全员赛课实施方案

东街小学课堂教学全员赛课活动方案东街小学课堂教学全员赛课活动方案课堂教学全员赛课活动方案根据市局文件精神和“一校一品”党建工作总体方案要求，科学融入“铁军精神”，把我校课堂教学质量工程落到实处，切实提高教学质量，以学校制定的课堂教学评价标准为依据，大力提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育，为切实推进活动的有效开展，形成属于自己的特色课堂，特制定本方案。

一、活动领导小组（略）二、活动时间201*年4月201*年11月三、活动内容（一）名师带动，完善校本教研。

弘扬“五铁”精神，充分发挥学科组优秀教师的引领作用，扩大名师效应，让名师带动教师的专业成长，以名师的“一枝独秀”带动学校的“春色满园”。

通过师傅带徒的方式，让广大的青年教师快速、健康地成长起来。

通过同事间彼此交谈、协作、帮助等方法，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

（二）推进课堂教学竞赛活动。

以校级的同课异构、年级循环课为契机，组织本校的评审小组进行调查研究。

每周四下午为专门的教学研讨活动时间，先组织观摩同课异构课堂，然后执教教师自我反思，紧接着评课、辩课，有效课堂教学领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。

最后由学校或集团内学科名师进行总结性的发言，提出教学建议。

（三）以课例研究为突破点，实施行动研究。

从活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察，采取一课多讲，在同事的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。

基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例。

（四）培养教师反思意识，提高教学反思能力。

小学教师全员常态课赛课活动方案为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师群体的业务水平，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据市教育局安教研174号文件精神制定我校教师全员常态课赛课活动方案如下。

一、指导思想以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与、有机整合、突出重点，扎实有序开展教师常态课赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标以一学年为一个活动周期，在全体任课教师中开展分层次、分类别常态课赛课活动，引导广大教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索艺术和课堂教学的有效性。

三、活动原则1、全员参与原则：常态课活动涵盖全校所有任课教师，要求人人参与，人人赛课，让全体教师得到锻炼和提升。

2 、注重过程原则：常态课赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”立足实际，重视差异，注重激励。

四、赛课对象全校所有任课教师都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门主要学科参赛。

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

五、活动组织1、分类别。

考虑学校实际和赛课对象实际分三组进行赛课。

第一组语文学科组，第二组数学学科组，第三组综合学科组。

2、分层次。

赛课活动分为基层单位赛课（9月——12月其中九月最后一周为语文常态课赛课周，十月第二周为数学常态课赛课周，十月最后一周为综合学科常态课赛课周）和全市总赛课（2月至6月）两个层次进行。

3、赛课要求及评价办法。

采用不安排时间推门听常态课方式和赛课周内随机听课相结合的方式进行赛课，学校成立听评课小组每天早上根据教导处随机安排进教室听课（其它教师根据自己时间自行安排听课，同学科教师尽可能调课听课，教导处每天下午下班前确定第二天常态课赛课安排），根据《安阳市中小学常态课教学评价量表》附件，最后取所有听评课小组成员所听教师课成绩的平均等级对上课教师作出评价等级。

小学教师赛课活动实施方案一、活动目的：为贯彻落实县教体局及中心校关于“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，学校决定本学期10月9日至10月31日，举办教师全员赛课活动。

此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生学习方式，提高教学质量，促进教师的专业成长建设我校名师队伍，创建人民满意的学校。

二、组织机构学校成立赛课领导小组，具体为：组长：副组长：成员：三、参赛对象全校各年级语文、数学任课教师必须全员参加。

四、赛课时间2017年10月9日至10月31日止。

五、赛课要求1、课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥；培养学生的创新精神和实践能力。

3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

4、赛课教师要使用普通话、板书要工整、富有条理性。

5、提倡使用现代化教学手段、提倡使用自制教具。

六、赛课具体安排1、各学科按照学校统一部署，按照时间顺序分班赛课。

2、具体安排为：语文、数学分年级参赛，每周两节参赛课，一年级依次开始，各年级同学科老师必须参加本节听课、评课活动，欢迎本学科或其他学科老师积极参与。

3、参赛授课内容由参赛教师自行确定，学校将参赛具体问题提前一周通知任课教师。

4、根据学校拟定教师讲课情况，制定《赛课活动安排表》，提前公布参赛时间安排。

5、评委由参加听课的全体教师组成。

6、赛课结束后，评委进行课后点评。

7、若教师对自己所上的课不满意，可以申请再次开课，评审小组进行复评，两次上课取最高分。

8、学校定期评比，展览赛课教师优秀赛课教案，优秀参赛课件，优秀听课笔记和优秀课改论文。

9、各年级根据《赛课活动安排表》调整课表，确保赛课、听课活动正常开展。

课堂教学和课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是新课程改革的关键，赛课活动和观课议课活动是促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，学校要根据公开、公平、公正评议的赛课结果对参赛教师进行奖励，并按择优推荐参加县、市级赛课活动，同时，赛课结果记入教师德、勤、能、绩评价。

全员赛教实施方案一、背景介绍。

全员赛教是一种全员参与的教学活动，旨在激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养学生的团队合作意识和创新能力。

为了更好地实施全员赛教活动，我们制定了以下实施方案。

二、目标。

1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习动力；2. 培养学生的团队合作意识和创新能力；3. 提高学生的学习效果，促进知识的掌握和应用。

三、实施步骤。

1. 确定主题。

选择一个具有一定挑战性和趣味性的主题，能够吸引学生的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 分组。

将学生分成若干个小组，每个小组成员要尽量均匀，确保每个小组都有一定的实力和潜力。

同时，要注意跨年级、跨专业的组合，促进学生之间的交流和合作。

3. 制定任务。

根据主题确定每个小组的任务，要求任务既有挑战性，又能够让学生在实践中学习到知识和技能。

4. 指导教师。

每个小组配备一名指导教师，负责引导学生、解答他们在实践中遇到的问题，帮助他们克服困难，完成任务。

5. 时间安排。

制定合理的时间安排，确保学生有足够的时间准备和实践，同时要避免时间过长导致学生疲劳和失去兴趣。

6. 实施活动。

在规定的时间内，让学生按照任务要求展开实践活动，同时指导教师要及时关注学生的进展，给予必要的帮助和支持。

7. 展示成果。

每个小组完成任务后，要进行成果展示，让学生分享他们的经验和收获，同时也可以让其他学生学习借鉴。

8. 评选奖项。

根据学生的表现和成果，评选出优秀小组和个人，并给予奖励和表彰，激励他们更好地参与到全员赛教活动中。

四、评估与总结。

在活动结束后，要及时对活动进行评估和总结，发现问题和不足，为今后的活动改进提供参考和借鉴。

五、注意事项。

1. 活动要有一定的挑战性，但要注意控制难度，避免过于困难导致学生失去信心和兴趣；2. 活动要尊重学生的个性和创造力，不要过分限制学生的想象和表现；3. 活动要注重团队合作，培养学生的团队意识和沟通能力；4. 活动要注重实践，让学生在实践中学习和成长。

教导处小学教师全员常态课赛课活动方案一、活动目的为提高教师教学水平，切实促进课堂教学质量的提升，教导处特举办常态课赛课活动，旨在激发教师的教学热情，发挥教师的创造性思维，使教学内容变得更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣，为学生提供更好的学习体验。

二、活动时间每学期定期举行一次，时间可根据学校实际情况进行调整。

三、活动内容1. 常态课评比活动。

每年根据学校实际情况，按照各科目的不同情况进行评比，评比时间为一个学期，共评选出名次前三的优秀班级。

评比的具体内容包括教学内容是否丰富多彩、是否符合学科要求、是否能够有效引导学生学习，以及是否能够激发学生的学习兴趣等方面。

优秀班级的获奖条件：总分在本学期同年级各班的综合排名中获得前三名。

2. 赛课活动。

每学期，教导处安排一定数量的老师进行赛课活动，通过教师间的相互比较和交流，促进教师教学水平的提高。

赛课活动的具体内容包括：(1) 课堂纪律及管理能力(2) 教学内容设计能力(3) 教学方式与方法能力(4) 教学效果及评价能力赛课活动的评分以教师教学设计、教学呈现、教学评价三个方面进行评分。

评分标准为：满分100分，优秀90分以上，合格80分以上，不合格80分以下。

四、活动要求1. 注意教师职业道德规范，不得以任何方式参与不正当竞争行为。

2. 教师应认真备课，确保教学质量、有效提高学生学习质量。

3. 活动实施过程中所有环节须严格遵守相关规定，不得违规操作。

4. 活动开始前，教师务必准备完整资料，进行备课，并要求学生做好充分的学习准备。

五、活动措施1. 教师可根据自己的教学特色和班级需求，灵活设计课程内容。

2. 活动实施前需进行集中备课，并进行课堂教研，共同分享课程设计、教学方法、学生真实情况等。

3. 系列讲座为活动提供支持与保障，教师可根据自己的需求选择参加。

4. 教导处会对教师进行教学观摩、面谈等方式的指导性工作，并针对教师教学水平以及各科目的教学特点进行分别指导。

全员教学比武活动实施方案实施方案：全员教学比武活动一、活动背景教师是学校教育的重要组成部分，他们的专业能力和创新能力直接影响到学校教育的质量和水平。

为了提高教师的能力和积极性，激发教师之间的竞争意识，我们计划组织一次全员教学比武活动。

通过这次活动，旨在增强教师的实际操作能力，促进教师之间的经验交流，提高教师的综合素质和教育教学能力。

二、活动目标1.提高教师的教育教学水平。

2.激发教师的学习兴趣和教学创新能力。

3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德氛围。

三、活动内容1.比武形式：活动采取分组竞赛的方式进行，每个组别由若干名教师组成。

2.比武内容：比武内容主要包括教学设计、教学演示、教学辅导、教学案例分享等。

3.时间安排：比武活动将持续2个月。

前期进行教学设计和准备阶段，中期进行教学演示和辅导阶段，后期进行案例分享和总结阶段。

四、活动步骤1.活动准备：（1）成立活动组委会，制定活动计划和安排。

（2）确定比武的具体内容和评分标准。

（3）邀请专家和有经验的教师担任评委，进行教学演示和辅导。

2.教学设计和准备阶段：（1）每组教师负责设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

（2）组委会统一审核教学设计方案，并进行修改和完善。

（3）每组教师进行针对性的教学准备，包括教学材料的收集和制作，教学资源的准备等。

3.教学演示和辅导阶段：（1）每组教师按照教学设计方案进行教学演示，时间为40分钟。

（2）评委进行教学演示的评分和点评，并针对每个教师进行个别辅导。

（3）评委和教师共同总结教学演示的亮点和不足，提出改进意见。

4.案例分享和总结阶段：（1）每位教师准备并分享一篇自己近期教学的案例，包括教学设计、教学过程和教学效果等。

（2）评委和教师共同总结案例分享的经验和教训，并提出发展建议。

（3）组织教师进行总结和反思，调整教学目标和方法，准备下一阶段的教学工作。

五、活动评估1.活动组委会根据评委的评分结果，评选出优秀教师，并给予奖励和表彰。

2023年中学全员赛课实施方案____年中学全员赛课实施方案一、前言面对日益激烈的全球竞争和快速变革的时代，培养具有创新、合作和批判性思维能力的人才已变得尤为重要。

为了适应这一需求，我们制定了____年中学全员赛课实施方案，旨在通过赛课的方式激发中学生的学习兴趣和创新能力，培养他们的综合素质和实践能力。

二、方案目标1. 提高学生的学习积极性和主动性，激发他们的创新思维；2. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社会交往能力；3. 培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们解决实际问题的能力；4. 促进学生的自主学习和自我评价，培养他们的自我管理和反思能力；5. 增强学生的实践能力和创新意识，为他们未来的就业和创业做好准备。

三、方案内容1. 赛课的设计（1）主题选取：每学年度根据学校的实际情况，确定一个主题，如“科技创新”、“环境保护”、“文化传承”等。

主题的选取要与社会热点和学科知识相结合，能够引发学生的兴趣和思考。

（2）参赛要求：学生在确定的主题下，通过小组或个人的形式，进行相关研究和调查，形成一份完整的参赛作品。

参赛作品可以是论文、实验报告、作品展示、科研项目等形式，要求学生能够充分展示他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 赛课的组织（1）时间安排：每学年度将专门安排赛课时间，一般在学期结束前进行。

具体的时间安排应根据学校的实际情况来确定，确保学生有充足的时间进行准备和展示。

（2）赛课评委：根据赛课的主题和要求，组织相应的评委团队，由学校的教师、专家和社会相关从业人员组成。

评委的任务是对学生的参赛作品进行评审和打分，并提供专业的意见与建议。

（3）赛课流程：赛课一般分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段是学生进行展示和答辩的环节，评委根据学生的表现确定进入决赛的名额。

决赛阶段是对入围的学生进行综合评价和排名，最终评选出获奖的学生。

3. 赛课的评价（1）评价方式：综合考虑学生的赛课作品、展示表现、答辩能力等方面进行评价，并按照一定的权重加权计算。

赛课制度实施方案一、背景。

为了更好地提高教学质量，激发学生学习的积极性，我校决定全面实施赛课制度。

赛课制度是指教师之间相互观摩、相互学习、相互交流的一种教学评价方式，通过赛课，教师可以分享教学经验，提高教学水平，促进学校教学质量的不断提升。

二、实施目的。

1.促进教师专业成长。

通过观摩他人的课堂教学，教师可以学习到其他教师的教学方法和经验，不断改进自己的教学方式，提高教学水平。

2.激发学生学习兴趣。

优秀的教学案例可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.提高教学质量。

赛课制度可以促使教师们在教学上相互竞争、相互促进，从而提高整体教学水平，促进学校教学质量的不断提升。

三、实施步骤。

1.确定赛课内容。

根据学校的教学计划和教学安排，确定赛课的具体内容和范围，包括教学主题、教学内容、教学目标等。

2.选定观摩对象。

根据教师的教学特点和教学需求，选择观摩对象，可以是同级别的优秀教师，也可以是其他学科的教师，以便获取更多的教学灵感。

3.安排观摩时间。

根据教师的教学安排，安排观摩时间，确保教师有足够的时间去观摩他人的课堂教学。

4.开展观摩学习。

教师按照安排的时间和内容，前往观摩对象的课堂，认真观摩学习，记录下自己的收获和感悟。

5.总结交流。

观摩学习结束后，学校组织教师们进行总结交流，分享观摩学习的感受和体会，相互交流教学经验，促进教师之间的学习和成长。

四、实施保障。

1.学校领导的重视。

学校领导要高度重视赛课制度的实施，积极支持和配合教师的观摩学习活动。

2.教师的积极参与。

教师要积极参与赛课制度的实施，主动向他人学习，不断提高自身的教学水平。

3.组织协调的保障。

学校要加强对赛课活动的组织和协调，确保赛课活动的顺利进行。

五、总结。

赛课制度的实施，对于提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学校教学质量的不断提升具有重要意义。

希望全体教师能够积极参与赛课活动，不断提高自身的教学水平，为学校的教育事业贡献自己的力量。

成都市海滨小学教师全员赛课活动实施方案（2008——2009学年度）教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量。我校根据成华区教育局工作会议的精神和要求，特制定本实施方案。一、指导思想以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。二、活动目标以一学期为一个活动周期，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。三、活动原则全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。面向领导的干部先行课、面向全体教师点将课、面向年轻教师的PK课堂、面向资深教师的传经课、展示学校风采的精品课。注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。四、赛课对象学校所有学科任课教师都必须参加赛课。五、活动关注重点面向青年教师的展示学校风采的展示课。语文：荣欣艺黄文娟冯秋华冯子佳杨胜兰数学：罗伟莉赵娟艺体：张爱萍关翔冯敬新六、方法途径1、分类别。学校根据赛课对象实际进行分类别赛课，按年龄进行赛课。2、赛课要求。以上课为主并辅以说课、评课等。赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，精品课由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。精品课由教师在准备阶段可进行集体研磨或请指导师。3、评价办法。对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准，严格按照评价标准，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，学校将组织教师以群众评委的身份参与听课评价。4、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动七、实施步骤第一活动周期面向年轻教师：（第5周—7周）这是本次系列活动的重点，目的培养青年教师迅速成长起来。以35周岁青年教师为主体，个体实战为主要形式，每组先进行初赛，教研组组织，每组选3名参加校课决赛。优胜者学校颁发海滨小学有效教学“优质课”奖状。第二活动周期面向全体教师：（第8周—第10周）主要由学校给出统一课题，分三周上完。活动要体现团队精神，教研组集体拿出备课设计意见，开展教学比武性质的点将活动。赛课日程：每周3节，一般语文在周二，数学和艺体在周三实施。第三活动周期面向资深教师的传经课：（第11—第15周）活动目的是中老年教师传经送宝，由上课教师申报，以备课组为单位开展上课活动。八、保障措施1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。2、认真组织、加强领导。学校专门安排全员赛课活动领导小组和实施小组。3、列入专项，确保投入。开展赛课活动必须要有一定的经费投入学校从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障。4、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。

中学团队赛课活动实施方案各街道（镇）中心学校，各中小学（幼儿园）：为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

一、指导思想：以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：通过团队赛课活动，引导教师___课堂、___教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。

引导教研组、备课组___问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

三、活动原则：1.合作参赛原则：赛课活动由___至___位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

2.注重过程原则：赛课活动要___结果，更要重视过程。

做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，___走形式和做假课。

3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，___发展，突出激励。

四、活动过程：1.团队组建：各学科团队由___至___位成员组成，分别承担组长、课堂教学（包括教学设计）、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学（研修）案例撰写、活动资料收集与整理等工作。

（1）幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。

公办以幼儿园为单位组队；民办以中心学校为单位组队，超过___所的街道（镇）可申报两支团队。

（2）小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟（集团）牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校；小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～___支团队。

（3）中学组队：原则上一所中学组建一个团队；也可几所学校联合组队。

2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队___理论学习、___研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。