教科版科学二年级上册全册课件【新教材】

太阳能发电
小朋友玩雨
小朋友玩雪
2、天气有哪些变化呢？
• 天气现象有晴，有多云，有阴，会刮风，会下雨等等
探索一
说说我们知道的天气
晴天
雨天
阴天
雪天
探索二
我们如何区分不同的天气？活动手册
怎样知道未来的天气呢？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
各种各样的天气
什么是天气现象？
天气现象是指在大气中发生的各种自然现象， 如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、 霜、雷、雹等；
聚焦
1、天气会影响和改变我们的家园吗？ 2、天气有哪些变化呢？

天气会影响和改变我们的家园吗？
雾霾
沙尘暴
沙尘暴
龙卷风
折断的大树
干枯的土地
干枯的土地
风能发电
下课了！

3.视频播放：2016年极端天气的节选 师：谈谈你的感受。 出示图片，你能说说这是什么天气吗？长期这一种天气会怎么样？ 说一说：天气对地球家园的影响。
师生总结。 （引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧 重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。）
小结：看来，天气对动植物和人类生活有有利的影响，也有不利的影响。 我们要正确看待它们。
拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低， 对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久， 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力 。
板块六、总结和作业 1、如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文 字，让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课 后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
2、布置作业 师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气 情况出现的越少越好呢？
谢谢聆听
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。

5.各种各样的天气
说说你们知道的天气
如何区分不同的天气
完成活动手册的天气辨别
请说明辨别 天气的依据。
说说天气对我们生活的影响
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:36:5411:36:5411:368/28/2021 11:36:54 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2811:36:5411:36Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:36:5411:36:5411:36Saturday, August 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2811:36:5411:36:54August 28, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午11时36分54秒11:36:5421.8.28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时36分21.8.2811:36August 28, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六11时36分54秒11:36:5428 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时36分54秒上午11时36分11:36:5421.8.28

不粘油纸
研讨
➢下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
纸箱
研讨
➢下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
杯套
研讨
➢下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
瓦楞纸杯
研讨
➢纸的性能可以改变哪些方面呢？
1.回弹性、承重能力变强， 保护作用提高。 2.隔热、防油、防水，方便使 用。
同学们： 今天的课就到这里
下课！
瓦楞状纸
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
活动手册第14页，表1
科学小实验
普通纸 VS 瓦楞状纸
➢按一按 ➢放一放 ➢摸一摸
活动1：按一按
活动2：放一放
活动3：摸一摸
实验记录汇报
活动手册第14页，表2
2. 根据你的发现在 □ 里画“✔ ”。
✔ ✔ ✔
✔ ✔
✔
研讨
折叠前后，纸有什么变化？
教科版 二年级上册
探索
同学们，这是一张常见的白 纸，说一说，这张纸具有什 么特点？
A4
白色 轻薄 易破 柔软 光滑 吸水
探索
你平时都用纸做了什么？
Байду номын сангаас
剪纸
写字
画画
折纸
探索
我们能让纸有更多神奇的 本领吗？
折叠、裁剪、染色、 刷油......
探索
这是什么形状的纸？
wǎ léng
瓦楞状的纸
探索
瓦片
结论：瓦楞状纸比普通 纸的回弹性、承重能力 和隔热能力更强。
拓展活动 涂了油的纸是不是具有防水功能？
分别往普通纸和油纸上不断滴 水，仔细观察，有什么发现？
我的发现： 刷了油的纸能够防水。
原来软软的、容易撕碎、会吸水的 纸改变形状或添加材料后会具有新 的功能。

➢ 天然橡胶
➢ 合成橡胶
识别构成物品的材料
材料
编号
②③④ ⑤
木
①
金属
⑥ ⑦⑧ ⑨
塑料
⑩
⑬
⑪⑫
玻璃
橡胶
纤维
金属 玻璃
研讨
➢ 这个瓶子由什么材料组成？
有些物品由一种材料组成 有些物品由多种材料组成
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
Hale Waihona Puke 课后作业作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
➢ 自然世界
➢ 人工世界
常见的材料
沙
石
木
纸
金属
塑料
玻璃
橡胶
纤维
其它
识别构成物品的材料
➢ 连一连
木
石
金属
玻璃
陶瓷
识别构成物品的材料
塑料
识别构成物品的材料
纤维：由细丝组成的物质
➢ 天然纤维（棉花、麻、羊毛等） ➢ 合成纤维（尼龙、涤纶、锦纶等）
识别构成物品的材料
橡胶：具有可逆形变的高弹性物质

沙尘暴
下雪
台风
探索二
•我们如何区分不同 的天气？
七嘴八舌说一说
• 说说天气对我们生活的影响
研讨 • 阴、晴、雨、雪、风对 动植物和人类有哪些影 响？
怎样知道未来的天气呢?
• 看天气预报。
• 能通过哪些途径和方法知道未
来的天气？
• 天气预报是怎样制作的？
让我们也来预测未来的天气。
• 根据什么来预测未来的天气呢？ • 推测的根据有： 近几天的天气情况。 有关云和雨的谚语。 观察动植物的细微变化。 分析天气预报中的云图。 • 让我们来推测明天和后天的天气情况。
拓展 • 查阅资料，了解地球上 的极端天气和它们产生 的后果。
不同的季节
在不同的季节，我们的家 园发生了那些变化？
春天
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里 《小池》 “泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
白云
1. 画一画
2. 再发现
站在地球家园往外看，我们能发现什么？
补充完善：学生活动手册第1页
研讨
整理：我们的地球家园中都有什么？
缺少其中一样可以吗？说明理由。
土壤——动植物的乐园
土壤里有什么，你知道吗？
观察土壤，交流发现
聚焦
土壤是地球家园的重要资源。
你们知道土壤有什么作用吗？
探索
寻访校园土壤“居民”
1.校园土壤会有哪些“居民”呢？ 2.我们去观察的时候要注意什么？
学生活动手册 第2页
活动提示:
细致 全面
有顺序
不伤害
研讨
1.发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物? 2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

●科教版 小学科学二年级上册第二单元
佩奇带大家去博士家做客，让我们一起出发吧！
请 仔 细 观 察 看 到 的 风 景。
聚焦
沿途的风景可真美，同学们， 你们都看到了什么景物啊？
树木，花海，小草，河 流······ 这些都是大自然中的景 物。
桥梁，楼房，汽 车······ 这些都是城市里 的景观。
聚焦 给不同的景物分类
聚焦
自然存在的景物就是我 们的自然世界。（空气、
土地、山脉、河流、植物、动 物等）
人造的景物构成了我们的 人工世界。（人工设计的楼房、
家电、衣物、交通设备设施等）
我们生活的世界
聚焦 分辨自然世界和人工世界
博士的家
草坪和树木属于 自然世界。房子 属于人工世界。
可见自然世界和 人工世界是相互 融合的。
探索
探索
常见的材料
木头、玻璃、陶瓷、金属、塑料、 纤维、橡胶······
纤维是由细丝组成的物质。
天然纤维
棉花
动物的毛 麻
橡胶制品
橡皮
轮胎
手套
探索 分类大挑战
2，6，12 4，7 14，16 1，8 5，11 3，13 9，10，15 17
1
2
4
3
5
6
7
8
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11 12 13
9
16
17
14
15
金属
金属
纤维
玻璃
塑料
金属
同种材料可以制成不同的物品，而一种物品也可以由多种 材料制成。
研讨
材料的特征
拓展
拓展
拓展

4.8名同学分别站在圆圈的中间，面对不同时间 的太阳，辨别自己前后左右的方向。
研讨
1.一天中，太阳在天空中的 位置是怎样变化的？我们怎样利 用太阳来辨别方向？
研讨
2.早、中、晚，什么时候最 热？我们是怎样知道的？
拓展 太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植 物和我们生活的影响。
蒲公英在清晨开花
清晨、中午和傍晚，面对太阳， 判断我们前、后、左、右的方向，并 记录我们的冷热感觉。
1.以小组为单位（8人一组）到操场找一个太阳 能够照到的区域开展活动。
2.小组讨论，根据当时的时间和太阳在天空中的 位置判断“东”、“南”、“西”、“北”四个方向。
3.“东”“南”“西”“北”“清晨”“中 午”“傍晚”7张卡片分别由7名同学拿着，剩下的1 名同学指挥7名同学站成一个圆圈的形状，并根据太 阳的位置站在正确的方向上。
研讨
1.我们的地球家园在不同的季节 有哪些不同？
2.季节的变化对动植物和人有哪 些影响？
季节的变化对动植物和人的影响
有利影响 春 夏 秋 冬
不利影响
拓展
收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼 盒”。
小结
季节的变化会对动物、 植物和人类产生有利影响和 不利影响，季节的变化与动 植物以及人类有着密切的联 系。
研讨
1.我们的地球家园中 有什么？
2.缺少其中一样可以 吗？说说理由。
拓展 到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在地
球家园中找到什么，将你的发现填在表格中。 我们观察到的地球家园
我仰望天空看到 我观察周围发现 我向下看地面发现 我站在泥土地上的感受 我在户外深呼吸时的感受 我静下心来聆听到的自然声音 我在室外的其它感受
谢谢
做大自然的孩子

探索
好的椅子应该是美观、耐用、让 人坐着舒服、做事方便。观察一 把椅子，并记录。
探索一
椅子有那些主要的部分组成。
探索二
研讨一
用多种材料做椅子有什么好处？
研讨二
只使用一种材料作椅子和使用多种材料 制作椅子有什么不同？
拓展
为什么不同的地方会有不 同材料的椅子？举例说一 说。
椅子的特性
实用性
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语 2020年10月24日
科学·二年级上册·教科版
2、不同材料的餐具
讲师：文小语 2020年10月24日
目录
炊具、餐具古代到现代 的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
各种材料都有什么特点？我 们如何知道呢？
雕版印刷术
卷 轴 装
蝴 蝶 装
石 鼓 文 字 木铜 活活 字字
造纸术是我国古代 四大发明之一，现 在一般用芦苇，木 材等造纸。
蔡伦造纸
• 试着用以下不同材料做一本简易的书， 并试着写下你的感受。
• 用不同的笔在三种材料上书写。
探索二
研讨一
三种材料做成的书， 各有什么优点和缺点
研讨二
根据做书材料的变化， 我们能到什么启示？
毕昇活字印刷演变
当代书籍形态
二十世纪非纸质书
光盘
电子书
电子书代表人们所阅读的 数字化出版物，从而区别于以纸 张为载体的传统出版物。电子书 是利用计算机技术将一定的文字、 图片、声音、影像等信息，通过 数码方式记录在以光、电、磁为 介质的设备中，借助于特定的设 备来读取、复制、传输 。

小学教科版科学二年级上册
你去过哪里玩过？
比一比有什么不同呢？
自然物：自然界中自然 形成的如：山脉、河流、 树木、等。
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物：是人类发明、 创造，运用自然 界中的物质。
自然物还是 人造物呢？
自然世界与人工世界
各种各样自然物的集合就组成了自然世界。
各种各样的人造物组成了人工世界。
猜一猜这些都是怎么来的呢？
桌椅怎么变出来的？
树
木 材 桌椅
羊毛变变变
羊
毛 线 毛衣
汽车的材料是什么？
铁
矿
石 钢 铁
汽车
人们为了满足生活的需要，常常利用自然材 料制造物品。 你还能再举几个利用自然材料 制造物品的例子吗？
探索一
探索二
研讨一
我们把物品按材料类别分成了哪几类？
研讨二 每一种材料有什么特点？
下课！
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