2019班主任德育工作总结

成都棕北中学范文老师
成都市棕北中学举行了以“春风化雨成德于行”为主题的2019-2020学年度班主任工作总结大会，全体校级行政、班主任和德育处老师参会。

大会由德育处主任范文主持。

会上，范文对这一年来，尤其是疫情防控期间，学校的德育成效进行了总结。

他高度肯定了班主任们在“云”家访、停课不停学期间，班级授课、班级管理以及复课后团队工作中的卓越表现。

同时，全体参会人员观看了由德育处精心搜集和制作的小视频，以此了解到本学期学校德育工作的开展情况。

期间，庞君彬竹、周宏志、张楠三位班主任代表分别以《用爱守护，用心陪伴》、《新冠防疫期间的班级家校共育》、《用心浇灌青萍之末——治班策略》为主题分享了自己带班、治班的感人故事和育人理念。

学校校长丁世明为班级管理突出、教学成绩优异的班主任周宏志、庞君彬竹、张楠、张宏、罗雪梅、杨媛、何启才、张容华、文运华、张铭倩、王用珍颁发证书。

副校长张东明高度赞扬了班主任们的智慧分享，并表示，此次活动就是一场班主任工作研讨会，希望班主任们向身边的棕北专家学习，团结一致，共创辉煌。

“德育工作者要以情怀促发展，要充满阳光与希望，心有所向，方能致远，做孩子们温暖的贵人。

”丁世明指出，此次班主任总结大会不仅是团队内的经验分享，更是一场教育思想者的盛宴，而这些徜徉其中的理念，激励着棕北的德育团队团结奋进。

班主任工作总结-一路静待花开各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班主任工作总结：一路静待花开从教26年，担任班主任工作24年，细数自己曾经带了八个毕业班，在校领导的关爱下，在同时的支持下，在自身的努力下，曾经参与了国家教育部“十五”和“十一五”重点课题跟踪指导家庭教育的研究，同家长一起构筑一体化教育理念，取得了良好的教育效果。

在不断的班级管理摸索中，形成了制度治班，稳中发展；活动治班，妙不可言；故事治班，育点呈现；书信治班，融入情感的班级管理特色。

先后荣获了北京市紫禁杯优秀班主任特等奖，北京市少先队银质奖章，北京市优秀德育工作者，现代教育报首届京城魅力教师等光荣称号；同年2019年承担了数字化名师同步课堂授课任务，通过历练，使自身的素养又得到了进一步的提升。

xxxx年十月我还承担了一节昌平区“学习霍懋征思想”现场会的题为《爱心是什么》主题班会授课任务，同年也荣幸的成为北京市第二届中小学优秀班主任工作室成员，并且荣获优秀学员的称号，同年成为《班主任》杂志封面人物，撰写的任老师家书的在班主任杂志xxxx年第10期刊发表。

撰写的《解读心灵密码策略彰显智慧》一篇班级管理教育论文在全国期刊《基础教育参考》xxxx年第16期上发表。

出版了专著《承担多重角色演绎快乐人生》。

同时还将多年个案研究和班级管理经验与兄弟学校和来自全国一线的班主任进行交流和分享。

xxxx年五月昌平区教委在我校专门召开了“构建成长共同体助力教师专业发展”任立平班主任研讨会，我有幸承担了一节主会场的主题为《拥抱亲情》的主题班会展示课。

这些活动的开展与参与，使一名一线教师的我在不断的活动中更新着自己的教育理念，也使自己在睿智团队的打造下逐渐成长起来。

xxxx年3月我荣幸的成为大理学院“国培计划云南省中小学教师短期集中项目”的授课专家。

两次走进克什克腾旗进行全旗上千位教师的援蒙支教培训，自己平时还勤于笔耕，新浪专属博客发表七百余篇，撰写教育日志达到一百六十万字。

高中班主任在学生德育培养中的策略与方法摘要：高中班主任在学生德育培养中的策略与方法对于塑造学生的品德和价值观具有至关重要的作用。

本文围绕这一主题展开讨论，总结了一些有效的策略和方法。

班主任应该树立良好的榜样，通过自身的行为和言传身教来影响学生。

建立积极的班级氛围，鼓励学生积极参与集体活动和互动，培养他们的团队合作精神。

关键词：高中班主任、德育培养、策略与方法、榜样、班级氛围引言：高中班主任在学生德育培养中担负着重要的责任，他们不仅要关心学生的学术成绩，还要培养学生的品德和价值观。

在这个信息爆炸的时代，学生面临着各种诱惑和挑战，德育教育显得尤为重要。

本文将讨论高中班主任在学生德育培养中的策略与方法，旨在帮助他们更好地履行这一重要职责。

班主任应该成为学生的良好榜样。

他们的言行举止直接影响学生的行为和态度。

通过自己的优秀品质和行为，班主任可以激励学生积极向上。

一、榜样力量：班主任的道德担当在高中学生的德育培养中，班主任担负着塑造学生良好品德和道德观的重要使命。

班主任不仅仅是学科教师，更是学生身边的道德典范和榜样。

他们的行为和言传身教对学生的道德成长产生深远的影响。

本文将详细探讨榜样力量这一主题，从班主任的角度出发，分析他们在学生德育培养中的道德担当。

班主任应具备良好的职业道德和师德。

作为教育工作者，他们应秉持诚信、敬业、教育教学原则等基本道德规范，以身作则，传递正面价值观。

在教育活动中，班主任要诚实守信，言行一致，绝不能出现偏私、偏袒等不道德行为，以确保学生在班主任身上看到的是值得尊敬的道德楷模。

班主任应注重自我修养和道德提升。

只有不断提高自身的道德素养，班主任才能更好地引导学生。

他们可以通过参加师德师风培训、参与专业道德研讨等方式，提升自己的道德意识和道德修养，使自己更具有道德担当。

班主任应具备良好的人际沟通和倾听能力。

了解学生的需求和困难，与他们建立信任关系，是发挥榜样力量的关键。

通过与学生的交流，班主任可以更好地理解学生的内心世界，为他们提供恰当的道德引导和建议。

信息技术教师德育工作总结(5篇)信息技术教师德育工作总结篇一一,健全组织机构,完善学校德育管理系统.进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.二,明确工作职责,调动每位德育工的积极性.发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好党和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性.学科教师是不容忽视的德育工,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育,实现知识与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.三是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用.校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个四,德育活动序列化,多样化.我们根据教育的主题和常规教育的内容,有计划地安排各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动.五,抓教师的师德和职业道德规范.认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广大教师学习有关的文章和文件,并进行讨论,反思到位.请学生,家长,社会各界参与对教师,学校师德情况及时进行评议,并把意见及时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推进学校的教育教学的发展,受到村为会领导的好评.六,抓学生的行为习惯养成教育.为了配合澜石街道创建教育强镇,在学校德育工作中狠抓学生的行为习惯养成教育.一是注重了制度建设.我们重新修订了学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.二是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课.三是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处.四是抓安全教育周,禁毒教育周等活动,使校园文明风气逐步形成.信息技术教师德育工作总结篇二本学期以来，在校长的指导下，我校德育处发展平稳有序。

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因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。

我把这学期的工作小结如下：一、了解学生，做学生的朋友，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

我在班主任德育工作中的做法发表时间：2020-05-20T02:25:57.626Z 来源：《学习与科普》2019年45期作者：朱厚斌[导读] 在班级德育中老师们需要倾注更多的精力，热爱班级、关心学生、言传身教、家校合力，方能做好新时期的班主任德育工作。

海口市美苑小学摘要：如何正确引导学生从小树立正确的人生观，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人，是班主任德工作的一个新的重要课题。

在如此日新月异的文化大背景下，班主任要想做好小学生的德育教育工作，无疑是难上加难。

面对性格各异，习惯、认知程度都有所不同的小学生，在班级德育中老师们需要倾注更多的精力，热爱班级、关心学生、言传身教、家校合力，方能做好新时期的班主任德育工作。

关键词：班主任；德育；做法如何正确引导学生从小树立正确的人生观，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人，是学校教育的一个新的重要课题。

在如此日新月异的文化大背景下，要想做好小学生的德育教育工作，无疑是难上加难。

面对性格各异，习惯、认知程度都有所不同的小学生，在班级德育中老师们需要倾注更多的精力，方能做好新时期的班主任德育工作。

当了几年班主任，下面谈谈我对小学生德育工作的几点做法。

?随着社会文化的变迁，在社会文化的有力冲击下，校园文化更加丰富，学生的思想也日益多元化。

一、热爱班级热爱班级是班主任对学生进行德育教育的首要条件。

热爱班级表现为热爱学生。

班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。

平时，班主任要注意关注学生的动态，引导学生养成健康的心理。

在班级里，德育无处不在。

班主任关注学生的动态，可以及时与学生进行沟通、互动，成为学生的知心人。

在学生遇到困难时，班主任适当对其进行心理辅导，帮助学生战胜困难。

去年，我的一个学生，家里出了变故。

他从此失去了爸爸，整个人变得很悲观，也不爱跟同学说话，意志消沉，一蹶不振，觉得别人处处看不起他，把自己当成了一只“小刺猬”，蜷缩在自己的刺里。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------创新德育特色打造德育品牌创新德育特色打造德育品牌新桥中学 2019～2019 年政教处工作总结一年来，政教处在学校党总支、校长室正确领导下，秉承全面发展、开拓创新、脚踏实地、精益求精的工作态度，紧紧围绕学校十一五规划德育工作为总体目标，进一步深化德育特色教育内涵，加强德育的全员管理，坚持以队伍建设为根本，以机制建设为保障，进一步加强学生思想道德建设，促进学生健康成长。

逐渐形成了具有新中特色的德育工作体系，现总结如下：一、明确管理体制。

第一，理顺从政教处年级部班主任的层级管理职责，政教处负责对级部、班主任、班干部进行培训，在理论层面指导；第二，级部主任管理级部内部事务，每月对班主任工作考核，明确职责、任务分解、层层落实。

二、优化过程管理。

本学期政教处进一步完善了《班主任工作月考核细则》，将班主任日常班级管理量化与班主任月考核挂钩，增强班主任管理意识，不断提升、优化班主任过程性管理水平，目的就是落实班级常规管理，提高工作实效。

继续完善政教处每周工作通报制度，总结上周工作，对取得成绩的个人和集体及时表扬，不足之处给予批评，布置、强调下周工作重点。

1/ 4三、构建网络体系。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。

其中包括组建家长委员会、增强班主任与家长的沟通意识、积极组织学生参加社会举行的各项主题教育活动，充分发挥社区教育的德育优势，形成多层次、多渠道的德育格局，使学生能接受健康有益、积极向上的德育教育。

四、强化休养教育。

改变学生精神面貌。

重视德育契机，利用每周升旗仪式上国旗下演讲、围绕传统节日和即时的社会重大时事的主题教育、每周主题班会等机会加强对学生的德育渗透，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学生精神面貌的整体提高。

中学2018-2019学年度第一学期德育处工作总结本学期，根据学校德育工作计划，以养成教育为主线，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作。

根据我校“打造文明班级，创建卫生、平安、和谐校园”精神，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：一、签订教师规范办学责任书加强师德师风建设。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

本学期我们组织教师签订文明教师规范责任书，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

二、加强班级管理强化班主任辅导，定期召开班主任例会，总结班主任工作，布置任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。

定期开展主题班会课，每个星期有主题（有班会记录），认真有效地上好班会课。

12月份成功举办了“20xx—20xx学年第一学期班主任经验交流会”。

三、进一步加强“学生会”在学生管理中的作用，强化学生管理根据学校工作的需要，学生会组建了寝管部、纪律部、卫生部、生活部、学习部及“学生志愿者”，各部之间各行其职，相互协作。

对学生日常行为、课间活动、饭前饭后、纪律、卫生、住寝、就餐等进一步细化管理。

由于方法得当、工作得力，取得了显著成效。

四、强化行为规范教育，改变学生精神面貌（一）常规教育常抓不懈。

抓好学生行为规范养成教育。

将九月份定为“常规管理强化月”各班利用班会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校制定的《城关一中十条禁令》等相关细则。

我们主要通过班会、广播会议、升旗仪式对学生进行常规教育、安全教育，德育处严抓学生常规管理贯穿整个学期。

西城小学2018-2019学年第一学期德育工作总结本学期，根据学期初德育工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础。

加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效的开展德育工作，围绕知美教育理念，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求和，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良且富有创新精神的一代新人，现就本学期德育工作情况总结如下：一、智慧引领，促进队伍成长。

1.加强师德师风建设。

抓好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

开学初学校组织教师学习了《教师职业道德规范》并签订了《师德师风承诺书》使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心，爱护暂时落后的学生，杜绝体罚和变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2.加强班主任队伍建设。

一是开学初，各班制定切实可行的班主任工作计划，让班主任工作有计划，有措施、有目标、有重点。

二是利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的德育经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。

其中张春霞老师做了家校沟通经验交流、刘雅茹老师做了学生评价经验交流、冯莉老师做了培养优秀班干部经验交流。

这在丰富例会内容的同时也促使班主任自身素养不断提高。

三是做好班主任的月考评工作。

通过一周一公布，一月以考核制度加强班主任工作的过程化管理。

根据考核分数在班主任前六名的班主任，是一年级董海梅老师，二年级朱美凤老师，三年级崔敏老师，四年级李瑞梅老师，五年级白生桃老师，六年级冯莉老师，他们成为本学期领军班主任团队成员，将在下学期做优秀班主任工作报告，并带领其他班主任在班级管理方面有新的突破。

二、强化管理，狠抓养成教育。

1.重视班级建设。

本学期初学校组织开展了“我的教室我布置”班级文化建设活动，各班班级文化建设又有了新的气象：有的班级设立了班级图书角，供各位学生随时阅读；有的利用教室后墙黑板两侧的班级宣传栏，把学生们的优秀习作、心得、照片、图画等上墙，起到了宣传先进典型的作用。

浅谈小学班主任德育工作摘要：改革开放以来，我国对人才需求不断增加，国家对教育事业有了更多关注，尤其是小学阶段，是塑造良好品德的关键时期，因此，班主任的重要性不言而喻。

在班级管理中，班主任要把思想品德教育贯穿于整个课堂，使学生的道德素质得到不断提高，从而达到班级的有效管理。

而在课堂教学中，如何把思想道德教育与课堂教学有机地结合起来，是目前班主任工作中的一个重要问题。

关键词：小学；班主任；德育工作引言班主任作为学生学习道路上的引路人，肩负着将所有学生哺育成才的重任。

对于小学生而言，他们年龄小，思想意识相对不够成熟，在学习和生活中难免会产生各种不成熟的想法，去做一些不妥的事，基于这一现状，笔者认为，一名合格的班主任应当明确自身教学职责，做好心灵导师这一重要角色，努力搭建优秀班级学习平台，构筑学生健康成长印阵营，为把学生培育成适合未来发展的人才出一份力。

1小学班主任德育工作面临的形势首先，教育是我国高度重视的一项事业，能够为我国培养许多高素质的社会主义人才，为国家建设提供源源不断的动力。

因此，教育工作得到了全国人民的广泛关注。

近年来，随着我国教育教学改革的不断推进，促进了德育工作的有效开展，而且目前德育工作的地位得到不断提高，受到了更多教育工作者的重视，不再单单重视学生的学习成绩，更加注重学生思想道德的培养，以培养更多全方位发展的人才。

其次，随着我国社会的不断发展，社会形势发生了较大的变化，涌现了许多的新鲜事物，大大丰富了小学生的生活内容，拓展了学生的视野，但是在各种思潮的影响下，由于小学生的年龄较小，思想和价值观念容易被影响，一旦接受错误的思潮，就可能产生错误的思想价值观。

因此，这就显出德育工作开展的必要性，需要班主任对学生进行科学、合理的引导，使学生拥有良好的思想素质，促进学生的全面发展。

2小学班主任德育工作策略2.1发挥育人功能，构建丰富文化角为充分落实“立德树人”这一核心目标，在构建班级文化角过程中，班主任一定要立足学生的年龄特点、认知规律以及发展需求，不断整合资源充分完善文化角搭建细节。