苏教版小学语文(国标本)第12册第三单元

第十二册《语文》词语第一单元壮丽山河1、长江之歌丰采（风度）气概哺育臂膀源泉依恋荡涤尘埃浇灌磅礴2、三亚落日滑落美好绝伦逊色洋溢蘸（芝麻酱）挺拔俊秀玉屑银末搔（头皮）（搔首弄姿）赤朱丹彤溅出笑颜收敛光焰柔和硕大无朋玫瑰酒醉醺醺涨溢（灯）盏悄然无声水波不惊哦（吟哦）3、烟台的海凝重气势汹汹前赴后继锲而不舍石凳蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤惬意水平如镜恬静如痴如醉万家灯火呢喃细语高远湛蓝4、记金华的双龙洞罗甸盘曲而上杜鹃油桐呈（现）或浓或淡明艳突兀森郁孔隙仰卧臀部挤压漆黑蜿蜒石笋转变无穷颜色各异练习1 前仰后合民风风俗引人入胜第二单元正义必胜5、卢沟桥烽火烽火侵占蚕食妄图魔爪伪军咽喉要道鸦雀无声蓄谋已久挑衅严词拒绝恼羞成怒众寡差异凌晨同仇敌忾人仰马翻震耳欲聋瞬息间哭爹喊娘抱头鼠窜呐喊猝不及防鬼哭狼嚎抱头鼠窜歼（灭）生死存亡高声疾呼三五成群夜以继日修筑工事如火如荼6、半截蜡烛半截（斩钉截铁）伯诺德夫人（许诺诺言）熄灭厨房烛芯也好嘛（喇嘛）恶运坐待烛焰摇曳杰奎琳（奎宁）楼梯7、聂将军与日本小姑娘聂荣臻（镊子嗫嚅蹑手蹑脚）（日臻完善渐臻佳境）无辜和善和善可亲至仁至义有始有终活菩萨练习2 拔剑自刎不战而退苟且偷安第三单元诗文精粹八、三打白骨精妖怪拎了斋饭径直金箍棒癞蛤蟆紧箍咒瞒得了9、词两首（莲）藕白鹭鳜鱼箬笠蓑衣10、螳螂捕蝉螳螂捕蝉，黄雀在后诸侯国浑水摸鱼不堪假想侍奉毫不介怀禀报茅塞顿开11、念书要有选择书籍陶冶领袖爱国先贤鼓励聆听教诲通俗易懂智慧翅膀奥秘因人而异日新月异征询练习3 忠勇双全神机妙算老奸巨猾第四单元探索与发现12、夜晚的实验蝙蝠喧腾热闹轻盈敏捷轻巧自如灵敏障碍物薄膜洞察猜想奥秘喉咙恩惠13、海洋——21世纪的希望回眸波涛汹涌慷慨敬畏喜怒无常望洋兴叹蕴藏锰矿硫矿矿藏致力于匮乏要挟大显神威要挟呼吁预料潮汐价钱低廉水荒减缓开拓14、学会合作总之顾名思义卓有成效典范一幢屋子自我捐躯练习4不入虎穴，焉得虎子兼听则明，偏听则暗户枢不蠹，流水不腐从善如流，嫉恶如仇奇思妙想第五单元感悟人生15、天游峰的扫路人武夷山游兴未尽很有节拍循声褪色扫帚泡茶气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返瘦削黝黑炯炯有神说罢（罢休）豁达开朗16、最大的麦穗决定如梦初醒麦垄不失机会错失良机17、山谷中的谜底魁北克（魁梧）柘树女贞帐篷枝丫身姿谜底摧毁习作5 困扰困惑烟消云散练习5 新颖创意阐明针锋相对第六单元咏物抒情18、广玉兰荡漾干净高雅纯白渗透质感玉琢冰雕柔韧内涵害羞待放鲜嫩可爱迫不及待花蕊婴儿引人喜爱凋落圆茎缀满（点缀）孕育数世同堂生生不息铁锈色一番情趣洁白清丽凋落纯洁19、夹竹桃融洽榆叶梅花团锦簇满院生辉五彩缤纷美不胜收熏透凄清万紫千红和煦迎风吐艳无不奉陪韧性（花香）袭人叶影参差花影迷离荇藻夜蛾轻风乍起20、古诗两首焚烧等闲粉骨碎身砚台（笔墨纸砚）第七单元师恩难忘21、莫泊桑拜师孜孜不倦直截了当一无所得万般无奈富丽堂皇简陋吆喝口若悬河烙印聚精会神篝火咖啡琢磨脍炙人口别具匠心惟妙惟肖22、理想的风筝风筝连翘花戏耍仰望天穹慈祥酸涩蜈蚣擎（天柱）扶摇直上倘使功德无量23、孔子游春泗水桃红柳绿广袤飘逸絮语波澜起伏不知倦怠奔腾而去意味深长奔流不息凿石壁荡涤污垢善施教化弘论习以为常蹲着绿草如茵温文尔雅沉思熟虑从容不迫表功侧耳倾听24、明天，咱们毕业眷恋依偎向往窗明几净天真烂漫五彩斑斓欢声笑语矫健凝聚博大精深教诲雏鹰灼热孤负练习7（心不在）焉（世袭）罔（替）（百战不）殆（缠绵）悱（恻）负隅顽抗。

六年级下册语文第三单元作文
我的理想是成为一名出色的科学家，因为科学的力量可以造福人类。

我们的生活处处离不开科学，离不开发明。

走进家门，电灯是爱迪生的发明。

发明使生活处处充满便利。

如果没有科学创造人们只能过着日出而作，日落而息。

大大减少了人们可利用的时间。

同学们最喜欢玩的可以属电脑了，计算机也是科学家智慧的结晶，如果失去了它们生活将枯燥乏味，当我享受着他人的发明时，自己也立志成为一名科学工作者。

今天的学习，是为了将来的成就做铺垫想要成为一名科学家需要知识渊博，敢于发问，和执着追求的精神与思想。

我应该像大科学家居里夫人学习。

他用自己的一生追逐科学的理想，用自己的青春和容貌完成她高远的追求。

他从成吨的工业废渣中提炼出了0.1克镭。

她将自己的一生献给了科学事业。

她为理想而拼搏，为了梦想而奋斗，为了科学事业而献身。

我要脚踏实地，从今天做起，努力讲理想，变成现实。

六年级下册第三单元作文300字。

1、我们爱你啊，中国教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

课文解读：全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，体现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。

接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者体现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。

大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中升腾起一种自豪之情。

最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：谈话切入：1、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。

2、播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。

朗读感知：1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。

2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。

3、各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。

4、全班自由练读全诗。

5、指名读、齐读全诗。

品读体味：1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。

3、再次练读，准备以小组为单位实行朗读比赛。

4、实行朗读比赛。

5、老师做总结评价。

拓展探究：1、根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。

（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。

2、收集相关赞美祖国的古代、现代诗文，实行朗诵比赛。

2、暖流教学重点：通过阅读、对话理解“暖流”的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。

课文解读：课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着暖流。

全文通过对主席神态、语言、动作的刻画，表现主席的平易近人、关心同学、知识丰富。

小学六年级下册语文第三单元作文
从小到大，身边的每个人似乎都在围绕“梦想”对我们提问，可是，答案却似乎又是不一样的，梦想，似乎也是不一样的。

记得年幼时，爷爷把我揽在怀里，听风吹过沙沙的树叶响，爷爷扯着沙哑的声音问：“囡囡长大有什么梦想吗？”我想了想：“我要当一名军人。

”“为什么？”“保护我们的祖国妈妈，让她不再受到伤害。

”“这个梦想是好哇！”爷爷扯者白色的胡须乐呵呵地说道。

年幼时，我还不知道这话有多么可笑，只知道爷爷，他很爱我，还有一大把一大把的梦要去做，那时候天还是蓝的，我还是个无忧无虑的孩子。

庭院的拿棵大橡树长大不少，枝叶也更加繁盛了，老师布置了作业，坐在橡树下，我翻开作业本，作文题目是“我的梦想”，我拿起笔认真地想了一会，我的梦想是当一名医生吧，爷爷因为生病已经离开我了，我绝望极了，那时候，我多么渴望自己是一名神医，能治好爷爷的病，让他永远陪在我身边，风声呼呼吹过，却没了爷爷在时的温暖，倘若还在，我还想把我的梦想告诉
我已经是个十五六岁的大姑娘了，老橡树已经粗的要两个人合抱那么粗了，我站在庭院里，球风吹过，满是萧瑟的感觉，我在想，我的梦想去哪儿呢？逐渐长大，那理想去哪儿了，我认真地说：“是平平安安，健健康康的快乐的过好每一天吧。

”爷爷，我希望你能够听到，这是我的理想，我会认真地，我也偷偷告诉你，我想你了，想你再扯着沙哑的嗓音问我：“囡囡有什么理想呢？”我的理想，好像不是太伟大，但也不至于很渺小，但是呢，它是我的，我的理想。

苏教版小学语文第十二册教案练习3【教学要求】1、体会行楷的运笔特点，学习用钢笔写行楷，提高写字速度。

2、通过查字典和联系上下文弄清带点字-的读音和意思。

3、选词填空。

4、读句子并体会排比句的特点。

5、熟记成语。

6、口语交际：小小辩论会。

【重难点】重点1、读句子并体会排比句的特点。

2、口语交际：小小辩论会。

难点1、读一读，背一背。

2、口语交际：小小辩论会【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】练习的1、2、3、4题【教学过程】一、导入二、学习第1题1、自由读，初步感知描红内容。

2、仔细观察字形结构，提出自己认为较难写的笔画。

3、针对重点，集体指导。

4、生自由描红，师巡视指导，针对班中普遍的问题再集体指导。

5、展评优秀作业，向其他同学传授自己是怎样把字练好的三、学习第2题1、指名读题目，明确题意。

2、小组自学。

3、反应自学效果。

4、稳固：自由默读此项。

四、学习第3题1、自由读题，明确题意。

2、体会三组词的意思。

3、自由独立完成此项。

4、指名答复。

⑴经过三天多时间的飞行，宇宙非船〔渐渐〕接近月球。

⑵我们买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，〔居然〕收获了。

⑶我们在读书的时候，〔常常〕会遇到一些生字。

⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表，在蓝天白云的映衬下，显得〔格外〕挺拔。

⑸徐悲鸿从此〔更加〕发奋努力。

⑹我翘首远望西南方向，〔果然〕有许多黑点向这边移动，;一;;一;灰椋鸟开始归林了。

5、自由读句子，体会句中词语的用法。

五、学习第4题1、明确题目要求。

2、自由读，小组讨论句式特点。

3、总结：一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句。

4、齐读排比句，体会作用。

5、访写句子，评议，修改。

六、布置作业预习5、6题。

第二课时【教学要点】练习的5、6题。

【教学过程】一、直接导入二、熟记成语1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。

⑵理解成语意思。

2、反应⑴指读，正音。

⑵齐读。

⑶提出不理解的成语，师生共同解决。

⑷自由练背，全班打节奏齐背。

苏教版小学语文第12册评价手册参考答案（全册）1.长江之歌[预习导航]1.2. 一三 6300 11青海重庆江苏上海三峡乐山大佛黄鹤楼太湖3从“用健美的臂膀，挽起高山大海”，“用磅礴的力量，推动新的时代”，可以看出长江是“无穷的源泉”。

[巩固课堂]一、气概慷慨灌溉思念依恋纪念磅礴滂沱傍晚二、1. 你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来三、“远古-未来，走来-奔去，巨浪-涛声，荡涤-回荡，尘埃-天外”，处处体现对称之美，作者不用直接说明，而是运用了拟人等修辞手法，把长江的奇伟磅礴体现得淋漓尽致，含蓄地表达了长江的赞美之情。

2.三亚落日[预习导航]1.2. 三、四3．时间时光悄悄地溜走，暑气跟着海风徐徐地远离。

[巩固课堂]一、荡涤洋溢瑰丽硕大无朋二、慢慢悄悄徐徐渐渐三、情绪的传递与交流小鹏玩耍时不小心摔破了膝盖，妈妈说赶紧去医院处理下，别感染了。

四、1.一个快乐的孩童一只光焰柔和的大红灯笼跳水员2.夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

用比喻的手法，具体、形象地写出了夕阳的颜色美和形状美3.烟台的海[预习导航]1. 前赴后继气势汹汹锲而不舍蔚为壮观窃窃私语崇山峻岭2. 春天夏天秋天3．[巩固课堂]一、礁石（jiāo）惬意 (qiâ)呢喃( ní ) 湿漉漉( lù )二、1.凝重轻盈浪漫高远冬天烟台北面临海，冬天有着一份独特的、蔚为壮观的海上景观2.大连青岛连云港宁波三、说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、冬天烟台的海的景象尤为独特，堪称一道壮丽的风景线。

4．记金华的双龙洞[预习导航]1. 臀兀笋鼻蜒2. 时间顺序季节顺序游览顺序3． (只需要画出外洞、空隙及内洞)[巩固课堂]一、表现出来的活力我们要学习雷锋珍惜时间的钉子精神。

小学语文第十二册第三单元测试卷小学语文第十二册第三单元测试卷班级姓名座号成绩卷面整洁、字迹工整得一分。

一、看拼音写词语。

5%d y ch ngf d j y hu ch ngf小学语文第十二册第三单元测试卷班级姓名座号成绩卷面整洁、字迹工整得一分。

一、看拼音写词语。

5%d y ch ngf d j y hu ch ngf（）（）（）（）（）二、比一比，再组词5％著（）壁（）率（）辱（）刑（）煮（）璧（）摔（）唇（）荆（）三、把下列词语补充完整8％神机（）（）理直（）（）（）（）协力恍然（）（）完璧（）（）攻无（）（）（）（）之宝螳螂（）（）四、将下列各组中不同类的词画掉。

3%1.犹豫不决左思右想心惊肉跳昂首挺胸2.舍已为人奋不顾身自私自利视死如归3.从容为迫气势汹汹神气活现垂头丧气五、按课文内容填空并作答。

18%（2+4+5+3＋4）1、《长歌行》中劝戒人们要珍惜时光，努力学习的名言是“，。

”2、，。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

⑴这首诗的作者是唐代诗人。

⑵“飞将”指。

⑶“胡马”是指。

⑷这首诗表达了诗人思想感情。

3、《草船借箭》节选自罗贯中的，故事发生的根本原因是经过是，结果是。

你一定还知道这部小说里的其他故事，如，4、《将相和》中的“将”指，“相”指，“和”是的意思。

课文是通过、、三个小故事来叙述。

5、好雨知时节，当春乃发生。

，。

野径云俱黑，。

，花重锦官城。

六、读短文，按要求作答。

20%（7＋13）（一）塞下曲（卢纶）月黑雁飞高①，单于夜遁逃②。

欲将轻骑逐③，大雪满弓刀④。

注：①月黑：没有月亮的夜晚。

雁：大雁。

②单于：敌方的首领。

遁：悄悄逃跑。

③欲：将要。

将：率领。

轻骑：轻装快速的骑兵。

逐：追逐。

④弓刀：弓箭和大刀。

1、根据注释，联系上下文，写出这首诗的大概意思。

（5分）2、反复诵读这首诗，我知道这首诗写的是的场面，赞扬了将士们的气概，读了令人振奋。

（二）空城计话说三国时，司马懿占领了街亭之后，亲自带领了十五万大军向西城来了。

【教育资料】小学语文第十二册全册教案（苏教版国标本）教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白读万卷书，行万里路的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。

教学重点：1、结合有关事例，使学生明白，读万卷书，行万里路的道理。

2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

教学准备：教学挂图教学时间：两课时第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白行万里路，读万卷书的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。

今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。

二、指导看图，领会内容（一）指导观察第一页1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师补充第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。

同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

（二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。

有什么意义？2、同组相互交流，感受体会（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评价第二教时教学要点指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

习作三教学要求：1、读懂例文《从 < 海伦凯勒传 > 想到的》，诵其文，明其义，学其法，初步了解读后感应有“读”、有“感”，“读”是基础，“感”是核心，重点在“感”，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。

2、初步培养学生寓“思”于“读”的良好的阅读习惯，进一步提高学生收集素材，发表观点的能力。

重点：从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。

难点：初步培养学生寓“思”于“读”的良好的阅读习惯，进一步提高学生收集素材，发表观点的能力。

教学时间：2课时第一课时一、谈话导入，引出话题。

1、谈话：同学们最近读了哪些书？书中给你印象最深的是什么？2、引出话题：读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。

在读书的过程中，我们的情感常常会随之起伏，或高兴，或悲伤，或激动，或安宁……如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。

( 板书：读后感 )二、学习例文，授之以渔。

的内容？哪些是“感”的内容？从中你得到了哪些启发？1、组织交流。

自读例文，边读边思：例文中哪些是“读”2 、讨论明法。

在学生自我感悟、相互交流的基础上，教师及时点拨：（1）要有“读”有“感”，夹叙夹议，既离不开“读”——对原文的述，概括等；又离不开“感”——写出自己的评价、感想，而且要由“读”引出“感”，以写“感”为主，切忌长篇摘抄原文。

( 板书：读是基础感是核心 )（2）要准确选择感受点，感受点就是原文中使你最感动的内容或思想，在一篇读后感中，感受点不能太多，抓住一点把你的感想写深、写透。

（3）要写出独特新鲜的感受，要将自己相关的事情写进文中，要写出自己深受教育的体会，这样才能避免内容空泛、雷同，真正做到有“感”而发。

( 板书：情是纽带 )三、明确要求，完成习作。

1、你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。

苏教国标版12册语文教案苏教国标版12册语文教案练习1学习目标：1、学习“拟人”的方法,并加以应用，苏教国标版12册语文教案练习一。

2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。

教学过程：一、导入示标：1、导入：2、出示学习目标。

（见上）二、布置自学1、出示自学题：认真自学语文与生活的第一部分，思考文中的问题。

2、学生自学。

三、检查自学。

1、出示句子：“小溪哗啦哗啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。

2、让学生比较两句。

（比较时，要求学生区别用词的不同之处）3、教师提问：哪句更生动4、学生思考：为什么第二句更生动（导入第二部分教学）四、精讲精练本课的精讲点：（一）教学第二、三部分1、教学第二部分。

（1）学生反复认真读好三组句子。

（体会每组中哪一句更生动）（2）学生得出“第二句更生动”的答案。

（3）引导学生讨论：为什么会生动有趣？（4）师生共同得出答案：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、更有趣。

2、教学第三部分。

（1）教师引导学生回想生活中自己喜欢的事物。

（2）学生把这些事物写下来。

（要求：写“活”，写得和我们一样富有感情）（3）学生读自己所写的文字，看看是否有趣。

（4）师生评议，教师小结。

五、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语。

（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）同学交流，读准字音。

（3）讨论每个词语的大概意思。

（4）学生练说这洗词语的意思。

（让学生知道每个词语都是有关“冬天”的）（5）学生练习背诵。

2、积累。

（1）指名读。

（2）集体练读。

（3）以各种形式背诵，积累。

五、课堂练习1、本节课作业：抄写成语两遍。

3、学生完成4、当堂反馈。

六、总结提升。

七、下节课预习作业，预习口语交际。

第二课时????教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。

2、练习口语交际，学习当小导游，教案《苏教国标版12册语文教案练习一》。

3、学写毛笔字。

教学过程：一、导入示标：1、导入：2、出示学习目标。