下载文档原格式
土木工程主要课程土木工程是一门重要的工程学科，它涉及建筑、道路、桥梁、隧道等建筑物的设计、建造、维护和管理等方面。
作为土木工程专业的学生，必须学习一系列的课程来掌握相关的理论和技术。
本文将介绍土木工程主要课程。
一、力学课程力学是土木工程的基础科学之一。
学习力学课程可以掌握物体运动和变形的规律，为之后的土木工程设计和计算提供基础。
力学课程主要包括静力学、动力学和材料力学等。
其中，静力学研究物体在静止状态下的平衡条件和力的平衡，动力学则研究物体在运动状态下的运动规律和力的作用，材料力学则研究材料的力学性质和力学行为。
二、结构力学课程结构力学是土木工程中最重要的课程之一。
学习结构力学可以掌握建筑物的力学分析、设计和计算方法。
结构力学课程主要包括静力学、杆件分析、桁架分析、板壳分析和有限元分析等。
其中，静力学是结构力学的基础，而杆件分析、桁架分析、板壳分析和有限元分析则是其应用。
三、土力学课程土力学是土木工程中涉及土壤力学、地基工程和岩土工程等领域的课程。
学习土力学可以掌握土壤力学和地基工程的基本理论和方法，为之后的土木工程设计提供基础。
土力学课程主要包括土壤力学基础、地基工程、岩土工程和地震工程等。
其中，土壤力学基础是土力学的基础，而地基工程、岩土工程和地震工程则是其应用。
四、建筑材料课程建筑材料是土木工程中至关重要的一环。
学习建筑材料课程可以掌握各种建筑材料的物理性质、力学性质、化学性质和使用方法等。
建筑材料课程主要包括水泥、混凝土、砖石、木材、钢材和玻璃等。
其中，水泥和混凝土是土木工程中最常用的建筑材料，而砖石、木材、钢材和玻璃则是其辅助材料。
五、工程经济学课程工程经济学是土木工程中非常重要的一门课程。
学习工程经济学可以掌握土木工程的经济性分析和决策方法，为之后的土木工程设计提供基础。
工程经济学课程主要包括工程成本、工程收益、投资分析和经济决策等。
其中，工程成本和工程收益是工程经济学的基础，而投资分析和经济决策则是其应用。
《土力学》课程导学1.《土力学》课程特点和学习方法《土力学》形成一门完整的学科才80余年的历史。
土是一种多孔松散介质，是由固态、液态、气态物质组成的三相体系。
土不同于其他各种连续体材料，天然土体物理力学性质十分复杂，受土的成因、物质成分、环境变动等因素影响很大。
因此研究《土力学》课题时不能完全沿用其它力学课程的研究方法。
为了实用的目的，本科阶段学习的《土力学》教材中常常采用一些简单的、理想化的假定来描述土的性质，如计算土中应力时，常假定地基土是各向同性的、均匀的弹性体；当研究土的渗透性和变形时，假设土是连续的多孔介质；研究土的强度时，又假定土体为理想的刚塑性体。
学习中希望能够体会针对不同理论或方法的简化假定条件，要注意灵活应用不可生搬硬套，依据基本理论解决工程问题时也常常要做出某些比较符合实际的简化假定，但不要背离该理论原先的假定前提。
《土力学》已形成一定的理论体系，尽管现代《土力学》理论发展迅速，由“初等”向“高等”发展，但到目前为止，土的许多性质还未被很好的认识，还难以全面客观模拟和概括天然土体的各种力学行为的全貌。
《土力学》初学者往往有新名词多、头绪多，有分块“割裂”连贯性差的感觉。
其实不然，课程各章有相对独立性，但全课程内容的关联性和综合性很强，有其完整体系。
学习中要突出重点，兼顾全面。
要做到融会贯通，学会由此及彼由表及里，建议采取概念—理论—方法—应用—拓展的学习路径。
结合理论学习要进行各种物理力学试验，通过试验培养技能并深化理论学习，掌握计算参数的确定方法与原理，着重基本概念的理解和各知识点的贯通。
另外，通过一定量的例题和练习，了解相关的工程地质知识、建筑结构和施工知识及与其后续课程的关系。
学习和运用《土力学》基本理论和基本原理时，必须有“体系观”而且还应有“动态观”。
所谓“体系观”就是不只是能够看见树木，更要看到森林，应该既能够从“微观”试样单元入手讨论土体的变形、强度和渗透性，又能够揉合知识从“宏观”入手解决工程系统中的《土力学》问题。
《土木工程力学》课程学习指导一、课程的性质、目的与任务《土木工程力学(2)》是土木工程专业必修的一门主要技术基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握结构计算的基本概念，基本理论和分析方法。
理解不同类型结构的分析与计算的特点。
学会土木工程中典型结构的内力和位移计算方法。
为后续课程和今后的专业技术工作打下基础。
二、与其它课程的关系学习本课程应具备高等数学中的有关微积分的基础知识和《土木工程力学(1)》的力学基础。
它是土木工程专业其它专业课的基础。
三、课程的特点1．本课程属专业基础课，授课时注重理解基本概念，基本原理和掌握基本的结构分析计算方法。
2．注重理论与实际的结合。
四、教学总体要求1．掌握结构计算的基本概念，基本原理和基本方法。
2．通过自学和做习题，掌握简单的工程结构的计算方法。
五、课程教学要求的层次课程教学要求分了解，理解和掌握三个层次。
第二部分媒体使用与教学过程建议一、课程教学总时数、学分数本课程为5学分，课内学时90学分，开设一学期，安排在第二学期。
二、媒体的选择及相互关系本课程的媒体建议选用文字教材、IP课件、录象教材等。
其中文字教材是课程的基本媒体，不但包含所有教学内容，而且包含教学要求、其它媒体的使用方法及必要的教学信息等内容，是学生学习的核心教材。
IP课件、录象教材是强化媒体，主要是分层次讲授本课程的重点，难点及解题思路，培养学生对工程结构进行力学分析的能力。
是对文字教材某些内容的强化与补充。
三、教学环节1．自主学习自主学习是远程开放教育的学生获取知识的主要方式，本课程的教学要注意对学生自主学习能力的培养。
学生可以通过自学，收看电视、IP课件、直播课堂、网上教学辅导等方式进行学习，各教学点可以采用灵活多样的导学助学方式，帮助学生学习。
2．习题课习题课要服从于教学大纲，使用多媒体一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过讲思路，讲方法，培养学生对工程结构力学问题的分析和解决能力。
3．作业独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。
土木工程专业课程简介ENC9105 工程设计导论Introduction to Engineering Design (2学分)本课程先讨论工程师的角色和职责，然后以一个小日常用品的创新设计过程为载体让学生学习使用一些会议、组织、计划、决策方面的工具，并作一些书面和口头报告的练习，为今后学习和工作打基础。
ENC9103 C语言程序设计C Language Programming（3学分）本课程是工学院非计算机专业一年级学生的必修课，旨在培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的初步能力。
本课程主要介绍C语言的数据描述、控制结构和结构化程序设计方法，以及解决数值计算、数据处理中常见问题的典型算法结构。
通过对本课程的学习，学生应能掌握C语言的基本语法和结构化程序设计方法，并具有运用C语言编程解决实际问题的一般能力，为今后相关课程的学习和专业相关计算机应用问题的解决奠定基础。
ENC9301工程师职业道德与责任Ethics and Professionalism of Engineers (1学分)本课程介绍工程师在社会发展中所扮演的角色、工程师的社会责任、职业道德以及工程师对于公众健康、安全、环境和可持续发展的责任。
并讨论工程师与环境、环境保护、领导才能、社会平等、工程法律基础、专业注册机构和工程职业法令等方面的问题。
ENC8000 创新设计项目Innovative Design (1学分)本课程为跨学科的团队合作项目，鼓励学生参加全国、省“挑战杯”竞赛、全国电子设计竞赛、ACM国际大学生程序竞赛、广东省高校软件杯比赛、广东省大学生程序设计竞赛等各种竞赛，以科研立项为基础，以创新学分为激励机制，充分发挥广大学生参加科技创新项目的积极性，培养学生的工程实践与科技创新能力，全面提高学生的综合能力与素质。
CIV9200工程测量Engineering Survey（2学分）本课程是土木工程专业的一门专业基础课程。
