三年级科学上册天气1我们关心天气教学课件教科版

►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 讨1：雨和雪有关系吗？
研讨
三、研讨2：晴天一定温暖吗？
观察这两张照片 说说你的发现。
研讨
晴天
三、研讨3：晴、阴和多云与什么有关？
多云
阴
小结
我们的发现
天
冷暖 阴晴
冷 热 温暖 阴 多云 晴
天气是一个地 方在某一短时间里
气
雨雪
小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪
大气的冷暖、阴晴
风
微风 大风
雨雪以及风等情况。
研讨 你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？
台风 冰雹
暴雨 暴雪
拓展
四、拓展：“天气日历”
查阅资料，思考： 他是谁？他在坚持做 什么事情？
拓展
请用最简洁的方式来描述天气？
拓展
怎样用最简洁的方式来描述天气？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温：天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样？ ——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。 旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
新知讲解 2.天气的复杂性和多样性。 同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新知讲解
风、霜、雨、雪对人体会产生各 种影响，容易引起各种疾病，如中暑、 冻伤、感冒等。留心天气变化可以减 少生活中不必要的损失和麻烦，还可 以保证身体健康。由此可见，天气与 我们每个人的生活都密切相关!
新知讲解
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规 律，告诉我们天气可能发生什么样的 变化。
图 片
天
气
现
象
文 字
风：风是 由空气流 动引起的 一种自然 现象，在 科学上， 可把风分 为13个 等级。
雪：由大 雷阵雨：
量白色不 表
及其聚合 还伴有放
物（雪团） 点现象，
组成。
常见于夏
季。
大雨：雨 冰雹：春 露：是空
声激烈， 夏之交最 气中的水
在排水不 为常见， 蒸气在地
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包 括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理 特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表 、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理 特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。
新知讲解
3.观测天气。
风杯风速传感器
温湿度表
声雷达

课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
我们关心天气
学习目标
• 认识一些常见的气象符号。 • 知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、
湿度、风向、风力、降水量、气压等)。 • 意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天
气的变化。
学习重难点
• 用一些可测量的量来描述天气。 • 意识到天气对人们工作和生活的
影响，关注天气的变化。
新课导入
______、______、______等方面来描述天 气。 • 150年前，人们预报天气靠______环境来进 行。 • 现在了解天气预报的途径有：______、 ______、______、______等。
作业布置
• 写出几条能预报天气的谚语。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
• 在没有天气预报的时候人们是怎么 样来预测天气情况的？
一、了解天气 • 我们是通过什么道未来天气的？并 且可以通过这些知识来判断天气情 况？
三、认识天气符号 • 你知道有哪些描述天气的符号？
课堂练习
填空 • 我们可以从______、______、______、

√
5.12月的海南冰天雪地。( )
×
6.位于不同城市的两名同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人的记录出现了错误。( )
×
三、选择题。
1.下列属于天气信息的是( )。A.火灾 B.游泳 C.冷暖
C
2.秋收季节，最关心天气状况的人是( )。A.工人 B.农民 C.学生
B
3.我们一般用( )来记录天气现象。A.天气日历 B.气象小报 C.科技小报
3
3.同一时间、不同地点的天气可能_________，同一地点、不同时间的天气也可能_________。
不一样
不一样
4.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、雨雪以及_____等情况。
冷暖
阴晴
风
5.我们的地球被一层_________包围着，我们观察到的各种___________都是发生在大气圈中的自然现象。
A
4.我们观察到的各种( )现象都是发生在大气圈中的自然现象。A.月食 B.地震 C.天气
C
5.与下图所示天气状况相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
B
四、下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历填空。
气象符号
天气现象
大雨
1级风
从天气日历可知，这一天的天气现象比较适合___________（填“室内活动”或“放风筝”）；人体的感觉是比较_______（填“寒冷”或“温暖”）的，如果到室外活动，我们需要携带_______。
室内活动
寒冷
雨具
大气圈
天气现象
6.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时___________。
比较缓慢
二、判断题。
1.天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )

课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻 研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
对我们知道的天气现象归类：
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类）
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
描述今天的天气怎样？
要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天 气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描 述出来。
今天有云 会不会下雨呢 天气有点凉。 今天的天气对我们的生活有什么影响呢？ 看书第三页的网状图。
总结
1、通常可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2、认识几种常见的天气符号。
晴 阴 多 小 中 大 雪 雷 雾 ……
云雨雨 雨
阵
雨
……
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们 的活动，也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学 家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未 来一段时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报 天气的？
看书课本城市天气预报图。
从这幅天气预报图中，我们知道图中各种符号表示的意思吗？ 我们还知道哪些天气现象？

7
三、研讨1：雨和雪有关系吗？
都是降水 夏天降的水落 到地面变成雨
冬天降的水结 冰了变成雪
8
实验要求 雨
思考并分类下列天气现象
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 大雨 大风 热 中雨
9
实验要求 雪
思考并分类下列天气现象
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 大雨 大风 地方在某一短时间里大气
的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
13
它们是天气吗？ 冬暖夏凉、四季如春、秋高气爽
天气：是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
气候：是指一个地方长期的天气平均 状况
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大气层
=大气圈
是地球周围包围的一层厚厚的空气
各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。
气
雨雨雨
它
符
号
4
实验要求
思考并分类下列天气现象
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 大雨 大风 热 中雨
5
三、研讨3：晴、阴和多云与什么有关？
晴天
太阳被白云遮住的多不多
多云
阴
6
实验要求
阴晴
思考并分类下列天气现象
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 大雨 大风 热 中雨
如果要长时间的观察天气现象，我 们可以利用天气日历进行每天记录
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认识天气日历
天气日历是记录各种天气现象的表格。
19
书本P41 作业本P39-40 先学后练P28
1 . 我们关心天气
蚂蚁搬家？ 必有雨下 燕子低飞？ 天要下雨

教科版·三年级上册
聚 焦
1. 今天天气怎么样？
2. 关于天气，你还知道些什么？
天
气
预
报
探 索
图片中的场景是什么样的天气?
同一地点、不同时间的天气可能不一样。
同一时间、不同地点的天气也可能不一样。
生活中，你还看到过哪些天气现象?
晴天
多云
阴天
雷阵雨
天气：一个地方
在某一短时间里
大气的冷暖、阴
大雪
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大气活动产生天气现象，天气现象发生在大气圈中。
在各种天气现象中，你认为哪些天气现象
是特别糟糕的呢? 为什么?
台风会吹倒树木和房屋，也会
对人的生命安全造成威胁。
暴雨可能会淹没农田，也可能让城市积水，造成交通不便等。
冰雹，可能会破坏房屋，毁坏农作物。
大雾，给交通出行造成安全隐患。
天气和我们的生活关系十分密切，我们把专门
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
2、老师引导学生归纳本课知识重点。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成对应的练习题。
感悟名人名言
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。小结Fra bibliotek——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
——徐特立
大雨
大风
晴、雨雪以及风
等情况。
请将下列天气现象进行分类:
①冷
⑧中雨
②多云
⑨晴
③热
④大雨
⑩暴雨 ⑪小雪
⑮雨夹雪 ⑯大风
天气

冷暖： 冷
热
阴晴： 阴
多云

⑤温暖
⑥阴
⑦小雨
⑫中雪 ⑬大雪 ⑭微风

新课教讲学解目标
一、我们知道的天气现象
这是一幅天气预报图，图中都有哪些天气现象？
新课教讲学解目标
（1）从天气播报图中可以看到主要有几种天气符号？
（2）上述天气符号是由专门的气象部门进行设计的，形象生动，它们分别代表不 同的天气现象？
天气符号
天气现象 晴
阴
多云
小雨
新课教讲学解目标
我们还知道哪些天气现象？
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
温湿度表
红外辐射仪
风杯风速传感器
了解天气的变化太重要了，科学家们利用工具观测天气、发 现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
新知讲解
认识天气日历
天气日历是记录各种天气现象的表格。
新知讲解
制作天气日历
在天气日历中，一般要记录 日期、时间和天气现象。
天气现象最好从云量、降水 量、气温和风四个方面进行。
晴
阴
多云
中雨
大雨
雷阵雨
中雪
大雪
暴雪
雾 暴雨 扬沙
小雨 小雪 沙尘暴
新课教讲学解目标
你能把这些天气现象分类吗？ 常见天气现象的分类：
云量 降水量 风的大小
降雪量
晴、多云、多云转晴、阴 小雨、中雨、大雨、暴雨 0级、1级、2级、3级 小雪、中雪、大雪、暴雪
今天的天气怎么样？观察天气，能不能用一些词和句子描述今天的天气呢？
暴雨造成的危害：造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致 工程失事、堤防溃决和农作物被淹等。特别是对一些地势 低洼、地形闭塞的地区，雨水不能迅速宣泄造成农田积水 和土壤水分过度饱和，会造成更多的地址灾害
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
风、霜、雨、雪对人体会产生各种影响，容易引起各种疾 病，如中暑、冻伤、感冒等。留心天气变化可以减少生活 中不必要的损失和麻烦，还可以保证身体健康。由此可见， 天气与我们每个人的生活都密切相关。

新课教讲学解目标
今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢?早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。 ——凉，云遮住了太阳。 今天的天气对我们的生活有什么影响吗？
新课教讲学解目标
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。 “网状图”能使这种联系变得更加清晰。 （1）网状图
（2）上述天气符号是由专门的气象部门进行设计的，形象生动，它们分别代表不 同的天气现象？
天气符号
天气现象
晴
阴
多云
小雨
新课教讲学解目标
我们还知道哪些天气现象？
晴Leabharlann 阴多云中雨
大雨
雷阵雨
中雪
大雪
暴雪
雾 暴雨 扬沙
小雨 小雪 沙尘暴
新课教讲学解目标
你能把这些天气现象分类吗？ 常见天气现象的分类：
云量 降水量
新课教讲学解目标
（2）气泡图 阴天对我们生活的影响
不用带伞
多穿衣服
关节炎 容易发作
阴天
不能晒被子
光线较暗， 宜开灯
洗衣服 不容易晒干
新课教讲学解目标
能见度低 行车要慢行打灯
不宜晾晒
雾
谨防呼吸道疾病
不宜锻炼
出门宜佩戴口罩或围 巾
新课教讲学解目标
了解天气的变化情况 一个月内的天气又发生怎样的变化呢？ 在今后一个月的关于天气的学习过程中，我们每天都要进行天气观察和记录。
）
× √
√
巩固教提学升目标
二、选择题
1.我们上体育课适合的天气是（ ）
C
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ） B