命题作文写作指导
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最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例,供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。
不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。
第一类就是记叙文。
老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。
写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。
记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。
第二类是说明文。
顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。
你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。
写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。
写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。
第三类是议论文。
写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。
不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。
议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。
很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。
这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。
常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。
例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。
命题作文“那一刻,我长大了”写作指导及范文写作指导一、习作要求:〔1〕选择成长过程中印象最深入的事情。
〔2〕要把事情的经过写清楚。
〔3〕要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写详细,如引发心灵的触动,让自己明白某些道理,感觉长大了。
〔4〕在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导:〔1〕品德方面:看到出现皱纹的妈妈,懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的教师,懂得了尊敬教师;得到同学帮助的那一刻,懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻,我对自己充满了信心,也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒,那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……〔2〕学习方面:课堂发言受到教师表扬的那一刻,懂得了要努力学习;克制困难,独立解决疑难问题的那一刻,懂得了要学会独立考虑;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻,懂得了要主动探究新知识……〔3〕才能方面:学会了一项新技能,为自己感到自豪;放学了,爸妈没来接我,独立回家的那一刻,内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那一刻内心非常冲动……〔4〕友谊方面:原谅朋友过失,看到朋友冲动表情的那一刻,我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人……三、写作技巧:1.选取典型事例,突出中心。
在我们的成长过程中,会发生许许多多的事情,但我们要选择那些引发自己真实感受,让自己真正成长的典型事例,更加有力地突出中心。
2.要详略得当,突出事情的重点。
我们可以按照事情开展的顺序,把事情的前因后果表达完好。
一般详写事情的经过,略写起因和结果,让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写,把事情的经过写详细。
我们可以运用多种描写方法进展细致描写,把事情的重点局部写详细。
结合这篇文章的主题,我们可以多运用心理描写,写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进展描写。
描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。
希望像灯塔同样光亮,希望像启明星同样引导方向,希望像溪水同样清亮,希望像常青树同样蓬勃,希望像火种同样温热,希望像浓荫同样清冷自然,希望对你的要求也很高,它要求你有一双慧眼、有一颗耐心、有一个好的方法、有一份坚毅不拔的毅力。
由于,希望常在转角处。
请以“希望,在转角等你”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限。
②言之有理,表达真情实感。
③文中不得出现真切的人名和校名。
④许多于 800 字。
【答案】希望在转角等你希望是阳光,给我们暖和的力量。
希望是灯塔,照亮我们前行的路。
希望用她坚固的臂膀率领我们在青春的路上飞扬。
在充满桃红柳绿的路上,你哼着高兴的歌,踏着轻快的步子,一路前行。
不知不觉间,你步入了人生的大丛林,你左右观望空无一人。
风儿吹过,只有那葱绿的枝叶在沙沙作响。
你带着未知与好奇持续前行。
时间飞逝,转瞬间已月上中天,乌黑的夜幕覆盖了整个丛林。
你拖着疲倦的身躯四周观望,现在的你短吃少穿,来时的高兴早已逝去的销声匿迹。
放眼望去,是那无尽的黑暗。
你茫然无措找不到路的出口,你只能蜷曲在树下,倾听着这静谧的夜。
思路在彷徨,无心间你想起了孤身一人在荒岛上生活 28 年的鲁宾逊。
你考虑着,是什么样的力量让他有这样的勇气,从未放弃生的希望。
你又想起了历尽沧桑的保尔柯察金。
他身世贫困,却从不低微。
断然参加革命,经过烽火的浸礼,与病魔抗争,从未被命运的不幸所战胜。
身卧病榻,依旧坚持达成了《狂风雨所出生的》。
还有那音乐巨匠贝多芬,虽双目失明,听力弱弱。
但仍不放弃心中的梦想,他那份对音乐执着和显示出的强盛生命力无人能及。
耳边悄悄响起那不朽的名曲《命运交响曲》。
一件件令人敬佩,令人颂扬的故事在你脑海中彷徨而过。
引起着你的思虑,是什么样的信念,使那些不幸的人们笑着面对生活的磨难 ? 烟雾散去,当第一缕阳光照耀大地时,你终于理解,固然生活不尽黑暗,但他们深信希望就在前面,那是心的方向。
当你茫然无措的彷徨在幽静的小道上时,不要怕,请英勇的走下去,由于不远处,希望在转角等你。
题目:你是我的太阳要求:①除诗歌外,文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨1. 审题。
①“太阳”一词形象而富有诗意,代表了“温暖”“光明”“希望”“力量”等,这就要求考生所写内容应温馨美好,积极向上,充满正能量。
而“你”既可以指具体的人或物,也可以指某种抽象的精神品质。
所以,作文时,考生既可以写在成长道路上一直陪伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师,可以写阅读过的经典名著、关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动,也可以写积极向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。
②“你是我的太阳”运用了比喻的修辞手法,同时又是一个肯定句。
这提醒考生作文时应在字里行间对“你(太阳)”表达一种欣赏、崇敬、感激的情感。
2. 选材。
角度一:与自己有一定关系的人,如父母、老师、朋友或给予自己帮助的陌生人等,叙述其中的一个“你”在学习、生活中给自己带来的积极影响;角度二:与自己有一定距离的名人、伟人,如周恩来、张海迪、霍金等,叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量;角度三:与自己有一定联系的事物,如书籍、山水名胜等,通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动来表现它们给予自己的正能量;角度四:能给自己带来积极影响的一句名言,一种精神或是一种价值观等,可通过具体事件表现这个“太阳”每每在关键时候带给自己的希望或力量;等等。
高分佳作你是我的太阳散发着淡雅的幽香,炽热的双眸如同温暖的阳光,你是我的太阳。
——题记我是一棵转角处的向日葵,默默地生长。
我很少遇到温暖的阳光,也没有他人的关爱。
直到那日,你的出现温暖了我的世界。
清晨如旧,我抬起头,眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有的一丝阳光。
忽然,一双黑亮的眼睛出现在我的眼前,那美丽的眼睛里满含温暖,如同阳光一般照耀着我,温暖了我的全身。
原来是你——跛脚的小女孩。
你抬起手,轻抚我的娇躯,乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊,你俯身附在我的耳畔轻轻诉说:“以后由我来照顾你好了!”霎时,一股暖流涌上心头,我点头,我舒展开身体微笑。
【模拟金题】你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题,写一篇作文,不少于600字。
【思路导引】1.“写什么”是关键窗外的风景很多,我们既可选择一个重点来观察,写窗外的局部景物;也可以一个景物为中心,描写窗外的所有景物。
不管选择什么材料,都需要围绕一个中心来写,即窗外的景物带给人的感受:美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨,是文章的基调。
2.“怎么写”是技巧要调动各种感官,使描写的景物如在眼前,生动而鲜活。
笔下的景物要有色彩有气味,最好还要有人的活动。
适当变换视角,能使一扇窗中描写的画面变丰富。
像欧阳修的《采桑子》里,从水面到两岸河堤再到天空,诗人用游船绿水、芳草沙禽,由低到高、由近及远勾勒出多彩立体的画面。
除了空间的变化,时间也在变化。
可写一天之中窗外的景物变化,也可写四季里的景物变化。
比如《三峡》主要写水,从夏季写到春冬之时再以秋结尾,不同的画面展现出三峡的不同面貌——奔放美、清幽美、凄婉美。
【佳作示例一】窗外成都树德中学外国语校区◎刘蔚霖教室里,奋笔疾书的同学们是那么的安静。
命题作文“窗外”写作指导与佳作示例李海燕55正值金秋,一个温暖的上午,我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。
这时一缕阳光忽然射在我桌上,顺着这阳光看去,透过教室的窗,我看到一幅美丽的画卷:窗外秋天的天空高高的,空中有几片带状的白云,好像丝带一样从一处扯到到另一处远方,无限地展开。
窗外的几棵绿树占了画面的大部分,它们在风中摇摆着,“沙沙”地低吟着。
空气很甜,很饱满,还带了早晨露水的湿润。
这一刻,窗外很美,是一种久违的美。
是啊,我多久没有好好地看过窗外了?在我很小的时候,每天早上该起床时,外公总是按点准时地走到我的窗前,一把拉开窗帘,打开窗户,让晨光倾泻入我的房间,又一言不发地走了。
我便躺在床上呆呆地凝望着天空。
春夏秋冬,阴晴雨雪,每天都有一个不同的天空等待着我。
命题作文“且思且行”写作指导【开头】:1、生活中处处充满了风景,而我们却不能一味地沉迷于水光山色中,要在欣赏的过程中学会思考。
2、坚实的脚印记录下的成长的足迹,总会在某个岔路口带着一份彷徨驻足良久,那就是人生必须的一次停顿,回望过去,展望未来的一个平台,在生命的旅途中且思且行。
3、人,吸取万物之灵气,浸润天地之精华。
人不断地在用生命抒写着千年的传奇和神话。
站在历史的长河边,漫溯人类的来路,我且思且行。
4、站在历史的漫溯那一道道沟渠,感悟生命的真谛,一个人的一生就是行与思的加减乘除而来的,生命因思考而崇高,价值因行动而绵延不绝。
【结尾】:人一生都在行走,出没乡间,穿行都市,生命在行走中消逝,人在思考中永生,且行,且慢行;且思,且深思!行走为生命拓展了宽度,思考为生命增加了深度。
人生便在这且思且行中变得成熟、智慧和伟大。
且思且行,如虔诚的藏民般跪拜上天的赐予,有生命,有思想,有追求。
而走在路上的生命,才是最高贵的生灵!且思且行,总有一天,路旁花开只为我绽放,总有一天,我会收获最好的自己,任你密雨倾斜,我只坐拥王城!【结构】:年少时,只知索取,求食、求衣、求温暖,只为成长。
在行走中的是单纯的思索。
中年时,有取有舍,或取熊掌或取鱼,或取利禄而舍悠闲。
在行走中的是理性的思索。
晚年时回忆往昔,感悟只有生命才是最有价值的,在行走中的是稳重的思索。
行走是一种接近本能的欲望,它包含了对未来的希望以及永不停歇的追求。
思考是人类最高贵的拥有,只有思考,人生才会更有意义。
行走,是思想的基石。
没有了行走,思想便被束缚在象牙塔中,只是乌托邦式的美丽,缺乏沉稳与厚实。
那行走留下的一个又一个脚印,才是凝集着思想与实践的最无法抹去的痕迹。
思想,是行走的灯塔。
没有了思想,人就好象行尸走肉一般活在世上。
思想,为我们规划了未来的美好图景,找出最适合每个人自己的道路,也是人类进步的源泉。
那一个又一个发明创造也闪耀着思想不朽的光辉。
【精彩语段】:1、“成大事者,应适时而变。
命题作文“走过,才明白”写作指导(附:审题指导及范文展示)一、试题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。
人生就如一场旅行。
我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向……请以“走过,才明白”为题,写一篇记叙文,要求:(1)叙述过程中适当添加人物或环境描写;(2)不少于800字。
二、试题解析这是一篇材料命题作文,是由“提示语+文题+要求”三部分组成,要求考生在审题时必须注意三者之间的联系,切勿顾此失彼。
由题目和材料可以看出,这篇记叙文的中心是:走过……明白了……1.由材料得知:材料对写作内容和写作方向有较强的导向作用,因此在考场中要仔细揣摩材料所表达的“显”性要求和“隐”性要求。
如:走过山川田野,才明白“自然风光”所带来的人生启迪;走过街市阡陌,才明白“世俗万象”所蕴含的深意;走过任性自我,才明白“青春需要磨砺”这个道理;走过困惑迷惘,才明白如何把握前进的方向。
2.由题目得知:“走”要求在选择材料时一定要注意内容的生活化,是你亲身经历的;“过”一字意在强调这些经历的事虽然已成过往,但“往事并不如烟”,已经深深镌刻在“我”的脑海里,深有所得,挥之不去。
正如提示语所说“人生就是一场旅行”,忆成长岁月是一种经历,赏自然之景是一种经历,观文化习俗是一种经历,经历人人都有,但是在考场作文中,想要得到阅卷老师的青睐,就要尽量去避免俗套。
另外,要注意“明白”二字,这两个字更加侧重于心灵的成长和思想的成熟,明白的或是某种道理,或是某种情感体验,或是历经人生百态,体味世间百味之后的深刻思考,是灵魂丰盈、精神升华的理想境界。
所以“明白”是文章的立意点。
而“才”这个副词则使文章标题的条件和结果具备了某种关系,将经历和道理情感体验联系在一起,也就是说道理和情感体验一定是在经历中获得的。
从这个角度上讲,行文上体现出事件和感悟之间的某种条件关系,方才最为切题。
ZUOWENYUKAOSHI【模拟金题】请以“这,值得铭记”为题,写一篇文章。
要求:①感情真挚,文从字顺,不得套作,杜绝抄袭;②除诗歌外,文体不限,文章不得少于600字;③不得出现你的真实姓名及你所在学校的校名。
【思路点拨】这是一篇命题作文,要写好这篇作文,要做到以下几点:1.准确审题,吃透题意。
此题目审题并没有多大障碍,重点在于对“这”的界定,“这”,可选的内容特别宽泛,无论是事物,还是人物,无论是山水美景,还是某一件事情,或是某一种情感……都可纳入其中,而后面两个词“值得铭记”对“这”起到限制的作用。
“铭记”是“牢牢地记住”的意思,而“值得”强调“铭记”的意义,之所以能够“铭记”,是因为心灵受到了强烈的撞击,如:认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。
凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题,只要能写出为什么值得“铭记”、如何铭记的,就是扣题了。
2.精心选材,快速构思。
在选材前,不妨追问自己,“铭记”什么?为什么“铭记”?怎样“铭记”?“铭记”的意义是什么?这样一追问,一些未曾烙印在心底、意义不大的往事就可以排除掉,而沉淀在内心、久久不能忘怀的往事就会跃入脑中。
如毕业那刻离别的场景、陌生人的“雪中送炭”、父母无微不至的关怀等等。
文章的材料选定之后,详写的地方要浓墨重彩,略写的地方一笔带过,在情节上不妨增加点波澜,增强文章的趣味性。
3.定格画面,放大细节。
之所以铭记,必定是这件事或这段感情让自己动容、感到震撼,而要让读者有同感,应精心选择那些曾打动过自己的镜头或片段,把它放大定格,于细微之处显精神。
如要写老师的一番离别陈词,或是陌生人的暖心安慰……需注重对细节的刻画,总之,让人物走上前台对命题作文“这,值得铭记”写作指导及佳作示例张智勇59话,让人物上台表演,并用工笔细描,只有这样,文章才能弥漫出令人心动的真情。
【佳作示例一】这,值得铭记◎曹嘉佳在人生的道路上漫步而行,我们常常会邂逅一份意外的温暖,它让我们感受到平凡人的善良。
命题作文春风拂面写作指导命题作文《春风拂面》写作指导[思路点拨]文题以关注现实生活为基础,以传递美好情感为纽带,充分体现了新课标“关注现实,突出真情”的写作导向。
从要求上看,体现中考要求,接轨高考,在突出情感底蕴的同时,开始对文体进行限制。
写作本文,应在情感上做文章。
具体来说有两条思路可供选择。
一是从“春风”的本义入笔,以景物描写为主要表达手法,突出春风拂面的轻松畅快。
可调动各种修辞,对春风进行细腻含情的赞美,写出它给自己带来的美好感受。
二是从“春风”的比喻义落笔,以事件为基本,展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。
如用身边发生的一件件美好的事件,来展现自己的快乐;也可以通过一个个波澜曲折的故事,来反映自己经历挫折之后的幸福。
不管选用何种内容,都要巧妙地结合自然的春风。
文章可从温和的春风中带出,可在轻柔的春风中收束,也可以春风为线索,让它串起一件件动人的故事。
做到了这些,写出来的文章自然会情随景出,情景交融。
[满分作文]春风拂面每每想起老师,仿佛总有一股春风从面前拂过。
它那样温暖,那样和煦,像润物无声的细雨,慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师,您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉,后来外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进教室,吹乱了您的头发,也吹乱了同学的衣裳。
您正想起身做点什么,突然您好像想起了什么,又坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋,轻轻地走到窗户边,悄悄地把每一扇窗户都关上了。
啊!老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!老师,您知道吗?那一刻,我觉得自己就像是一个孩子,生活在母亲的怀抱。
那一刻,我觉得您就像一股春风,悄悄从我们身边吹过。
老师,您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇,我道了一句“老师好”,您甜甜一笑,走过来,轻轻地拉了拉我的衣领:“热不热?”突然,您发现我的脖子上那些红肿的小疱,您关切地问:“呀!这是怎么回事,蚊子咬的吗?”我点了点头。
没想到第二天早上,您就给我带来了驱蚊花露水。
命题作文“挤”写作指导及例文【作文题目】:“挤”是一种状态,无数人挤在纷扰的城市,挤在狭窄的路上,挤在人口日渐膨胀的世界;“挤”是一种行为,摩肩接踵是一种“挤”,竞争进取也是一种“挤”。
有人说,中国的90后无法回避一个“挤”。
“挤”既让人感到窘迫、窒息,又激励人争先恐后,不断奋斗。
请以“挤”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。
【写作指导】:作为一种状态的“挤”,要解决的是因为什么而“挤”;作为一种行为的“挤”,要解决的是怎样去“挤”。
对题意的理解,要求相对集中,不可泛泛而谈,内容不应该分散。
可补充“挤”的内容,如“挤时间”等,这样理解,内容就比较明确、集中了。
如果只抓住一个“挤”字展开联想,文章的内容就有可能太多、太散,因而立意就显得分散而不够集中、明确。
本次作文偏题的现象可能不会太多。
问题的关键在于立意的高与下,深与浅,聚与散。
本文的立意不在于只写“挤”,关键是要写出从“挤”中悟出了什么,要有真切的体验,要有所感触。
采用由“实”到“虚”的写法,更能突出文章的立意。
本文的立意应该是多元的,文章可以正向立意,指出“挤”是一种积极向上的人生态度,一种不甘示弱、奋勇争先的精神;而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要,是促进社会进步的需要,而唯有“挤”人生才能焕发光彩。
亦可反向立意,批评我们(一个民族)特别喜欢“挤”的心态,指出这种“挤”其实反映出的是我们(民族)素养上的一种缺陷,等等,给人们(民族)下一剂猛药,唤醒一味盲目去“挤”的人们(民族)。
也可辩证立意,既肯定“挤”的积极意义,同时也可指出“挤”的不足。
特别要注意的是,如果一些学生谈自己对“挤”的一种富有个性色彩的感悟,如面对“挤”或在“挤”的过程中的一种迷惘,也是符合题意的。
【文体写作提示】:(1)议论性文章:①能紧扣“挤”展开议论,有明确而集中的观点和现实针对性,事例能围绕观点,有精到的分析。
观点新颖,见解独到,论据分析透彻,论证有层次感,语言表达富有逻辑性:或能够进行层层深入的分析,语言智慧、犀利,可视为一类卷赋分,特别优秀的可至满分。
第十六课时命题作文写作指导命题作文就是根据指定的题目写文章,是我们最常见、最传统的作文形式。
从2012年中考来看,命题作文已经呈现两大类型:一是纯题目型,命制特点是只有题目和要求。
如山东省德州市命题作文题目是“其实并不是这样”,要求是“文体不限,不少于600字”。
这种命制特点的命题作文还有四川省内江市的“路上”等。
二是材料加题目型,命制特点是“材料+题目+要求”。
如广东省广州市命题作文:红灯亮时,表示车辆行人必须停止前进;绿灯亮时,指示车辆行人可以通行。
在现实生活中,“红灯停绿灯行”除了指交通规则外,还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做,什么不该做,人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中的那盏红绿灯”为标题写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
针对命题作文的特点,我们在审题时需要注意以下几点:1. 注意“中心词”,明确彼此关系作文的题目由不同的要素组成,审题时要考虑好各个要素之间的关系。
如山东省莱芜市中考命题作文“其实并不是这样”,题目中“这样”是一个代词,它可以指代一个事物、一个方面、一种看法、一种体验等。
“这样”表明只是一般的认识和看法,“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。
题目中的“其实”是表示转折的意思,所以作文时要用欲扬先抑,设置悬念、倒叙等方法,使文章跌宕起伏,引人入胜。
2. 注意“关键词”,明确写作重点如江苏省南京市中考命题作文“总有一把钥匙属于自己”,写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。
“钥匙”在这里很显然不是指真正开门的钥匙,而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中,那些适合自己的途径和方式。
可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。
因此,我们可以写“找到了快乐的钥匙”“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”,等等。
3. 注意“修饰语”,明确选择范围作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。
如上海市中考命题作文“记住这一天”,“这一天”是对时间的限制;天津市中考命题作文“心中的彩虹”,“心中的”是对范围的限制;安徽省中考命题作文“我们的心近了”,“我们的”是对人称的限制;湖南省益阳市中考命题作文“那一双忧郁的眼睛”,“一双”是对数量的限制;等等4.注意“标志词”,明确文章的体裁5.一般来讲,要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”“忆”“访”“游”“传”“传说”“故事”“见闻”等字样的,多是记叙文;另外,带有象征性和具有抒情色彩的也多属记叙文。
题目中有“说”“读”“评”“议”“驳”“批”“析”“有感”“启示”“所想到的”以及格言、谚语、名言警句等,多是议论文。
用事物名称做题目以及带有“介绍”“说明”等字样的,多要求写成说明文。
有的文题允许用不同的表达方式和表现方法,作者可以自由选择,属于一题多体,如“水”“路”“习惯”“榜样”等。
[考题展示二]根据要求作文。
过去为没有得到而伤悲,过去也曾为失去而后悔,我想起这一切的一切,那都是我心头的搁浅。
今晨当我不再为我的付出而流泪,成长的岁月,让我不再有遗憾的感觉,成长的岁月,让我知道我已失去得太多。
成长的岁月,让我知道怎样珍惜拥有的一切。
读了上面这首小诗,你有什么感受?请你以“成长的岁月”为题目,写一篇600字以上的文章,除诗歌外,文体自选,文中不得出现真实的人名、校名、地名。
[佳作例文]第十七课时半命题作文半命题作文向前走半步,就是命题作文。
这半步是考生自己走出的,所以半命题作文的应试技巧,主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。
把题目“补”好之后,就是适合于自己写作的命题作文了。
半命题作文的补题,有四种表现形式。
1.点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题,既不能表现题材,也不能表现主题。
它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
如文题“在()影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。
补写后的文题是一个宽题,为什么有“影响”,“影响”下的“我”怎么样,需要自选题材,来进行恰切的表现。
2.突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材,它表示作者没有取材的困难,全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个()迷”,填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。
作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”,来表现文章的主题。
3.立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定,作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我生活在()”,完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等,这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。
4.综合因素式补题这种形式的补题最为自由,因为它既能为作者确定题材,又能为作者突现立意方向。
如文题“()真()”,可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”,作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。
当然,以上四式不是绝然分开的。
如文题“我生活在()之中”,可以突出立意,如“我生活在幸福之中”,着眼点在“幸福”;也可突出选材,如“我生活在勤劳的家庭中”,着眼点在“勤劳”。
填充时怎样顺手就怎样填,怎样有把握就怎样填。
做好半命题作文的关键在补题。
补题最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以口子“小”为上策。
总之一句话:要想方设法,扬长避短,把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
在考场上将半命题填充为完全命题,要掌握如下要领。
1.要认真读题。
要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求,如果有,有的则要进行理解,有的可视作参考,有的则要遵从。
2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查,做到简洁、明确、生动、通顺。
尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。
题目填好后要回过头来与要求对照。
第十八课时材料作文1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与600字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
【构思提示】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
下面提供几种参考构思:(1)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
(2)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。
(3)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光。
(4)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变想法。
2.阅读下列文字,按要求作文。
小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。
所以要这个壳的保护!”小蜗牛:“毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。
”小蜗牛:“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。
”蜗牛妈妈安慰他:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己”。
请认真揣摩上述材料中包含的道理,按下列要求作文。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
3、阅读下列文字,按要求作文。
螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。
”全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
题意分析这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。
从材料中我们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会,从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。
”这个关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发。
从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。
从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。
如果有同学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说。
[写作导引]构思作文时要注意三点:第一,浓缩材料,提取主旨。
给材料作文,常规写法就是先精要概述材料,放在文章开头,并亮出依据材料提炼出的观点。
这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹;凭借执著,打破成见;艰难困苦,玉汝于成,等等。
第二,正反对比,彰显论述力量。
本题写成议论文比较容易出彩。
第三,事例的选择除注重典型性外,还要突出新颖性与广度。
如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子,巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子,等等。