美术色彩的魅力教学反思

美术教学反思美术教学反思范文（通用12篇）作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的美术教学反思范文（通用12篇），希望能够帮助到大家。

美术教学反思1学生都玩过手影游戏，但未必都知道其中的道理。

通过这个活动，可以让学生认识到，生活中一些看似司空见惯的现象，其实都蕴涵着科学道理，知道产生影子的条件是：光源、遮挡物、屏。

由此活动进入对光源的认识和学习。

课中我首先说出光源的概念，然后让学生根据概念寻找平常知道的光源，如电灯光、太阳光、激光等。

在这个讨论中，有学生提到了月光是光源，针对这种情况，我特别引导学生讨论他们是不是光源，并说明理由。

从而再次对光源这个概念进一步认识和理解。

对光源概念的理解后，再进入对影子的研究。

这个活动的目的是探究在光源的照射下，物体影子变化的特点，这是本节课的教学重难点，所以活动前，我先了解学生对这些问题的想法，然后让学生带着问题去活动，这样不但激发了学生的学习兴趣，还会收到良好的效果。

但在这节课中，对于这个环节我感触颇深，在备课的过程中，我总觉得这三个是实验相当容易，学生应该能很快的完成，并生成实验结论，因此采用了文字提示的形式再加以表述，可是事与愿违，学生完成试验存在很大的困难，实验应注意的要点，实验目的，小组的分工，与我的打算背道而驰，学生有的不知道要画几个影子，有的照射的物体不是很明确，有的实验出现了科学的错误。

后来进一步思考，觉得是否可以通过引导学生进行比较图例，使学生明确实验中我们要注意到那些要点，然后再动手实验比较好。

总之，我觉得要上好一节课不容易，需要综合教师多方面的能力，对知识重点的把握、对课时流程的安排、考虑学生的实际情况、处理突发事件等等。

在以后的漫漫长路上，要不断学习，不断反思，不断充实自己！美术教学反思2在教学《恐龙世界》这一课时，我启发学生自由想象，大胆作画，对学生的作业提出修改的意见，在评价学生作业的时候，主要以表扬为主，学生喜欢把作业给我欣赏，我根据不同层次的学生作业，进行不同的指导，如：能力较弱的提笔帮他修改，对能力强的，只是用语言提示，建议他添加丰富的背景等等。

中班下期美术教学反思5篇中班下期美术教学反思篇1本学期，我担任年级的美术教学工作。

在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

我对这一个学期中的工作总结如下：一、教学方面开学初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《新课程标准》的要求，制定了切实可行的教学计划。

教学中认真遵照新课程标要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

在教育教学工作中，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。

在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。

我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

我组的科研课题是《依托陕坝古镇乡土资源开发校本教材》。

我能结合课本内容，利用乡土资源进行教学。

为使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

二、自身情况我能扎扎实实地做好本行工作。

能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余时间，我能学习有关业务方面的知识，不断地提高自身修养。

美术教学反思•相关推荐美术教学反思范文（精选5篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的美术教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

美术教学反思1美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。

认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。

教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。

因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

（一）讲授法。

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

它包括讲述法、讲解法、讲读法等。

一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。

用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：（１）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。

如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。

大班美术教案彩虹泡泡教案及教学反思一、教学背景在大班的美术课上，老师在之前进行了小手工制作、拼图拼接等简单的美术活动培养了孩子们的手眼协调能力以及创造力。

为了更好地让孩子们感受色彩的魅力，老师决定开展彩虹泡泡的活动。

二、教案目标1. 知识目标通过画彩虹泡泡，加深孩子们对颜色的认识，培养孩子们的艺术审美能力。

2. 技能目标通过操作颜料、画笔等工具，提高孩子们的手眼协调能力，锻炼孩子们的精细操作能力。

3. 情感目标通过拼图、制作小手工以及画彩虹泡泡等活动，让孩子们体验成功的快感，增强他们的自信心和自尊心。

三、教学准备材料1.画板2.马克笔、油漆棒、水彩笔等3.颜料盘、彩虹色颜料等4.纸巾、水杯等四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师和孩子们谈论天空的颜色，介绍彩虹的七种颜色，让孩子们了解到彩虹的颜色是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。

2. 演示活动（10分钟）老师在画板上画出彩虹的形状，然后在每个弧形上填涂不同的颜色。

介绍彩虹的颜色搭配，并让孩子们参考老师的画，并进行模仿。

3. 实践活动（30分钟）1.提供画板、马克笔、油漆棒、水彩笔等工具，让孩子们随意选择。

2.提供颜料盘、彩虹色颜料，让孩子们用颜料进行涂抹。

3.让孩子们用马克笔或黑铅笔在画板上画出一条彩虹的形状，然后在每个弧形上填涂不同的颜色。

4.让孩子们自由发挥，让他们画出自己想象中的彩虹。

老师可以在一旁提供一些小提示，鼓励孩子们创意性地进行画画。

4. 展示活动（15分钟）让孩子们展示自己的作品，并对作品进行点评。

老师可以夸奖孩子们的有创意、实践能力强的作品，并对孩子们需改进的地方进行指导。

五、教学反思1.教学目标：这次教学活动中，通过彩虹泡泡的画法，让孩子们了解七种颜色的搭配规则，并且切实加深了他们对颜色的认识，提高了他们的创新和审美能力。

2.教学过程：在活动中，孩子们充分利用了各种工具和颜色进行彩虹泡泡的创作，让孩子们更好地掌握了手工制作的技能，并增强了他们的自信心。

色彩的色相教学反思色彩的色相教学反思6篇作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的色彩的色相教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

色彩的色相教学反思1本课是人美版五年级上册，属于“造型、表现”领域，这是一节了解色彩的色相知识的课程，是属于色彩系列课程之一，教学重点是了解色彩的色相，感受色彩的美，并运用色相知识进行艺术实践。

如何突破创作难点，选取恰当的材料进行创作，使作品具有强烈的视觉冲击力。

为了解决教学重难点，我在教学中，通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，使学生能够科学的认识、理解色彩现象，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。

在教学中发现，学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们没有很理性的去分析这些色彩的.色相。

直观的告诉学生有给我们什么样的视觉感受？白色和黑色呢？彩色的呢？让学生分析研究色彩，让他们知道我们的世界是多彩的世界，而色彩分无色彩和有色彩，并知道色相就是色彩的相貌，板书强调重点词汇，以方便学生的理解和记忆，教学中插入色彩趣味知识，关于色彩能够代表人的个性来吸引学生对于色彩的学习情趣和队色彩感情的理解，它能表达人的内心感受和生活感受，艺术家用色彩来抒发表达自己的感情，恰当的运用这些色彩来帮助我们营造画面的意境和情调，表达创作的主题思想。

在教学中我运用多媒体课件以期达到学生对色彩的理解，由于过分注重对于色彩美的分析和绘画作品的赏析，导致课堂结构不是很科学，对于色彩知识的感受过于偏多。

本课在艺术实践上我大胆的选取多彩的纸材作为创作材料结合反转构成原理指导学生创作抽象画，然而由于对于材料色彩的估计不足导致课堂没有更多的展开创作，是本课没有到达预期的目标。

创作更多更丰富的富有视觉冲击力的抽象画作品，虽然没有达到我预期的教学目标，但本课也基本完成了教学目标解决教学难点，学生们理解和掌握了反转构成的形式，并在短时间内制作出比较容易的反转构成作品，教育是具有持续性，在最后的课堂总结中，课堂临时创设这样的拓展情境，“我知道很多同学还很想做，没有做出你最满意的作品，希望同学们课下接着运用今天学到的方法创作新的作品。

五年级美术上册反思美术五年级上册全册教学反思导读：就爱阅读网友为您分享以下“美术五年级上册全册教学反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!美术五年级上册全册教学反思第一课色彩的对比教学反思五年级的学生，对美术的色彩专业知识有了一定的了解，色彩对于学生来说并不陌生，但要使学生理解色彩的对比特性，并能运用于生活就比较难。

本课主要是要让学生发现什么是对比色，引导学生感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的调配方法，进而运用对比色来表现作品。

培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

教学时我以引导为主，讲解为辅，引导学生凭自己的感觉和实际生活中的感受来判断、分析色彩的对比，找出哪些色彩是对比色，知道对比色之间是一种补色关系。

了解色彩调和的方法，引导学生有意识将一种对比色面积设计得小一些，或将一种颜色降低纯度来表现，或用色线分隔开来。

甚至还可以用一种对比色邻近的颜色来代替。

通过欣赏感受，体会对比色绘画的配合原理与装饰效果，使学生发现对比色在生活中的运用，并能将所学知识运用到自己的绘画创作中。

学生基本掌握了所学知识，但还有个别学生对补色的运用还不够灵活，当画面出现两种或两种以上的颜色时，就不知道画面的补色是什么了。

这一点我应该注意强调一下主次关系，即找主要的面积大的色块的补色，使画面协调统一。

第2课教学反思<<色彩的和谐>>是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

小学一年级美术教学反思常听其他老师对我说：“你的艺术课教师轻松，有趣，没有压力，学生也喜欢美术课。

”我笑了，证明几年的美术教学实践中，努力没有白费，达到这种状况真的很不容易，需要课前认真准备，情境设置，环节安排，个别辅导，各种评价和课后反思等，都需要美术老师不断，锤。

作为有责任感的教师我经常在想：如何教美术课吗?在思维的同时，我积极观察有经验的教师上课，学习他们的经验。

(1)首先，教师应抓住学生心理，吸引学生听课。

低年级的学生，他们是年轻的，活跃的，可以根据这一特点，通过说，学习，运动，画等方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生在学习中玩，在玩中学，更好的培养学生的想象力，创造力，让艺术课真正给学生带来好的快乐!兴趣是最好的老师。

一年级孩子由于刚从幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力，所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。

比如我在对待学生学习情况进行评价时，我从不简单地否定或无原则地表扬，总能在每个孩子身上先找到一个闪光点，再进行郑重其事地表扬，使他们在学习活动中得到快乐，找到自信，进而把兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

如：充分利用多媒体资源让学生的学习更加轻松愉快。

兴趣是学生学习美术的动力之一。

教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。

例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。

(2)在教学中不随意抹杀与众不同的作品，因为艺术是不同于一个数学问题只能有一个答案，艺术美具有多样性，需要从不同的视角欣赏和判断，创造性思维或条条框框太多会限制学生，使学生作品似乎遵循相同的模式，缺乏个性和活力。

所以，不管学生的作品显得夸张或沉闷，精细或粗糙都是学生创造性思维的结晶，是学生心灵的反映。

批改作业时注意多说优点，激发学生创造美，表现欲望，这样，学生自然会变得更大胆，更充分，更积极地通过绘画语言与外界沟通，这将提供一个有利的条件给学生进行艺术表现。

小学二年级上册美术教学反思1.引言美术是一门让人感性并思维的学科。

在我作为小学二年级美术教师的过程中，我尝试了很多方法来让学生感受到美术的魅力，以及在实践中获得发展。

我写这篇反思来分享我在教学过程中的收获、反思和经验。

2.教学目标在小学二年级美术教学中，我的教学目标主要有以下方面：•能够欣赏美术作品；•能够学习基本的美术技能；•能够通过手工创作来提高自己的艺术能力；•能够掌握美术元素和原理的基本概念。

3.教学内容小学二年级上册美术教学内容主要是以色彩和形态为切入点。

为了让学生更好的理解，我将课程内容分为以下三个方面：3.1 色彩知识在色彩知识方面，主要讲解了颜色的基本概念和构成，并通过教授调色知识，让学生了解颜色的混合、明度变化等。

此外，还介绍了颜色在生活中的应用和色彩心理学方面的知识。

3.2 形态构成形态构成属于建构性的讲解，我主要教授学生如何通过线条、图形、素描等手段来表现立体形态。

同时，也讲解了一些基本的透视、比例等知识，让学生能够更好的表现立体空间和物体形态。

3.3 手工创作手工创作是教授美术技能的重要部分，我为学生设计了各种各样的作品，包括素描、画画、剪纸等。

通过不同的作品让学生体会不同的手工操作并不断提高自己的艺术能力。

4.教学方法针对小学二年级学生的特点，我的教学方法主要有以下几个：4.1 重视直观性小学生注重直观性，课堂中我会很多教具和图片来直观化讲解，以期学生更好的理解颜色和形态的概念。

4.2 鼓励创造力在手工创作环节中，我尽可能鼓励学生发挥创造力，不唯一地教导，而是给他们提供不同思路，让每位学生有机会表达自己独特的创造能力。

4.3 互动交流在教学过程中，我注重与每个学生互动交流。

通过问答、讨论、小组合作等方式，让学生在交流中互相学习、互相支持。

5.教学效果分析在这次教学中，我体会到了其中的艰辛和成就感。

从自己的教学质量角度，我也经过了一些反思。

5.1 效果良好整体来说，小学二年级上学期的美术课效果良好。

色彩的魅力教案教案标题：色彩的魅力教案目标：1. 了解色彩对人的情绪和心理的影响；2. 掌握色彩的分类和基本概念；3. 培养学生对色彩的观察和感知能力；4. 提升学生的创作能力和审美水平。

教学重点：1. 色彩对人的情绪和心理的影响；2. 色彩的分类和基本概念。

教学难点：1. 培养学生对色彩的观察和感知能力；2. 提升学生的创作能力和审美水平。

教学准备：1. PowerPoint课件或黑板、彩色粉笔；2. 色彩示例图片；3. 绘画工具和纸张。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用一些丰富多样的色彩示例图片，以及带有不同色彩的物品，引入色彩的话题。

让学生谈谈色彩给他们的感觉和心理状态。

Step 2：讲解（15分钟）a. 介绍色彩的分类和基本概念，如：原色、次色、三原色、互补色等；b. 讲解色彩对人的情绪和心理的影响，如：红色代表热情和力量，蓝色代表冷静和平静等；c. 给学生展示一些色彩运用在艺术作品中的例子，让他们感受色彩的魅力和表达力。

Step 3：活动（15分钟）a. 指导学生观察周围的颜色，并用词语描述色彩的不同特点，如明亮、暗淡、鲜艳、柔和等；b. 要求学生以自己喜欢的一种颜色为主题，创作一幅简单的绘画作品，表达自己的情感和心情。

Step 4：展示和评价（10分钟）学生相互展示自己的绘画作品，并互相评论和评价。

教师也可以提出一些评价意见和建议，帮助学生进一步完善作品。

Step 5：总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调色彩的重要性和魅力，鼓励学生继续关注和探索色彩的世界。

教学延伸：1. 学生可以参考一些艺术家的作品，进一步研究和学习色彩运用的技巧和表达方式；2. 学生可以尝试在日常生活中更多地关注和应用色彩，比如通过穿搭、装饰和摄影等方式。

教学反思：本课通过引入色彩的实物和示例图片，让学生感受到色彩的魅力和表达力。

通过讲解色彩的分类和基本概念，帮助学生建立起对色彩的基本认识。

通过观察和创作活动，培养学生对色彩的观察和感知能力，同时也提升了他们的创作能力和审美水平。