的能力。

2. 学习VB程序设计可以提高学生的创新能力。

VB语言具有较高的灵活性和扩展性，学生可以尝试使用不同的技术和方法解决问题，开发出独特的应用程序。

这种创新训练可以帮助学生培养创造性思维和富有想象力的能力。

3. 学习VB程序设计可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

《Visual Basic》课程标准一、课程适用层次、专业与参考学时1、适用层次：中专2、适用专业：计算机应用、计算机网络3、参考学时：总学时72学时，其中理论课32学时，实验课40学时二、课程定位本课程是我校计算机应用等相关专业的一门重要岗位能力课程，主要培养学生掌握VB进行程序设计和应用开发的能力，具备开发简单的应用系统的基本技能及参加浙江省高职单招计算机类考试的能力。

三、课程目标通过本课程的教学，学生应达到如下能力目标：1、掌握VB程序设计的基础知识，具备基本编程能力、调试能力、应用程序开发能力；2、掌握面向对象的程序设计方法；3、能综合应用所学知识开发简单的应用系统。

五、实施建议1、教材选用建议必须依据本教学标准选择教材，若无合适教材，任课教师必须编写讲义。

教材要充分体现项目导向、任务驱动的课程设计思想，任务设置要科学、符合本课程的教学模块及能力目标。

教材：《Visual Basic程序设计案例》永安职业中专学校张燕琴编浙江省面向中等职业教育招收高等职业教育学生入学考试复习指导用书《计算机类专业基础知识》 ISBN 7－5615－1594－4黄保和、陈庆强、林志峰编参考书目：《Visual Basic 程序设计》 ISBN 7-302-08620-6谭浩强、袁玫、薛淑斌编《Visual Basic 程序设计学习辅导》 ISBN 7-302-06260-9谭浩强、袁玫、薛淑斌编2、教学评价建议本课程以课业、文档、软件（源代码）、案例等学习成果作为评价学生学习情况的依据，采用过程性评价，包括对能力目标、态度纪律、课堂实践、创新思维等的评价，重点评价学生的职业能力。

学生的学习成果必须证明其已经达到能力目标的要求。

在此基础上，在根据其他条件评定学生分数。

教学评价方式参3、教学建议建议采取案例教学、任务驱动的教学模式开展教学。

在机房授课，在教师讲解和演示的同时伴随大量的学生实验。

所用案例应与实际相结合，学以致用，增强学生解决问题的能力，并增加对行业及岗位的认识。

VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1. 课程介绍1.1 课程概述本课程旨在教授学生如何使用VB（Visual Basic）语言进行程序设计。

课程将涵盖VB的基础知识、语法和常用编程技巧，以及如何开发简单的应用程序和界面设计。

1.2 课程目标- 了解VB语言的基础知识和编程概念- 能够使用VB语言编写简单的程序- 掌握VB的界面设计和用户交互技巧- 能够进行程序调试和错误处理- 能够应用VB开发简单的实际应用程序2. 课程大纲2.1 第一章：VB入门2.1.1 VB的基本概念2.1.2 VB的开发环境介绍2.1.3 创建第一个VB程序2.2 第二章：VB基础知识2.2.1 数据类型与变量2.2.2 运算符与表达式2.2.3 控制结构与循环语句2.2.4 过程与函数2.2.5 数组与集合2.3 第三章：VB界面设计2.3.1 窗体与控件2.3.2 窗体的布局与设计2.3.3 控件的属性与事件2.3.4 表单的验证与提示2.4 第四章：VB高级编程技巧2.4.1 文件操作2.4.2 数据库连接与操作2.4.3 错误处理和调试技巧2.4.4 高级用户交互与界面设计3. 授课方法3.1 理论讲解：通过课堂讲解，介绍VB的基本概念、语法和编程技巧。

3.2 实例演示：通过实际案例演示，让学生理解和掌握VB的应用和开发能力。

3.3 实践训练：布置编程练习和项目任务，让学生在实际应用中提升技能。

4. 评分标准4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。

4.2 考试成绩：根据期末考试结果进行评定。

4.3 项目成绩：根据实际项目完成情况和质量进行评定。

5. 资源要求5.1 软件环境：Windows操作系统，VB开发环境（如Visual Studio等）。

5.2 教材：《VB程序设计入门》等相关教材。

5.3 附件：本课程附件包括示例代码、实例项目以及参考资料，供学生参考和练习。

6. 法律名词及注释6.1 版权：指对作品享有的独占使用权的权利。

VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案（详细）一、课程目标本课程的目标是教授学生如何使用VB（Visual Basic）进行程序设计。

通过本课程的学习，学生将能够掌握VB的基本概念、语法和编程技巧，并能够独立完成简单的程序设计任务。

二、课程大纲1： VB简介- VB的起源和发展- VB的特点和优势- VB与其他编程语言的比较2： VB环境设置和基本操作- VB开发环境的安装和配置- VB集成开发环境（IDE）的介绍- VB项目的创建和管理- VB代码的编辑和调试技巧3： VB程序基础- VB程序的结构和执行过程- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 控制流程和循环结构4： VB用户界面设计- VB窗体的创建和布局- 控件的选择和使用- 事件处理和交互设计- 窗体的美化和样式设置5： VB文件操作- 文件的读写和处理- 文件路径和文件操作函数- 文件输入输出流的使用- 文本文件和二进制文件的处理6： VB数据库编程- 数据库的连接和操作- SQL查询语句的编写- 数据库表的创建和修改- 数据库事务的处理7： VB高级编程技巧- 函数和过程的定义和调用- 类和对象的使用- 错误处理和调试技巧- VB常用的扩展库和插件8： VB项目实践- 案例分析和实际项目- 项目需求分析和设计- 项目开发和测试- 项目发布和维护三、教学方法本课程采用理论讲解与实际操作相结合的教学方法。

讲师将通过实例演示和实践操作，让学生亲身体验VB程序设计的过程。

同时，还将组织小组讨论和实践项目，以加深学生的理解和实际应用能力。

四、评估方法学生的评估将通过以下几个方面进行：- 平时作业和实验报告的完成情况和质量- 课堂讨论和互动参与程度- 期末项目的完成情况和成果展示附件：1：示例程序代码3：课程作业要求法律名词及注释：1：版权：指著作权法保护的创作成果的独有权利。

2：商标：指商标法保护的标志、名称、符号等用于区分商品或服务来源的独有标识。

vb课程设计设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等知识，培养学生运用VB语言解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解VB编程语言的基本语法和特点；（2）掌握VB的数据类型、变量、常量及其声明和使用；（3）熟悉VB的控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等；（4）掌握VB的常用函数及其应用。

2.技能目标：（1）能够运用VB语言编写简单的程序；（2）能够运用VB语言进行数据处理和算法实现；（3）能够分析问题、设计算法并运用VB语言解决问题。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的学习态度；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等。

具体内容如下：1.VB编程语言的基本语法和特点；2.数据类型、变量、常量及其声明和使用；3.控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等；4.常用函数及其应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等知识点，引导学生理解并掌握相关概念。

2.案例分析法：教师通过分析典型案例，让学生了解并掌握VB语言在实际问题中的应用。

3.实验法：学生动手编写VB程序，巩固所学知识，培养实际操作能力。

4.讨论法：学生分组讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的VB编程教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关编程语言的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示VB编程语言的特点和应用。

4.实验设备：为学生提供计算机、编程环境等实验设备，方便学生动手实践。