教科版小学语文五年级上册第四单元教案

新部编语文五年级上册第四单元《少年中国说（节选）》教案设计教学目标：1. 知识与能力：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

- 理解课文内容，了解作者表达的思想和情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：- 引导学生通过朗读、讨论、感悟等多种方式，深入理解课文内容。

- 培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求上进，自强不息。

教学重点：- 理解课文内容，感受作者强烈的爱国情感和豪迈气概。

- 体会作者所表达的对少年中国的期望和祝愿。

教学难点：- 学生对古代文言文的阅读理解能力。

- 学生对文中抽象概念的把握和理解。

教学准备：- 课文《少年中国说（节选）》的多媒体课件或板书设计。

- 相关历史背景和作者生平的简要介绍。

- 朗读录音或示范朗读。

教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于中国少年朝气蓬勃的视频片段，激发学生的兴趣和情感。

2. 简要介绍课文背景和作者生平，为学生学习课文做好铺垫。

二、初读课文1. 学生自读课文，标出生字新词，尝试理解课文大意。

2. 教师播放朗读录音或进行示范朗读，指导学生注意语速、语调、停顿等。

三、精读课文1. 分段讲解课文，重点讲解难懂的词句和段落。

2. 引导学生理解文中表达的思想和情感，体会作者对少年中国的期望和祝愿。

3. 讨论课文中的抽象概念，如“ 少年中国”、“ 红日初升”等，帮助学生理解其含义。

四、感悟交流1. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

2. 教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 各组代表汇报讨论成果，教师点评总结。

五、拓展延伸1. 引导学生联系现实生活，思考如何做一个有志向、有抱负的少年。

2. 布置课外作业：写一篇读后感，表达自己的学习心得和体会。

六、课堂小结1. 总结本课学习的重点和难点，强调对课文的理解和感悟。

新部编语文五年级上册第四单元《小岛》教案设计教学目标：1. 知识与技能：- 让学生了解《小岛》的基本内容和主题思想。

- 引导学生掌握课文中的生字新词，并理解其在文中的含义。

- 培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

2. 过程与方法：- 通过小组合作讨论，提高学生的合作与交流能力。

- 引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生的阅读兴趣，培养学生的爱国主义情感。

- 使学生明白团结合作的重要性，以及面对困难时应有的勇气和坚持。

教学重难点：- 重点：理解课文的主题思想，感受作者的情感表达。

- 难点：对课文中的深层含义进行理解和分析。

教学准备：- 课文《小岛》的文本材料。

- 多媒体课件，包括课文背景介绍、生字新词解释、相关图片和视频等。

教学过程：一、导入新课1. 播放一段与课文相关的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 简要介绍课文的背景和作者，为接下来的学习做好铺垫。

二、新课呈现1. 学生自主阅读课文，标出生字新词，并尝试理解其含义。

2. 教师讲解生字新词，并引导学生理解其在文中的具体含义。

3. 学生再次阅读课文，思考课文的主题思想和作者的情感表达。

三、小组合作与讨论1. 分组讨论：每个小组选择课文中的一个段落或情节，进行深入分析和讨论。

2. 小组代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和提问。

3. 教师总结并点评学生的讨论，深化学生对课文的理解。

四、深入分析与讲解1. 教师针对课文中的重点段落和难点问题进行深入分析和讲解。

2. 引导学生思考课文中的深层含义和作者的情感表达，并尝试用自己的话进行表述。

五、拓展延伸1. 引导学生结合课文内容，思考在现实中我们应该如何面对困难，以及团结合作的重要性。

2. 鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对课文主题的理解。

六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容和重点。

2. 强调课文的主题思想和作者的情感表达，以及对学生的启示和教育意义。

部编版五年级语文上册第4单元教案全套12.《古诗三首》己亥杂诗【教学目标】⒈知识与能力： (1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

(2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

(3)初步感知本诗的表达特点。

⒉过程与方法：读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

⒊情感态度与价值观：体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的爱国情感。

【教学重难点】在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。

【课时安排】一课时【教学准备】ppt课件【教学过程】一、导课题课前活动：现在还没有上课，我们先来做做小游戏，放松放松!(猜古诗、背古诗、猜诗人)1、今天我们就要来学一首龚自珍写的诗《己亥杂诗》。

仔细看老师写课题，请书空一起写。

己字可千万不要出头。

杂字的最后两笔是点，而不是撇和捺。

(板书：己亥杂诗)2、齐读课题。

二、释诗题读了课题你们知道诗题的意思吗?谁来说一说?师小结：龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。

因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。

腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。

这时候，龚自珍写下了这首诗。

三、读诗韵1、下面我们走进古诗，请自由读诗，要求读准字音，读出节奏。

下面谁愿意来展示你的朗读? 师指导范读2、方法要学以致用，请你们自己练习。

3、男女合作读。

4、师生合作读。

5、全班读。

四、释诗意请你借助下面的注释来理解诗意，开始吧!学生小组自由交流，解决以下内容：(1)九州生气恃风雷：1、你读懂了哪里?你是怎么读懂的?板书：九州生气(我看了下面的注释)嗯，借助注释是我们理解古诗的常用方法。

2、请你连下来说说。

(风雷：①师解：唉，普通的暴风雷电能让祖国生机勃勃吗?一场暴风雷雨之后，大地会怎么样?暴风雷电来临之前，世界是什么样的?(黑沉沉的，死气沉沉的。

)那也就是说，中国想要生机勃勃，就要靠一场如暴风雷雨般的——改革(板书：改革)②你真厉害，课处的知识真丰富。

第四单元爱国情怀
一、单元解读
1.单元主题解读：
“爱国情怀”
2.语用要素解读：
要素一：
（1）通过不同形式来表达相同的情感。

本单元的4篇文章虽然形式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感。

如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感。

（2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。

二、单元教学要点和课时安排。

全面提高五年级语文上册第四单元整组教案五年级语文上册第四单元整组教案引言：教案是教学活动的计划，是老师精心设计的教学方案，通过教案的设计，老师可以有针对性地引导学生进行学习，以提高学生的学习效果。

全面提高--五年级语文上册第四单元整组教案，是一份非常重要的教学方案，它的设计可以帮助学生全面提高自己的语文水平。

在这篇文章中，我们将对这份教案进行详细的介绍，以帮助老师更好地设计教学方案，提高学生的学习效果。

一、教学目标：1.了解诗歌表现形式，品味诗歌的意境和韵律；2.理解叙事文的基本特征，运用叙事文的写作技巧；3.加强阅读理解能力，提高阅读速度和阅读准确度；4.培养学生用细致、准确、生动的语言表达感受、想法和情感的能力；5.学会通过表演和演讲来表达自己的情感和想法。

二、教学内容：1.课文欣赏：《兔子和猫》、《学雷锋》2.叙事文学习：《我的大学生活》、《一件难忘的事情》3.语文知识点学习：关键字语句的理解和运用、标点符号的运用等。

三、教学安排：第一课时：1.导入环节：通过回顾学生所学的课文和知识点，启发学生的兴趣和思考。

2.学习环节：课文欣赏《兔子和猫》，教师通过读诗和解读，让学生理解诗歌表达的意境和韵律，以及其表现形式。

3.巩固环节：板书关键句子，让学生能自己理解和运用。

第二课时：1.导入环节：通过与学生交流，引导学生学会用细致、准确、生动的语言表达感受、想法和情感的能力。

2.学习环节：叙事文学《我的大学生活》，教师通过解读和讲解让学生了解叙事文基本特征及写作技巧。

3.巩固环节：让学生自己撰写一篇小小记叙文，通过交换文稿，互相评价，让学生互帮互助。

第三课时：1.导入环节：让学生谈谈自己的阅读体验，并引导学生正确运用标点符号来表达阅读体验。

2.学习环节：课文欣赏《学雷锋》，教师通过读诗和解读，让学生理解诗歌表达的意境和韵律，以及其表现形式。

3.巩固环节：让学生进行文本参照，通过描述、总结、归纳等方式，让学生更好地理解标点符号的运用。

五年级语文上册第四组教材分析：本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。

课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。

四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界一一让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。

本组所选的四篇课文，情节性强——孩子爱读;语言质朴简洁——孩子能读; 而含义深刻——也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。

好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

教学目标：1.学会生字词，正确书写词语。

能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育。

2.联系生活实际，感悟无私处事、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。

3.对于课文中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人。

'4.积累富有警戒意义的名言佳句，丰富写作的材料。

学情分析：本单元的课文情节性强，学生喜欢去读，去悟，能走入文本，亲身体会主人公的所作所为，能体会出作者所要表达的思想感情，在学习中，他们要自主学习，乐于合作，积极探究，把自己的想法表达出来，使得自己综合能力得以提高。

教案：五年级语文上册《语文园地四》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地认读和理解生字词，掌握词语的正确运用方法。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等形式，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 生字词学习：学习本节课的生字词，掌握词语的正确读音和书写。

2. 课文阅读：阅读《语文园地四》中的短文，理解短文内容，体会作者的思想感情。

3. 口语交际：以小组为单位，进行口语交际练习，提高学生的表达能力和交际能力。

4. 作文训练：以“我的理想”为主题，进行作文训练，培养学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读和理解生字词，掌握词语的正确运用方法；阅读理解短文，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：生字词的认读和运用；对短文内容的理解和体会。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，引导学生运用词语进行造句。

3. 课文阅读：学生自读短文，教师提问引导学生回答，讨论短文内容，体会作者的思想感情。

4. 口语交际：学生以小组为单位，进行口语交际练习，教师巡回指导并进行评价。

5. 作文训练：教师给出作文题目，学生进行写作，教师进行指导和评价。

六、板书设计1. 生字词：多媒体课件展示生字词，教师板书重点词语。

2. 课文内容：教师板书短文的主要内容和思想感情。

七、作业设计1. 回家作业：完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：以“我的理想”为主题，写一篇作文，培养学生的写作能力。

八、课后反思1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标。

2. 反思教学过程中的不足之处，如生字词的认读和运用是否到位，短文内容的理解和体会是否深刻等。

部编版五年级语文上册第四单元集体备课教案一、教学目标1.知识目标：掌握第四单元课文中的关键词汇和词语。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：激发学生对于中华传统文化的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点1.掌握第四单元文本内容。

2.打造生动有趣的课堂氛围。

三、教学准备1.课本《部编版五年级语文上册》第四单元教材。

2.课件、黑板、粉笔、幻灯片等教学工具。

3.录音机或电脑音响设备。

4.教学用具：图片、卡片等。

四、教学过程第一课时一、新课导入1.利用图片或视频等多媒体资源，引入本单元课文主题。

2.激发学生的学习兴趣，做好前期铺垫。

二、课文教学1.生动讲解课文内容，帮助学生理解课文意义。

2.组织学生朗读课文，培养学生的语感。

3.分组讨论课文中的难点问题，激发学生的思考和表达能力。

第二课时一、复习巩固1.结合前一课内容，进行复习巩固，检测学生基础掌握情况。

2.师生互动，解答学生疑问。

二、课文拓展1.利用课文内容展开相关拓展，拓宽学生视野。

2.组织学生进行相关活动，如朗读比赛、角色扮演等。

第三课时一、课文情感渗透1.引导学生感受课文情感，进行情感渗透。

2.分组讨论课文中的情感内容，培养学生的情感表达能力。

二、课文写作1.根据课文内容，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力。

2.批改学生作文，指导学生改正错误。

五、作业布置1.布置相关课后作业，巩固学生对于课文的理解。

2.布置写作作业，要求学生按时完成。

六、教学反思1.总结本节课的教学亮点和不足之处。

2.调整下节课的教学策略，做好微调。

以上为本节课的教学计划，请各位老师认真备课，共同努力，让学生在愉快的学习氛围中取得更好的学习效果。