(完整word版)社会心理学模板教案、讲义、大纲、教学日历

课程名称：社会心理学授课对象：大学生课时：2课时教学目标：1. 理解社会心理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握社会心理学的主要研究领域和理论。

3. 培养学生运用社会心理学知识分析和解决实际问题的能力。

4. 提高学生的沟通技巧、团队协作能力和自我认知能力。

教学重点：1. 社会心理学的基本概念和研究方法。

2. 社会心理学的主要研究领域和理论。

教学难点：1. 理解社会心理学的复杂性和多维度性。

2. 将社会心理学理论应用于实际问题的分析和解决。

教学准备：1. 教学课件、相关案例视频、讨论话题。

2. 教学黑板、粉笔、多媒体设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引发学生对社会心理学的兴趣，如：“你们认为人的行为是由什么决定的？”2. 介绍社会心理学的基本概念和研究领域。

二、基本概念和研究对象1. 解释社会心理学的定义和研究范围。

2. 强调社会心理学在理解人类行为、人际关系和社会互动中的重要性。

三、研究方法1. 介绍社会心理学的主要研究方法，如实验法、调查法、观察法等。

2. 通过实际案例展示不同研究方法的运用。

四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何运用社会心理学知识分析一个具体的社会现象。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评。

第二课时一、社会心理学的主要研究领域1. 介绍社会心理学的主要研究领域，如社会认知、人际关系、群体心理等。

2. 每个领域简要阐述其研究内容和重要性。

二、社会心理学理论1. 介绍经典社会心理学理论，如弗洛伊德的理论、班杜拉的社会学习理论等。

2. 分析理论在解释人类行为中的作用。

三、案例分析1. 播放相关案例视频，引导学生运用所学理论进行分析。

2. 学生分组讨论，教师点评。

四、总结与反思1. 总结社会心理学的基本概念、研究领域和理论。

2. 学生分享学习心得，教师进行总结。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。

2. 案例分析能力：评估学生对案例的分析和解决问题的能力。

3. 学习心得：通过学生的总结和反思，了解学生对社会心理学的理解程度。

一、课程基本信息1. 课程名称：社会心理学2. 授课对象：大学二年级学生3. 授课时间：2课时4. 授课地点：多媒体教室5. 授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 理解社会心理学的定义、研究对象和主要理论。

- 掌握社会认知、社会动机、社会影响、社会关系等基本概念。

- 了解社会心理学的应用领域。

2. 能力目标：- 培养学生运用社会心理学理论分析现实问题的能力。

- 提高学生的批判性思维和独立思考能力。

3. 情感目标：- 增强学生对社会心理学的兴趣和认同感。

- 培养学生的社会责任感和人文关怀。

三、教学内容1. 第一课时（一）导入（5分钟）- 提问：什么是社会心理学？它与心理学其他分支有什么区别？ - 通过一个小故事引入社会心理学的概念。

（二）社会心理学的定义与研究对象（10分钟）- 介绍社会心理学的定义、研究对象和主要理论。

- 讨论社会心理学与心理学其他分支的关系。

（三）社会认知（15分钟）- 介绍社会认知的基本概念，如印象形成、归因理论等。

- 通过案例分析，让学生理解社会认知在实际生活中的应用。

（四）社会动机（10分钟）- 介绍社会动机的基本概念，如成就动机、权力动机等。

- 讨论社会动机对个体行为的影响。

2. 第二课时（一）社会影响（10分钟）- 介绍社会影响的基本概念，如从众、服从、说服等。

- 通过案例分析，让学生理解社会影响在实际生活中的表现。

（二）社会关系（15分钟）- 介绍社会关系的基本概念，如人际关系、群体心理等。

- 讨论社会关系对个体心理和行为的影响。

（三）社会心理学的应用（10分钟）- 介绍社会心理学在各个领域的应用，如教育、管理、健康等。

- 鼓励学生思考社会心理学在实际生活中的应用价值。

（四）总结与讨论（5分钟）- 总结本节课的重点内容。

- 鼓励学生提出问题，进行课堂讨论。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解社会心理学的基本概念、理论和应用。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解社会心理学理论。

社会心理学课程教学大纲第一章：导论1.1 课程简介- 社会心理学的定义和发展- 社会心理学在现实生活中的应用领域1.2 课程目标- 理解社会心理学的基本概念和理论- 掌握社会心理学的研究方法- 分析和解释个体与社会之间的相互关系1.3 重要概念和术语- 社会认知- 社会影响- 自我概念- 团体行为- 社会认同- 群体动力- 个体差异第二章：社会认知2.1 感知和注意力- 知觉选择和过滤- 外貌与印象形成的关系- 面孔识别和情感表达2.2 认知结构- 知觉分类和知觉整合- 语言和符号的作用- 认知模式和认知错觉2.3 社会记忆- 创新与遗忘的模式- 情景记忆与自传记忆的影响- 记忆的重构和失真第三章：社会影响3.1 社会认知与信念- 个人信念形成的因素- 心理因素与社会环境的相互作用- 个体差异对信念形成的影响3.2 社会规范与行为- 社会规范的定义和类型- 社会规范对行为的影响- 遵守和违背社会规范的动机3.3 权威与顺从- 驯化和自我约束的作用- 权威对个体的影响机制- 权威与顺从的伦理问题第四章：自我与他人4.1 自我概念与认同- 自我概念的形成和变化- 社会比较与自尊的关系- 文化背景对自我认同的影响4.2 社会影响下的自我- 社会规范对自我认同的影响 - 群体认同与个体认同的冲突- 社会隔离与社会关系的建立4.3 亲社会行为- 利他主义与合作行为- 助人行为的动机和心理机制 - 社会支持对个体健康的影响第五章：群体与团体行为5.1 团队协作与领导- 小组动力学和决策过程- 领导风格与效果- 群体智慧的发挥和限制5.2 群体冲突与合作- 社会标签与群体划分- 群体冲突的原因与解决- 合作与竞争的心理机制5.3 群体心理与社会变革- 集体行动与社会动员- 社会变革的心理机制- 社会运动的影响与后果第六章：社会心理学的应用6.1 广告与销售- 广告对消费者的影响- 影响消费者决策的心理因素 - 广告设计与消费心理6.2 团队管理与人际关系- 团队建设与绩效管理- 冲突解决与团队合作- 员工满意度与组织行为6.3 社会心理学与法律- 证人证言与法庭决策- 犯罪行为的心理学解读- 死刑与司法公正第七章：心理健康与幸福感7.1 社会支持与心理健康- 社交关系与心理疾病预防- 心理健康的风险与防范- 社会支持的种类和效果7.2 心理幸福感的要素- 满足需求与主观幸福感- 情绪调节与积极心态- 幸福感的预测因素和心理机制7.3 心理幸福感的提升- 积极心理干预与心理健康- 幸福感的培养和维护- 幸福感对生活质量的影响第八章：总结与展望8.1 课程回顾与总结- 重要概念和理论的复习- 学习成果的评估和反馈8.2 社会心理学研究趋势- 社会心理学与其他学科的交叉应用 - 技术进步对社会心理学的影响8.3 实践应用与个人发展- 社会心理学在职业发展中的应用- 个体对社会心理学的贡献- 学术研究与社会问题的关系以上为《社会心理学课程教学大纲》的基本框架。

“社会心理学”课程教学大纲课程编号：学时：30学分：2适用对象：各专业学生考核要求：平时30％，期末考核70％一、课程的性质和任务该门课程为全院各专业的公共选修课，通过该课程的开设，主要使学生理解社会心理学的基本理论和基础知识；初步懂得社会心理学的基本原理及其在现实生活中的意义，进一步的培养和激发其学习社会心理学的需要与兴趣；使其掌握为现实生活所必须的社会心理学知识，学会自觉应用所学的社会心理学理论与方法分析与解决现实生活中的一些实际问题，增强和提高适应社会生活的自觉性与能力。

二、教学目的与要求1．掌握社会心理学的基本理论知识。

2．通过学习，使学生掌握社会心理学研究宏观社会结构并且如何通过微观社会结构对个体发生作用，从而使社会心理学有助于对人们社会行为进行理解，预测和控制。

3．教学中理论联系实际使学生明确社会心理学在人的社会行为和社会问题中的作用系统的观念来看待社会心理学作用。

三、学时分配四、教学中应注意的问题社会心理学是心理学中较为重要的一门核心课程，涵盖个体、群体与大众心理等不同层次的内容，涉及个人与社会生活的诸多方面，趣味性与专业性并重。

因此要求学生预先具备一定的心理学基本知识和基本理论。

教学过程中，首先必须讲授必要的社会心理理论与观点，并采用灵活多样的教学方法，如案例教学、参与式教学、讲座、讨论等，结合实际，培养学生利用社会心理原理与规律解释分析社会心理现象的能力，并能学以致用，提高生活质量。

五、使用教材及主要参考书：1.时蓉华：社会心理学.上海人民出版社,2000年2月.2.十三所高校.社会心理学(第4版).南开大学出版社.1990年6月.3.章志光等.社会心理学.人民教育出版社.1998年9月版.4.周晓虹:现代社会心理学.上海人民出版社,2000年2月.5.[美]戴维.迈尔斯著,张智勇等译.社会心理学(第 8版),人民邮电出版社,2006年1月版六、教学内容第一章总论1、基本内容（1）第一节社会心理学的基本概念（2）第二节社会心理学的研究任务（3）第三节社会心理学的研究方法和理论2、教学基本要求（1）了解社会心理学的学科性质（2）明确社会心理学的研究任务（3）了解社会心理学历史发展（4）掌握心理学的基本研究方法和基本理论3、教学重点难点（1）重点：社会心理学的定义和研究范围（2）难点：社会心理学的基本理论4、教学建议（1）全面、简要地介绍社会心理学的基本观点和理论，树立正确观点（2）采用讨论、案例激发学生对本课程的兴趣第二章社会化与自我意识1、基本内容（1）第一节社会化概述（2）第二节社会角色（3）第三节自我意识2、教学基本要求（1）使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制（2）了解角色及社会的要求（3）联系社会的要求思考大学生社会化问题（4）了解自我意识的一般内涵、发生发展3、教学重点难点（1）重点：社会化的含义、角色理论（2）难点：社会化的理论、社会角色概述、自我意识的内涵、自我意识的发生发展4、教学建议（1）案例导入：社会化与不良社会化的比较（2）从学生各方面社会化切入，激发兴趣和促进理解第三章社会动机与归因1、基本内容（1）第一节社会动机、成就动机概述、社会认知概述（2）第二节印象的形成与控制、社会认知的归因理论（3）第三节主要的动机理论及其评价、非言语沟通2、教学基本要求（1）使学生了解什么叫社会动机，动机的积极意义、社会认知的内涵（2）掌握成就动机的概念，成就动机的训练、印象形成的方式与心理效应（3）了解几种主要的社会动机学说、行为归因的理论（4）重点理解马斯洛的需要层次理论、非语言行为的分析方法3、教学重点难点(1)重点：动机与需要、成就动机的训练、马斯洛的需要层次理论、归因理论(2)难点：成就动机理论发展、主要的动机理论及其评价、印象形成与控制4、教学建议（1）根据动机学说，解释动机与社会行为的关系（2）进行成就动机分析与训练（3）采用启发式教学，引导学生发现并学会分析存在的不合理认知与归因偏差第四章社会态度1、基本内容（1）第一节社会态度概述（2）第二节社会态度的理论（3）第三节社会态度转变的因素（4）第四节社会态度的测量（5）第五节偏见2、教学基本要求（1）掌握态度的内涵、功能及其与行为的关系（2）了解态度形成和改变的理论（3）掌握影响态度形成和改变的因素及测量方法（4）了解社会态度理论，树立正确的社会态度，追求事业成功（5）掌握偏见及偏见形成因素，克服偏见的途径3、教学重点难点（1）重点：态度与行为、态度改变的方法（2）难点：态度改变的理论4、教学建议（1）模拟现场：怎样说服一个人改变态度（2）讨论：社会生活中的偏见与不公平第五章社会沟通与亲密关系1、基本内容（1）第一节社会沟通（2）第二节相识与亲密关系的基本过程（3）第三节友谊与亲密（4）第四节关系问题2、教学基本要求（1）掌握社会沟通的定义、条件、形式和展开过程，以及人际沟通的社会空间有效利用、人际沟通工具等问题。

《社会心理学》课程教学大纲课程总学时/学分：48/2.5课程类别：学科基础与专业选修课一、教学目的和任务《社会心理学》是小学教育本科专业必修课，是一门理论和实践并重的教师教育的基础课程。

该门课程主要使学生理解社会心理学的基本理论和基础知识；初步懂得社会心理学的基本原理及其在现实生活中的意义，进一步的培养和激发其学习社会心理学的需要与兴趣；使其掌握为现实生活所必须的社会心理学知识，学会自觉应用所学的社会心理学理论与方法分析与解决现实生活中的一些实际问题，增强和提高适应社会生活的自觉性与能力。

二、教学基本要求掌握社会心理学的基本理论知识。

通过学习，使学生掌握社会心理学研究宏观社会结构并且如何通过微观社会结构对个体发生作用，从而使社会心理学有助于对人们社会行为进行理解，预测和控制。

教学中理论联系实际使学生明确社会心理学在人的社会行为和社会问题中的作用系统的观念来看待社会心理学作用。

三、教学内容及学时分配第一章绪论（6课时）教学要求：了解社会心理学的学科性质；明确社会心理学的研究任务；了解社会心理学历史发展；掌握心理学的基本研究方法和基本理论。

采用讨论、案例激发学生对本课程的兴趣。

教学重点：社会心理学的定义和研究范围教学难点：社会心理学的基本理论第二章社会化与自我意识（4课时）教学要求：使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制；了解角色及社会的要求；联系社会的要求思考大学生社会化问题；了解自我意识的一般内涵、发生发展。

案例导入：社会化与不良社会化的比较，从学生各方面社会化切入，激发兴趣和促进理解。

教学重点：社会化的含义、角色理论教学难点：社会化的理论、社会角色概述、自我意识的内涵、自我意识的发生发展第三章社会动机与归因（4课时）教学要求：使学生了解什么叫社会动机，动机的积极意义、社会认知的内涵；掌握成就动机的概念，成就动机的训练、印象形成的方式与心理效应；了解几种主要的社会动机学说、行为归因的理论；重点理解马斯洛的需要层次理论、非语言行为的分析方法。

第1篇一、课程背景与目标1. 背景介绍社会心理学是研究个体与个体、个体与群体之间相互关系的心理学科。

随着社会的发展，社会心理学在各个领域中的应用越来越广泛，为了提高学生对社会心理学的认识和实践能力，特制定本实践教学大纲。

2. 课程目标（1）使学生了解社会心理学的基本概念、理论和方法；（2）培养学生运用社会心理学理论分析实际问题的能力；（3）提高学生的团队协作和沟通能力；（4）培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容与安排1. 教学内容（1）社会心理学概述：介绍社会心理学的起源、发展、研究对象和基本理论；（2）社会认知：探讨个体如何认知他人、如何形成对他人的印象；（3）社会影响：分析社会规范、群体压力、从众、服从等社会现象；（4）人际关系：研究人际吸引、人际沟通、人际冲突等；（5）社会动机与行为：探讨个体在社会情境下的动机、行为及影响因素；（6）社会心理疾病：介绍社会心理疾病的类型、成因及防治方法；（7）社会心理学应用：分析社会心理学在各个领域的应用实例。

2. 教学安排（1）实践教学总学时：32学时；（2）实践教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、实验操作等；（3）实践教学进度安排：第1-4周：社会心理学概述、社会认知；第5-8周：社会影响、人际关系；第9-12周：社会动机与行为、社会心理疾病；第13-16周：社会心理学应用。

三、实践教学方法与评价1. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师讲解社会心理学基本概念、理论和方法；（2）案例分析：选取实际案例，引导学生运用所学理论分析问题；（3）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；（4）实地考察：组织学生参观相关机构，了解社会心理学在现实生活中的应用；（5）实验操作：进行社会心理学实验，提高学生的实践能力。

2. 评价方式（1）平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实验操作等，占总成绩的40%；（2）期末考试：考察学生对社会心理学基本概念、理论和方法的理解和应用，占总成绩的60%。

大学七年级社会心理学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解社会心理学的基本概念和范畴；2. 了解社会心理学的研究领域和方法；3. 掌握社会心理学中的一些基本理论和实验结果；4. 培养学生的社会观察和分析能力；5. 提高学生的团队合作和人际交往能力。

二、教学内容1. 社会心理学的定义和基本概念a. 什么是社会心理学b. 社会心理学的研究范畴和意义2. 社会心理学的研究领域和方法a. 社会认知b. 社会感知c. 社会影响d. 社会关系e. 社会心理学的研究方法(1) 实验方法(2) 调查方法(3) 自然观察法3. 社会心理学的基本理论和实验结果a. 社会认知理论(1) 自我概念(2) 自我评价(3) 自我知觉b. 人际关系理论(1) 亲近和接触理论(2) 社会交往中的信任和合作(3) 社会支持和亲密关系的重要性c. 社会影响理论(1) 社会规范和群体行为(2) 权威和顺从(3) 社会比较和一致性4. 基于社会心理学的社会问题解析a. 偏见和歧视b. 集体行为和社会运动c. 社会心理学在工作和组织中的应用d. 社会心理学和法律三、教学方法1. 铺垫引入：通过讲述一个生动的实例，引起学生对社会心理学的兴趣。

2. 探索性学习：组织小组讨论，学生共同探讨社会心理学的研究领域、方法和理论。

3. 多媒体讲授：运用图片、视频等多媒体方式展示社会心理学的基本理论和实验结果。

4. 小组合作：分成小组进行案例分析和问题讨论，加强学生的团队合作和人际交往能力。

5. 实践应用：通过小组展示、角色扮演等形式，将社会心理学的理论应用到实际问题中。

四、教学过程1. 上课前准备a. 整理教案，准备课件和多媒体资料。

b. 确保教室设备正常运行。

2. 上课环节a. 按照教学目标进行教学内容讲授。

b. 引导学生积极参与讨论和小组活动。

c. 解答学生提出的问题，澄清概念和理论的疑惑。

3. 小组讨论a. 分组进行案例分析和问题讨论。

社会心理教案引言:社会心理学是一门研究个体与群体之间相互关系的学科。

在现代社会中，人们的行为受到社会环境和他人的影响。

了解社会心理学对于理解人们的行为和决策过程，以及应对社交问题非常重要。

本文将介绍社会心理学的基本概念和应用，以及如何将社会心理学的知识应用于教学中。

一、社会认知社会认知是社会心理学的一个重要研究领域，它关注个体如何理解和解释社会世界。

教师可以通过教授社会认知的概念和理论，帮助学生更好地理解人们的观念、偏见和态度的形成过程。

此外，教师还可以利用社会认知的原理来提高学生的表达能力和思维能力。

二、群体行为群体行为是社会心理学的另一个重要研究领域。

了解群体行为对于教师来说很有帮助，因为在教学过程中，学生通常是以群体的形式进行互动和学习。

教师可以运用群体动力学的理论，促进学生之间的合作和共同学习，并解决群体中可能出现的冲突和问题。

三、社会影响社会影响是社会心理学研究的重要内容之一。

人们常常在他人的影响下做出决策和行为。

教师可以通过教授社会影响的理论和研究结果，帮助学生更好地理解自己和他人的决策过程，并教授他们如何在社交场合中应对他人的影响。

四、解决冲突社会心理学知识在解决冲突的过程中也起着重要的作用。

教师可以通过教授解决冲突的技巧和策略，帮助学生有效地处理与他人之间的冲突，促进和谐的社交环境。

五、培养情商情商是社会心理学研究的一个重要方向。

情商是指个体在情感、社交和人际关系方面的能力。

教师可以通过培养学生的情商，帮助他们更好地理解和控制自己的情绪，培养积极的人际关系技巧，并提高自己的适应能力。

结论:社会心理学在教学中发挥着重要作用。

教师可以利用社会心理学的知识和理论，帮助学生更好地理解和应对社交问题，促进学生个体和群体的发展。

通过教授社会心理学的基本概念和应用，教师可以培养学生的社会认知能力、群体行为能力和解决冲突能力，从而提高他们的综合素质和适应能力。

参考文献:1. Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2013). Social psychology (8th ed.). Pearson.2. Baron, R. A., & Branscombe, N. R. (2014). Social psychology (13th ed.). Pearson.3. Myers, D. G., & Twenge, J. M. (2017). Social psychology (12th ed.). McGraw-Hill Education.。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解社会心理学的定义、研究内容和基本理论。

- 掌握社会心理学的基本研究方法。

- 理解社会心理学在日常生活和工作中的应用。

2. 能力目标：- 能够运用社会心理学理论分析现实生活中的社会现象。

- 提高自我认知和人际交往能力。

3. 情感目标：- 培养学生对社会心理学研究的兴趣。

- 增强学生的社会责任感和道德意识。

二、教学内容1. 社会心理学的定义与历史发展2. 社会心理学的研究内容与方法3. 社会认知与印象形成4. 社会知觉与刻板印象5. 社会动机与群体行为6. 人际关系与沟通7. 社会心理学的应用领域三、教学过程第一课时：社会心理学的定义与历史发展1. 导入- 通过一个简单的社会心理学实验引入课题。

- 引导学生思考社会心理学在日常生活中的重要性。

2. 讲授- 社会心理学的定义、研究内容和基本理论。

- 社会心理学的历史发展，包括重要心理学家和理论。

3. 讨论- 学生分组讨论：社会心理学在我们生活中的应用。

4. 总结- 教师总结本节课的重点内容。

第二课时：社会心理学的研究内容与方法1. 导入- 回顾上一节课的内容。

- 提出本节课的研究内容与方法。

2. 讲授- 社会心理学的研究内容：社会认知、社会动机、群体行为等。

- 社会心理学的研究方法：实验法、调查法、观察法等。

3. 案例分析- 分析一个具体的社会心理学实验案例，让学生了解实验方法。

4. 总结- 教师总结本节课的重点内容。

第三课时：社会认知与印象形成1. 导入- 回顾前两节课的内容。

- 提出本节课的主题。

2. 讲授- 社会认知的定义、过程和影响因素。

- 印象形成的原理和影响因素。

3. 案例分析- 分析一个具体的社会认知案例，让学生了解印象形成的过程。

4. 总结- 教师总结本节课的重点内容。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 小组讨论成果：评估学生分组讨论的成果。