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1.2 人类对海洋的探索与认识一、选择题2010年5月15日,中国海军舰艇编队从青岛港出发,途经下图所示国家和地区,总航程3万多千米,历经4个月,于2010年9月23日返回青岛港。
据此回答1～5题。
1．海军舰艇编队在印度洋上航行时,鲜红的国旗和军旗常飘向()A．西南方B．东北方C．东南方D．西北方解析：选B。
海军舰艇编队在印度洋上时,是北半球夏季,盛行西南季风。
2．假如在航行过程中舰艇的重量未发生变化,那么舰艇吃水深度最小的海域是()A．长江口东南海域B．加勒比海C．红海D．地中海解析：选C。
红海是世界上盐度值最高的海区。
3．海军舰艇编队航行到直布罗陀海峡时,叙述正确的是()A．多雨季节,顺水B．多雨季节,逆水C．少雨季节,顺水D．少雨季节,逆水解析：选D。
此时是北半球夏季,北半球地中海气候区炎热干燥,大西洋海水从表层流入地中海。
4．雅典和里斯本纬度大致相同,气候相同,但夏季里斯本的气温低于雅典,其最主要的影响因素是()A．洋流B．地形C．大气环流D．植被覆盖率解析：选A。
里斯本受加那利寒流的影响。
5．海军舰艇编队航行到下列哪个海域时,遇见的海洋捕鱼船可能最多()A．东海深海区域B．地中海C．加勒比海D．秘鲁沿海解析：选D。
秘鲁沿海有上升流,形成秘鲁渔场。
6．我国“大洋一号”科学考察船从青岛起航,计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋进行综合科学考察,再返回青岛。
它将先后途径()A．巴拿马运河——好望角——马六甲海峡B．马六甲海峡——好望角——巴拿马运河C．马六甲海峡——苏伊士运河——巴拿马运河D．苏伊士运河——巴拿马运河——马六甲海峡解析：选A。
我国“大洋一号”科学考察船是从青岛起航向东航行的。
读图,回答7～8题。
(双选)7．一艘远洋货轮5月18日从上海港出发,6月30日到达俄罗斯的摩尔曼斯克港口,下列情况可信的是()A．在①海峡通过时,船只顺流而行B．在②海峡遇雷阵雨C．在③海峡遇细雨蒙蒙的天气D．在④海峡通过时,船只吃水深度变深8．从英国北海油田到上海的35万吨巨型油轮要走的通道有()A．①B．②C．③D．④解析：第7题,图中①为直布罗陀海峡,为地中海气候,北半球5月18日～6月30日应为夏季,干燥少雨；直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海,所以船只经过①海峡应为逆流而行。
海洋概述第二节人类对海洋的探索与认识学案班级 _________ 姓名___________ 学号__________课标要求：人类认识海洋的历程1.15世纪前①认识：鱼盐之利和舟楫之便②原因：靠海吃海和就近航海③背景：天圆地方2・15世纪（1405年〜1433年）郑和下西洋3・15世纪末以来：大航海时代①原因：远洋航海的技术与理论逐渐成熟吋间历程1492〜1504 年哥伦布发现新大陆，开辟通往美洲的新航路，迎来大航海吋代1497〜1498 年葡萄牙人达•伽马开拓了从欧洲绕过好望角通往印度的新航路（卬欧航线）1519〜1522 年葡萄牙人麦哲伦完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋冋欧洲的环球航行；以事实证明了地球是球形厂开辟了新航线、发现了新大陆进行环球航行③成果＜扩大了世界市场开始了近代殖民掠夺I推动了欧洲资本主义的发展④认识：海洋是世界交通的重要要道4.第一次世界大战后①战争吋期：屯兵、作战的重要场所②战后：食殆基地、油气开发基地、旅游娱乐基地和仓储③认识：人类生存与发展的重要空间5.目前r资源短缺①问题＜环境恶化I生态失调②H标：实现可持续发展「地理环境的调节器③认识｛人类牛命支持系统的重要组成部分I可持续发展的宝贵财富二、人类对海洋的科学探索1.海洋探险时代①认识：与航海探险相关的海面气象要素、洋流②H的：从陆地出发、跨越海洋、探索未知世界「认识了世界海陆分布③结果｛了解了地球表面的整体面貌I发现而积最大、所知甚少的是海洋2 •现代海洋时代①1872〜1876年：人类环球综合海洋考察，奠定了海洋科学的基础②20世纪50年代以来：深海钻探技术的发展于海底钻探计划的实施，诞生了海底扩张学说和板块构造学说③20世纪80年代以来：认识到全球气候杲常与厄尔尼诺现象的关系，揭示海洋与大气间的相互作用过程④21世纪：全而开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。
《人类对海洋的探索与认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在帮助学生掌握以下目标：1. 掌握人类对海洋的基本认识，包括海洋的组成、海洋的地理分布等。
2. 了解历史上重要的海洋探索活动，理解其对人类文明发展的影响。
3. 培养学生的地理信息收集、整理、分析的能力。
二、作业内容本课时作业主要包括以下几个部分：1. 海洋基本知识回顾：要求学生复习并理解海洋的定义、分类及海洋资源的概念，能够简要阐述海洋对人类的重要性。
2. 海洋探索历史研究：学生需选择一至两次重要的海洋探索活动（如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等），通过查阅资料，了解其背景、过程及意义，并撰写简短的报告。
3. 海洋地图绘制：学生需根据所学的海洋地理知识，绘制一幅简单的世界海洋分布图，并标注出各大洋的主要特征。
4. 海洋环境问题探讨：学生需收集关于当前海洋环境问题的信息（如海洋污染、海平面上升等），分析其成因及影响，并提出可能的解决措施。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 报告内容需真实可靠，引用资料需注明出处。
2. 绘制地图时需注意比例尺的准确性，海洋与陆地的相对大小关系要恰当。
3. 对海洋环境问题的探讨需深入浅出，既要有事实的陈述，也要有个人观点的阐述。
4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价本课时作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对海洋基本知识的掌握程度。
2. 学生选择的历史性海洋探索活动的准确性和深度。
3. 地图绘制的准确性和美观度。
4. 对海洋环境问题探讨的深度和广度。
评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价进行。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改，并根据批改情况给出反馈意见。
对于优秀的学生，将在课堂上进行表扬并展示其作品；对于存在问题的学生，教师将指出其不足并给出改进建议。
同时，教师还将对全班学生的作业情况进行总结，以便于下一课时的针对性教学。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握世界海洋重要航线的历史和地理意义；2. 加深学生对历史上人类海洋探险及科学研究的相关理解；3. 提升学生结合现实生活情况分析海洋问题及解决实际问题的能力。
第一章海洋概述
第二节人类对海洋的探索与认识
教学目标：
一、知识与技能
1、了解人类对海洋的探索和认识过程。
2、了解郑和下西洋
二、过程与方法
学生通过搜集材料等方式，了解人类探索海洋的历程。
三、情感态度价值观
使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的，是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。
教学重点：
人类对海洋的探索和认识过程。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、自学法
课时安排：
1课时
教学过程：
（新课导入）中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。
学生自读课文，并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。
教师给予总结点评：
课堂练习：练习册相应内容
第1页共1页。
1.2 人类对海洋的探索与认识一、选择题2010年5月15日，中国海军舰艇编队从青岛港出发，途经下图所示国家和地区，总航程3万多千M，历经4个月，于2010年9月23日返回青岛港。
据此回答1～5题。
3SHnWHgW2Z1．海军舰艇编队在印度洋上航行时，鲜红的国旗和军旗常飘向( >A．西南方B．东北方C．东南方D．西北方解读：选B。
海军舰艇编队在印度洋上时，是北半球夏季，盛行西南季风。
2．假如在航行过程中舰艇的重量未发生变化，那么舰艇吃水深度最小的海域是( >A．长江口东南海域B．加勒比海C．红海D．地中海解读：选C。
红海是世界上盐度值最高的海区。
3．海军舰艇编队航行到直布罗陀海峡时，叙述正确的是( > A．多雨季节，顺水B．多雨季节，逆水C．少雨季节，顺水D．少雨季节，逆水解读：选D。
此时是北半球夏季，北半球地中海气候区炎热干燥，大西洋海水从表层流入地中海。
4．雅典和里斯本纬度大致相同，气候相同，但夏季里斯本的气温低于雅典，其最主要的影响因素是( >A．洋流B．地形C．大气环流D．植被覆盖率解读：选A。
里斯本受加那利寒流的影响。
5．海军舰艇编队航行到下列哪个海域时，遇见的海洋捕鱼船可能最多( >A．东海深海区域B．地中海C．加勒比海D．秘鲁沿海解读：选D。
秘鲁沿海有上升流，形成秘鲁渔场。
6．我国“大洋一号”科学考察船从青岛起航，计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋进行综合科学考察，再返回青岛。
它将先后途径( >3SHnWHgW2ZA．巴拿马运河——好望角——马六甲海峡B．马六甲海峡——好望角——巴拿马运河C．马六甲海峡——苏伊士运河——巴拿马运河D．苏伊士运河——巴拿马运河——马六甲海峡解读：选A。
我国“大洋一号”科学考察船是从青岛起航向东航行的。
读图，回答7～8题。
(双选>7．一艘远洋货轮5月18日从上海港出发，6月30日到达俄罗斯的摩尔曼斯克港口，下列情况可信的是( >3SHnWHgW2ZA．在①海峡通过时，船只顺流而行B．在②海峡遇雷阵雨C．在③海峡遇细雨蒙蒙的天气D．在④海峡通过时，船只吃水深度变深8．从英国北海油田到上海的35万吨巨型油轮要走的通道有( > A．①B．②C．③D．④解读：第7题，图中①为直布罗陀海峡，为地中海气候，北半球5月18日～6月30日应为夏季，干燥少雨；直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海，所以船只经过①海峡应为逆流而行。
高二年级地理学科[选修]讲学稿
《海洋地理》第一章海洋概述第二节人类对海洋的探索与认识
【学习目标】
1.了解人类认识海洋的历程。
2.举例说明海洋对人类科学研究的贡献。
3.认识和了解海洋的重要性，理解为什么说21世纪是“海洋的世纪”。
【新知预习】
1.人类认识海洋的历程
①，观念“天圆地方”，靠海吃海，就近航海。
②，开辟了海上丝绸之路。
③，标志着大航海时代的到来。
④，人类深化了对海洋的利用，开始利用其空间资源。
⑤，面临等一系列问题，实施
已经成为人类谋求的最优先目标。
2.人类对海洋的科学探索
█现代海洋学研究的真正开始的标志是。
①1872年以前为时代，人类对海洋的认识比较局限。
②1872年-1876年，人类进行了一次大规模的，奠定了。
③20世纪50年代以来，人们对海底地形有了全面、系统的认识，由此诞生了
，使人们对地球有了新的认识。
④20世纪80年代以来，揭示了之间的相互作用过程。
⑤进入21世纪，科学界正在全面开展的研究。
21世纪是“海洋的世纪”？。
第2节人类对海洋的探索与认识[学业水平层次A]1．下列说法错误的是( )A．15世纪以前，人类有了“鱼盐之利和舟楫之便”的认识B．15世纪，郑和下西洋标志着大航海时代的到来C．《联合国海洋法公约》把世界海洋的开发与管理引入了一个新时代D．英国人库克首先完成了环南极航行B 1492～1504年，意大利人哥伦布4次横渡大西洋到达南美洲，标志着大航海时期的到来。
伟大的航海家哥伦布，1492年第一次横渡大西洋到美洲，图中①线用了37天时间。
1493年哥伦布第二次去美洲，图中②线仅用了20天。
我国伟大的航海家郑和下西洋图中③线比哥伦布航行大西洋早了整整半个世纪。
据图回答2～3题。
2．从利于航行的角度考虑，郑和下西洋的最佳季节应是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季3．哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天，原因是( )A．第一次航路长B．第二次使用了蒸汽动力C．1492年哥伦布顺着北大西洋暖流航行D．1493年哥伦布顺着加那利寒流和北赤道暖流航行2．D 3.D 郑和下西洋的最佳季节是冬季，因为印度洋冬季盛行东北风，海水向西流。
哥伦布1492年是逆北大西洋暖流到美洲的。
4．关于海洋的叙述，不正确的是( )A．海洋被誉为“生命的摇篮”“资源的宝库”B．开发利用海洋资源，保护海洋生态环境，是解决人口、资源、环境问题的重要途径C．目前海洋还局限于为人类提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面，海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等新产业的开发未形成规模D．中国的社会和经济发展将越来越多地依赖海洋C 海洋是人类生存与发展的重要空间。
5．下列人类活动与人类对海陆分布的探索联系较为密切的是( )A．亚洲水稻种植业的发展B．西欧乳畜业的形成C．小麦、棉花、葡萄引种到黄河流域D．东南亚、巴西分别成为最大的橡胶和咖啡产地D 橡胶原产南美洲，而咖啡则原产非洲，两种热带经济作物从被发现到引种到其他大陆与人类对海陆分布的探索是分不开的，故D项正确。
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第一章海洋概述
第二节人类对海洋的探索与认识
教学目标：
一、知识与技能
1、了解人类对海洋的探索和认识过程。
2、了解郑和下西洋
二、过程与方法
学生通过搜集材料等方式，了解人类探索海洋的历程。
三、情感态度价值观
使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的，是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。
教学重点：
人类对海洋的探索和认识过程。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、自学法
课时安排：
1课时
教学过程：
（新课导入）中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。
学生自读课文，并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。
教师给予总结点评：课堂练习：练习册相应内容
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新 版 地 理 精 品 资 料 2019.4 第二节 人类对海洋的探索与认识 学习目标 1.了解人类对海洋认识经历过的几个阶段，以及在各阶段对海洋的认识。2.了解人类认识海洋的历程以及海洋的重要作用，理解为什么说21世纪是“海洋的世纪”。
一、人类认识海洋的历程 1．15世纪以前：人类对海陆关系的认识是“①____________”，形成了海洋有“鱼盐之利和舟楫之便”的认识。 2．1405～1433年：中国著名航海家郑和先后七次下西洋。 3．15世纪末开始：世界迎来②____________，人们认识到海洋是世界交通的重要通道。 4．一战以后：海洋是③____________________的重要空间。 5．现在：海洋是地球环境的④__________，是⑤________________系统的重要组成部分，也是⑥______________的宝贵财富。 二、人类对海洋的科学探索 1．海洋探险时代：人们对海洋的认识仅局限在与航海探险相关的海面⑦______要素、⑧______等方面，认识了世界⑨____________，了解了地球表面的⑩______面貌。 2．海洋科学研究时代 (1)1872～1876年，人类进行了一次大规模的环球综合海洋考察，奠定了海洋科学的基础。 (2)20世纪50年代以来，随着⑪____________技术的发展与⑫____________计划的实施，人们对海底地形有了全面、系统的认识，由此诞生了⑬____________学说和⑭____________学说。 (3)20世纪80年代以来，通过大洋观测计划，人们认识到⑮_________与⑯____________现象的关系，揭示了海洋与大气间的相互作用过程。 (4)进入21世纪，科学界正在全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。
海洋科学探索的三个阶段 1872年～1876年，人类进行了一次大规模的环球综合海洋考察，标志着人类对海洋的探索进入到科学探索阶段。 (1)19世纪末，横跨大西洋的海底电缆开始铺设；20世纪30年代，着手开发大陆架石油，第二次世界大战中潜艇的频繁活动；20世纪60年代，海底矿藏的开发提到日程。 (2)从20世纪50年代末开始的一系列的海底钻探计划，使人们对海底地形有了全面、系统的认识。运用海底扩张说和板块构造学说，较系统、科学地解释了对海底地形成因、大洋的起源、海陆的分合过程的同时，也更新了人们对构造带的认识。 (3)20世纪的最后20多年至21世纪，卫星、火箭、雷达、遥感等观测技术提供了前所未有的气象、海洋观测资料，运算速度达到千亿次、万亿次的计算机保证了资料的整理、传输、分析和模拟、预测。人们对厄尔尼诺现象进行了广泛的监测和研究，揭示了海洋与大气间的相互作用过程。目前科学界正在全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。 思维拓展 海洋科学研究的特点 海洋科学具有明显的区域性特征，即使是同一区域，海洋、水文、化学要素及生物分布也是互不相同、多层次性的。因此，很难在实验室里对各类海洋现象和过程，以及它们之间的相互作用进行精细的实验，也不能只靠数学分析和数学模拟来进行研究，而是要充分利用科学设备在自然条件下进行观察研究。直接的观察研究，既能为实验室研究和数学研究的模式提供确切的可靠资料，又可以验证实验室和数学方法研究结论的可靠性。因此，在自然条件下进行长期的、周密的、系统的海洋考察是海洋科学研究的基本方法。在海洋科学研究中，海洋观测仪器和技术设备起着重要的作用，有时甚至是决定性的作用。 由于海洋环境的复杂性和整体性，对海洋的研究必须充分利用科学设备在自然条件下进行观察研究，这也就有赖于科学技术的发展与进步。 典例 随着科技的迅速发展，出现了大批新兴海洋产业，人类对海洋的利用方式越来越多，对海洋利用的程度不断深化，可利用的海洋资源与空间日益广泛，海洋的价值和功能发挥得日益充分。目前，人们对海洋的主要利用方式有哪几种？ 答案 (1)渔业捕捞。是指利用船舶和网具捕捞海洋中的生物资源，分为远洋捕捞和近海捕捞。这是人类利用海洋的传统方式之一。 (2)海水养殖。是指利用水体和海床人工培育和饲养并收获具有经济价值的海洋生物，如鱼类、贝类、藻类等。 (3)工矿业开发。主要指海洋盐业与海洋矿产开采、油气开发及海水综合利用等。 (4)港口建设和海上交通运输。港口建设指供船舶停靠、进行装卸作业、避风和调动所进行的设施建设；海上交通运输是指为船舶航行以及建设跨海或临海桥梁、公路等以交通为主要目的而对海域进行的利用。 (5)旅游娱乐。主要指利用海面、水体等进行游泳、潜水和快艇、帆板、冲浪等海上娱乐活动。 (6)海底工程。这是自二战结束以来产生的一种新型利用方式。目前，利用海底的工程建设主要有海底电缆、输油管道、海底隧道及海底仓储等。 (7)陆源污水排放和倾废。即海域可以作为陆地污水、疏浚物和固体废弃物等的排放和倾倒场所。由于这种使用有害于海洋环境，因此各国法律上均对其规定有严格的限制措施。 (8)围海与填海造地。围海是指出于特定目的，将某一片海域用固体物质围筑起来，使之形成独立于海洋的一宗水域；填海，是指用固体物质将某一片海域填平，使之成为陆地，此为一些陆地资源匮乏的国家或地区向海洋索要土地，以扩大其陆地生存空间的重要途径。 (9)海洋再生性能源的利用。指利用潮汐能、潮流能、波浪能、温差能等海洋再生性能源造福于人类的各种活动。 (10)其他利用方式。如利用海域修筑海上机场与海上城市、进行科学试验及军事利用等。 解析 海洋的利用是人们根据海域的区位、资源与环境状况所进行的开发利用活动。人类对海洋的利用，经历了由单一到综合、由平面到立体的发展历程。 变式练习 根据材料，完成下列问题。 材料一 1925年～1927年使用回声测深法发现了北大西洋中脊，它将大西洋从中央一分为二。 材料二 20世纪50年代开始对海底岩层的地磁进行了大量测量，1963年瓦因与马修斯提出了地磁条带分布成因与大洋中脊形成的假说。 (1)以上事件表明人类对海洋的认识处于( ) A．“鱼盐之利”和“舟楫之便”的时代 B．海洋探险时代 C．科学研究时代 D．大航海时代 (2)通过以上材料，说明海洋探索的重要意义。 1．大航海时代开始于( ) A．15世纪初 B．15世纪中 C．15世纪末 D．一战后 2．完成了人类首次环球航行的是( ) A．葡萄牙人麦哲伦 B．意大利人哥伦布 C．英国人库克 D．葡萄牙人达·伽马 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图根据所学知识回答3～5题。
3．从甲地出发的最佳季节应该是( ) A．夏季 B．春末 C．冬季 D．初秋 4．从乙地经丙地，前往丁地贸易必须( ) A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 5．这支商船队完成整个航程至少需要( ) A．半年 B．一年半 C．二年半 D．三年半 6．下列有关海洋的叙述，错误的是( ) A．海洋是地球环境的调节器 B．海洋是人类生命支持系统的重要组成部分 C．海洋是人类可持续发展的宝贵财富 D．海洋的价值已被人类充分认识 7．海洋科学具有明显的区域性特征，即使是同一区域，海洋、水文、化学要素及生物分布也是互相各异、多层次性的。因此，很难在实验室里对各类海洋现象和过程，以及它们之间的相互作用进行精细的实验，也不能只靠数学分析和数学模拟来进行研究，而是要充分利用科学设备在自然条件下进行观察研究。直接的观察研究，既为实验室研究和数学研究的模式提供确切可靠的资料，又可以验证实验室和数学方法研究结论的可靠性。因此，在自然条件下进行长期的、周密的、系统的海洋考察是海洋科学研究的基本方法。在海洋科学研究中，海洋观测仪器和技术设备起着重要的作用，有时甚至是决定性的作用。 阅读以上材料，简述对海洋进行科学研究的特点。
1.下列说法错误的是( ) A．15世纪以前，人类有了“鱼盐之利和舟楫之便”的认识 B．15世纪，郑和下西洋标志着大航海时代的到来 C．《联合国海洋法公约》把世界海洋的开发与管理引入了一个新时代 D．英国人库克首先完成了环南极航行 2．关于海洋的叙述，不正确的是( ) A．海洋被誉为“生命的摇篮”“资源的宝库” B．开发利用海洋资源，保护海洋生态环境，是解决人口、资源、环境问题的重要途径 C．目前海洋还局限于为人类提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面，海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等新产业的开发未形成规模 D．中国的社会和经济发展将越来越多地依赖海洋 3．关于人类对海洋的科学探索，下列说法正确的是( ) A．麦哲伦环球航行，奠定了海洋科学的基础 B．人类对海底地形全面系统的认识是大洋观测计划实施的结果 C．对厄尔尼诺现象的研究有助于揭示海洋与陆地相互作用的过程 D．海洋是解开地球之谜的“钥匙” 4．读“麦哲伦环球航行路线图”，麦哲伦船队在环球航行中共穿过几大板块( )
A．3 B．4 C．5 D．6 5．2008年4月10日，我国“大洋一号”科学考察船从青岛出发，开始对太平洋、印度洋进行科学考察。下列说法正确的是( ) A．在西南太平洋、西南印度洋风平浪静，利于考察 B．两大洋大致以147°E经线为界 C．对两大洋进行深海环境调查 D．将开辟一条崭新的航线，为世界航海事业发展作出贡献 6．读下图，完成下列问题。
(1)填出图中字母表示的地理事物的名称： A________，B________，C________，D________，E________，F________，G________。 (2)地图的中心是地中海，这反映了古希腊人有着怎样的海陆观念？
(3)图中缺少了哪些大洲，为什么？
