英语教学常规检查情况总结

英语常规检查总结范文_英语作业检查情况反馈在6月27日这个炎热的周末里，我们教研室全体人员加班对全镇所有教师的常规材料进行了集中检查，检查中发现了很多以前没有注意到的问题，现在我就在英语学科中所暴露出的问题做以下总结：一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从这次检查来看，我们所有老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。

美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就违背了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻教师负担，又优化教案的作用。

二、问题教研没能继续使用。

这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研这个学期要继续使用，而且当时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。

当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。

三、作业检查中发现，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄写，形式太单一。

基础训练方面暴露出的问题一方面是个别老师批改次数太少，另一方面试学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正，这样的问题同样也出现在对单元测试题的检查中。

四、再有就是补偿性练习的必改不到位。

补偿练习是让学生解决疑难，巩固知识的一种形式，如果教师听之任之，不管不问的话，那么这些练习题也就失去了它们的价值了。

2018年十一月份英语组教学常规检查工作总结范文为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照工作计划安排，我于11月14日对英语组进行了教学常规检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。

现将检查的情况总结一、备课情况整体情况良好，项目全，内容完整。

所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是葛红艳老师备课认真、详细。

教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。

课后反思仔细、认真，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。

2.存在问题。

部分教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。

二、作业情况好的方面本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。

2.存在的问题少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。

三、听评课方面本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法，同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。

针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。

2.新教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。

3.每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。

英语常规检查小结2篇第一篇：英语常规检查小结2篇闪光点：本次组织检查教师常规教学。

主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。

备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。

授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。

课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。

不足点：教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。

备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。

上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。

教师须准确地把握考点，及时总结。

辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。

而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。

建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。

课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。

英语常规检查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。

本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。

经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。

课堂上没有发现学生重大违纪现象。

其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠(本文来自好：)芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。

现将检查情况总结如下：一、主要亮点：1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。

十一月份英语组教学常规检查工作总结十一月份英语组教学常规检查工作总结一、备课情况1.整体情况良好，项目全，内容完整。

所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是葛红艳老师备课认真、详细。

教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。

课后反思仔细、认真，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。

2.存在问题。

部分教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。

二、作业情况：1.好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。

2.存在的问题：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的'没有及时批改。

许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。

三、听评课方面本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法，同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。

针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议：1.每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。

2.新教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。

3.每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。

十一月份英语组教学常规检查工作总结本次英语组教学常规检查工作总结是对十一月份教学工作的回顾和总结，主要包括教学准备、教学过程和教学效果等方面的内容。

通过对教学常规的检查和总结，旨在查找问题、总结经验、改进工作，提高教学质量和水平。

一、教学准备在教学准备方面，我们做到了认真组织、周密安排。

我们按照教学大纲制定了详细的教学计划，明确了每一节课的教学目标和教学内容，并根据学生的实际情况调整教学计划。

我们及时准备了教案、教材、教具等教学资源，并对课堂教学所需的音频、视频等教学辅助材料进行了整理和准备。

及时观摩了其他老师的优秀课堂，借鉴了他们的教学方法和技巧。

我们认真备课，熟悉教材内容和教学要点，做到了心中有数。

二、教学过程在教学过程中，我们注重互动、引导和巩固。

我们主动与学生进行互动，积极提问、鼓励学生发言，调动学生的学习积极性和参与度。

我们注重引导学生的学习，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予适当的指导和建议。

我们巩固学生的学习成果，及时进行课堂复习和巩固，帮助学生巩固所学知识和提高学习效果。

我们合理安排课堂时间，注重课堂的紧凑性和高效性，充分利用课堂时间进行教学，提高教学效率。

三、教学效果在教学效果方面，我们取得了一定的成绩和进展。

学生的听说读写能力有了明显的提高，他们的词汇量增加了，口语表达能力变得更加流利和自如。

学生的学习兴趣和学习动力得到了提高，他们对英语学习的积极性和主动性增强了。

学生的学习态度和学习方法得到了改善，他们注重课后复习和自主学习，提高了学习效果。

学生的学习成绩和考试成绩在一定程度上得到了提高，达到了预期的教学目标。

四、存在的问题在教学常规检查中，我们也发现了一些问题。

有些学生的学习积极性和主动性还不够，对课堂的参与度和注意力有时不高。

有些学生的听力和口语能力有待加强，还存在一些发音和语法错误。

我们在教学中没有充分发挥学生的主体作用，没有充分发掘和调动学生的积极性和主动性。

有些教学方法和技巧还需要进一步改进和提高，以更好地适应学生的学习需求和学习特点。

篇一：小学英语作业检查小结英语作业检查反馈为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。

5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。

总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。

本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

二、值得表扬之处1.作业次数充足，全批全改。

2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。

（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟）3.作业有针对性，有目标性。

低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。

（突出师：戴艳坤、叶春芳）4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做有错必纠。

学生错题改正认真，各班的要求统一。

（突出教师：王静宜）5.在批改，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸加油、、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。

这些做法激励学生学，激发学生兴趣。

（突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华）三、存在问题1.个别学生业不够平整和整洁。

（五年级1，2班，）2.部分学生的书写习惯有待提高需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。

3.错题改正的批改不及时，个学生的订正有漏批现象。

只有等级，没有日期（表现在活动手册的批阅上。

4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。

5.建议高年级开始可习题作业。

四、今后的改进措施1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的题，努力提高作业质量。

2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

十一月份英语组教学常规检查工作总结在十一月份的英语组教学常规检查工作中，我们严格按照学校教学管理制度的要求，认真开展检查工作，着力发现和解决问题，全面提高教学质量和水平。

检查结果显示，本月教师在备课、授课、作业批改等各方面做出了积极的努力，但仍存在不足和问题。

下面就本月工作中的主要情况进行总结。

一、备课方面本月英语组教师们在备课方面做出了一定的努力，制定了严格的备课计划，按照教学大纲要求进行教学内容的提纲编写。

但还存在以下问题：1.备课时间过短，导致备课不充分。

由于本月几位老师本人的原因，有的老师的备课时间过短，只是将计划书给了自己一个大致的思路，没有深挖教材内容。

建议老师提前规划备课时间，确保每一个备课环节充分。

2.教材讲解不清，导致备课不到位。

有的老师在备课时没有完全深入教材，讲解不够清晰明了，给学生带来了不必要的困难。

建议老师在备课时要认真分析教材和学生的实际情况，制定出切合教学要求的备课方案。

在授课方面，教师们全力以赴，对学生进行全方位的授课。

但是仍然存在以下问题：1.讲解思路不够清晰，导致学生不易理解。

有的老师在授课时，思路不够清晰，较为繁琐，导致学生不容易理解。

建议老师在授课时，简明扼要地阐述知识点，注重理解能力的培养。

2.教学内容不够丰富，难以吸引学生注意力。

有的老师在授课时只是单纯的讲解教材内容，而授课方式单一，导致学生难以把握第一时间的重点和难点。

建议老师在授课时，将教学内容与实际生活相结合，以趣味性的方式引导学生提高学习兴趣。

三、作业批改方面本月教师在作业批改方面做得还不错，注重对学生的语言细节进行讲解。

但仍存在以下问题：1.批改时间过长，影响学生的积极性。

有的老师在批改作业方面时间过长，延误了学生的学习进度。

建议教师合理安排作业批改时间，使学生感受到及时的指导和关怀。

2.讲解不够深入，对于学生的语言提升具有限制性。

有的老师在批改作业过程中，对于学生的语言错误内容只是简单指出，而未能深入讲解，防碍了学生的语言提升。

十一月份英语组教学常规检查工作总结篇一：十一月份教学常规工作检查综述十一月份教学常规工作检查综述谢从国12月3日—4日教务处组织各教研组对全体小初部教师的教学常规工作进行认真的检查，总体印象是教师工作量大，绝大多数责任心较强，做事认真负责，做到了对学校董事会负责，对学生负责，现综述如下：一、备课方面总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。

语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。

全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，单元检测分析表填写详细。

存在不足的是，个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。

只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。

没有独创意识，无教学反思，不能很好地反映教学的效果。

部分语文老师由于自我情绪问题，导致备课随意，甚至不备课。

二、作业情况1、主要成绩（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

一部分数学老师课中适当加一些思考题。

2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。

（2）部分语文教师作业批改不够规范，要么只是简单的把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。

（3）学生作业交不齐，个别班级只能上交一两本比较全的作业，可见学生完成作业的效果不是特别理想。

三、改进意见1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

十一月份英语组教学常规检查工作总结
我们对教师的教学准备和教学过程进行了检查。

我们要求教师在每次上课前要做好充分的备课工作，包括制定教案、准备教材和教具等。

在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。

教师的语言表达要规范，语速要适中，让学生能够听懂并理解。

我们对学生的学习情况进行了检查。

我们要求学生要按时完成作业，并注重作业的质量。

教师要对学生的学习进行积极的引导和辅导，及时发现学生的问题并予以解决。

在检查中，我们发现部分学生对某些知识点掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。

我们还对课堂纪律进行了检查。

我们要求学生要遵守课堂纪律，不得随意说话、起立等，要认真听讲、积极参与课堂活动。

教师要及时调动学生的积极性，确保课堂的秩序和氛围良好。

我们还对教材和教具的使用情况进行了检查。

教师要熟悉教材内容，合理运用教具，使课堂更加生动有趣。

我们也倡导教师使用多种教学方法和手段，促进学生的多元发展。

在检查中，我们发现教师普遍存在教材利用不充分、课堂教学过于单一等问题，需要加强教师的教学能力培养和专业知识更新。

通过十一月份的英语组教学常规检查，我们发现了一些教学中存在的问题，同时也见到了一些教师的优点和学生的进步。

我们将进一步加强教师培训和学生辅导工作，提升教学质量，促进学生的全面发展。

我们还将组织教师进行互相交流和经验分享，促进教学水平的提升。

第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查的目标是对学生的英语作业进行检查，并撰写一份小结报告。

以下是对学生英语作业的检查结果和总结。

一、作业内容检查1. 语法和拼写：学生在语法和拼写方面的表现较为稳定。

大部份学生能够正确使用基本的语法规则和拼写单词。

然而，仍有少数学生在这方面存在一些错误，需要加强练习和巩固。

2. 词汇运用：学生在词汇运用方面有一定的进步。

他们能够正确运用一些基本的词汇，但还需要扩大词汇量，提高词汇的准确性和多样性。

3. 句子结构和篇章联贯：学生的句子结构基本正确，能够运用不同的句型。

然而，一些学生在篇章联贯方面仍存在一些问题，需要加强段落间的过渡和逻辑关系的表达。

二、作业质量评估1. 完成度：大部份学生完成为了作业，并按时提交。

然而，仍有一小部份学生未完成作业或者未按时提交，需要加强对学生的作业管理和催促。

2. 独立思量和创意：学生的作业中体现了一定的独立思量和创意。

一些学生在回答问题时能够提出自己的见解和观点，但还有一些学生在这方面表现较为保守，需要鼓励和引导。

3. 表达清晰度：大部份学生的作业表达清晰度较高，能够准确传达自己的意思。

然而，还有一些学生在表达清晰度方面存在一些问题，需要加强语言表达的训练和指导。

三、改进建议1. 针对语法和拼写问题，建议学生每天进行一定的语法和拼写练习，可以通过做练习题、背诵例句等方式进行。

2. 针对词汇运用问题，建议学生扩大词汇量，可以通过背单词、阅读英语文章等方式进行。

3. 针对句子结构和篇章联贯问题，建议学生多阅读英语文章，学习摹仿优秀的句子结构和篇章组织方式。

4. 针对作业管理问题，建议老师加强对学生作业的布置和催促，确保学生按时完成作业。

5. 针对独立思量和创意问题，建议老师鼓励学生提出自己的见解和观点，可以通过课堂讨论、写作等方式培养学生的独立思量和创意能力。

6. 针对表达清晰度问题，建议学生多进行口语练习，提高语言表达的准确性和流利度。