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2024年大学生心理健康教育总结响应我国高等教育部门对加强大学生心理健康教育的要求，自我校心理危机干预四级网络构建以来，在学校心理健康教育中心的悉心指导下，全院学生积极参与，传播学院结合学生实际需求，组织了一系列富有成效、形式各异的心理健康教育活动。
这些活动有效提升了学生的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园文化氛围起到了积极作用。
在____-____学年，我们围绕配合学校心理健康中心工作、开展常规工作和特色活动预防心理问题发生以及个案咨询三项主要任务展开工作。
以下是具体工作总结：一、积极配合学校心理健康教育中心工作1. 在我校首届心理健康节中，传播学院与管理经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。
组织观众撰写观后感，并邀请专业老师进行评审。
2. 建立心理档案，为新生提供个案咨询服务。
在学校心理健康教育中心的指导下，我们为____级新生建立了心理健康档案，针对新生普遍存在的问题开展心理知识普及，并对存在严重心理问题的学生提供及时咨询与帮助。
二、强化大学生心理健康教育与心理危机预防鉴于大多数学生心理健康状况良好，我们着重通过心理社团、心理委员和心灵护航员开展心理健康知识普及和素质拓展活动，有效预防心理疾病的发生。
具体措施包括：1. 倡导学生自我服务，成立心理协会。
____年____月，学院在心理辅导员的指导下成立心理协会，建立了完善的组织架构，开展了系列常规和特色活动，提升学生对心理健康的关注。
2. 加强骨干培训，提升心理委员和心灵护航员的专业素质。
学院组织了多场心理委员培训讲座，帮助心理委员了解职责定位和工作要求，提高他们预防与解决心理问题的能力。
3. 注重教育实效，丰富活动形式。
学院定期开展心理知识普及活动，并通过主题班会等形式帮助同学们提高心理素质。
4. 举办特色活动，营造心理健康氛围。
学院举办“心理活动月”，开展电影展播、心理健康培训、心理游戏和心理知识竞赛等活动，提高同学们的心理健康意识。
大学生心理健康日活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为提升大学生的心理素质，增强心理健康意识，我们于本年举办了心理健康日活动。
本次活动的核心目标在于普及心理健康知识，提供心理健康服务，构建健康的心理成长环境，引导大学生关注自身心理健康，提高自我调节和应对压力的能力。
二、活动内容与实施1. 心理健康知识讲座我们邀请了心理学专家进行讲座，内容涵盖了大学生常见的心理问题、应对策略以及心理平衡的调整方法。
讲座形式多样化，包括PPT演示、案例分析、互动问答等，旨在增强讲座的吸引力和实效性。
参与讲座的学生人数超过千人，反馈良好。
2. 心理健康主题展览我们组织了心理健康主题图片展和海报展，展示心理健康的重要性、相关知识和实际案例。
展览吸引了大量学生驻足观看，起到了良好的宣传效果。
3. 心理健康咨询服务活动期间，我们设立了心理咨询点，由专业心理咨询师为学生提供面对面的咨询和答疑服务。
此外，我们还开通了线上咨询渠道，方便学生在活动结束后仍能获取帮助。
4. 心理健康主题演讲比赛和情景剧表演我们组织了以心理健康为主题的演讲比赛和情景剧表演，鼓励学生通过艺术的形式表达自己对心理健康的理解和感悟。
这不仅锻炼了学生的表达能力，也增强了他们对心理健康的认识。
三、活动成效与反馈1. 知识普及率提升通过心理健康知识讲座、展览等形式，学生们对心理健康的基本知识有了更深入的了解，对于常见心理问题的识别率也有了显著提升。
2. 心理健康意识增强活动使学生们更加关注自身的心理健康状况，意识到心理健康与生活质量、学业成就的重要性。
许多学生表示会主动寻求心理咨询和帮助。
3. 咨询服务的利用率提高活动提供的心理咨询点及线上咨询服务得到了学生们的积极响应，咨询人数较以往明显增加。
心理咨询师反映，学生们的问题更加多样化和实际，显示出他们开始重视并善于解决自己的心理问题。
四、问题与建议1. 活动宣传仍需加强部分学生对活动的了解不足，参与度不高。
建议未来应加强活动前期宣传，通过社交媒体、校园广播等多种渠道提高活动的影响力和参与度。
大学生心理健康教育活动总结7篇篇1在充满活力的大学校园里，心理健康教育活动如火如荼地展开。
本次活动以“关爱心灵，健康成长”为主题，旨在提高大学生的心理素质和自我认知能力，促进其全面发展。
经过精心策划和组织实施，活动取得了显著成效，现将有关情况总结如下：一、活动背景与目标随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
为了提高大学生的心理素质和应对能力，我们策划了本次心理健康教育活动。
本次活动的目标是帮助大学生了解自己的心理状态，掌握基本的心理调适方法，培养积极向上的心态，促进其全面发展。
二、活动策划与组织1. 活动策划：我们首先进行了详细的需求分析，了解了大学生在心理健康方面的主要需求和问题。
然后，根据分析结果，我们制定了详细的活动方案，包括活动主题、时间安排、地点选择、人员分工等。
在活动策划过程中，我们注重创新性和实用性，力求使活动既有趣又有益。
2. 组织与实施：我们通过学校心理健康中心、学生会和学生社团等渠道进行了广泛的宣传和动员，吸引了众多学生参与。
在活动现场，我们设置了心理咨询区、心理测试区、心理互动区等，为学生提供了全方位的心理服务。
同时，我们还邀请了专业心理学家进行现场指导和解答，确保活动的专业性和有效性。
三、活动成效与亮点1. 心理知识普及：通过本次活动，大学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了许多实用的心理调适方法。
他们在活动中表现出了浓厚的兴趣和积极性，纷纷表示受益匪浅。
2. 心理素质提升：经过活动的开展，参与大学生的心理素质得到了显著提升。
他们在面对压力和挑战时能够更加从容应对，心态更加积极向上。
这种心理素质的提升将伴随他们走向社会，助力其更好地适应各种环境。
3. 校园氛围优化：本次活动不仅关注个体心理健康，还注重营造积极的校园氛围。
通过活动的开展，我们促进了学生之间的交流与互动，增强了校园的凝聚力和向心力。
四、经验总结与反思1. 经验总结：在本次活动中，我们积累了丰富的经验。
大学生心理活动总结这一学年的大学生活丰富多彩，对心理知识的学习与理解加深了很多。
踏入大学已经将近一年，我仿佛从一个孩子突然长大了。
通过心理知识的进一步学习与心理委员的培训，使我加快了适应大学生活的节奏的速度，心理知识的学习使我受益匪浅。
由于老师同学们的帮助，心理站人员的协作与配合，这一学年，我较多的参与了心理活动的组织与参与。
在班级，刚开学时，我班的同学们在组织下，都配合参加我们心理的咨询，在心理咨询室里认真的对来到学校碰到的问题跟老师进行交流，并认真对待老师的分析，在老师的引导下，认真对自己的大学生活进行规划；在我们班级经常发放一些心理资料同学之间进行简短的讨论学习（如《心海扬帆》《心里常见症状》等），使我们班同学对心理知识通过相关材料的学习有了一定了解，部分同学有疑难问题会找我聊天；对我们心理辅导站里认为不错的网站，在班级成员们逐一介绍；当有心理活动要举行时我还会在全班整体讲给大家，隔天在各个同学面前逐一进行具体讲解，对同学们不明白的地方分析清楚，自己实在解决不了的向其他人咨询明白后转达；班级同学积极参加学校组织的活动，浙江师范大学美术学院心理知识大比拼活动笔试时____%以上同学报名并参加，可见对心理知识的＇重视。
在学院，竞选为美术学院大一心理助理，通知心理委员们参加各种心理活动，并隔天提醒，确保按时尽量不缺勤；协助组织大一美术教育1，2两班的心理班会的组织，购买活动的纪念礼品，并带领美教一班一只小分队在学习到心理知识的基础上快乐参加活动，带来无穷乐趣；协助心理站长组织“心理漫画比赛”的组织与通知，做好宣传工作，按时认真收取同学们精心绘制的作品，并与其它心理委员们一起将作品整理记录，自己也参加了心理漫画的创作，并将心里漫画的作品登记表及评审汇总表制成电子稿，按时写好心里漫画活动的总结；协助组织心理知识大比拼的院级考试，按时下发考试通知，并找好合适教室进行考试，做好幕后工作，考试结束后认真评卷打分，参与选出优秀同学进入校赛代表学院参加校级比赛，在比赛时做好协助工作，带领热爱心理知识的同学为美院加油喝彩，并绘制出“美院加油”字样的加油海报为选手们加油，帮助选手们看管行李物品帮助他们解决他们需要解决的问题，比赛结束，让他们放松心情做好后期工作，指引拉拉队们离开，检查是否有遗忘物品，比赛结束后，按时认真写好“心理知识大比拼活动”的院级及校级方案的初稿。
大学生525心理活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康日活动总结范文一、活动情况本次团日活动是由我们班级的班长主要负责，心理委员从旁辅助，班长负责制作ppt，和主持本次的团日活动。
由生活委员置办所需的物品，比如：零食薯片，游戏道具。
团支书和一些人员进行拍照摄影。
班长还特地做了专属于我们自己班级的抽名机，这也让一些人玩的不亦乐乎。
此次团日活动我们主要进行了三个项目。
首先，我们先进行了有关于大学生心理健康主题班会，这不单单是一次团日活动，更是一次和班级同学的一次心灵上的交流和沟通。
班长首先讲了一下大学生心理健康的概述，解说了大学生常见的心理疾病有哪些，分析了一些大学生心理常见的问题和一些关于大学生心理健康的典型问题的案例。
班级同学也能够认真听讲，对于讲到的一些偏激案例有一定的看法。
接下来，我们开始进行我们的游戏环节。
今天我们进行了两个心理小游戏，一个是大瞎话，大瞎话由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班长小黑开始不断的抽号。
当他指向这个学号，就问“瞎子，这个行”瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。
直到“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。
“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。
当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。
瞎子要出一个大冒险或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。
该游戏的精髓就是利用表情来欺骗对手，让对手不明真相。
另一个是你有多恨我，在给定的选项里面挑选一个想让对方做的事，这不单单是考验你的善良，还有两人之间的默契。
事实证明，我们班级的同学，比善有余，比恨不足，一直想的都是如何让自己和对手逃脱。
不过，这也恰恰证明了我们班级同学之间和睦相处，互相爱护的美好氛围。
最后，我们用多余的时间，进行了班级才艺的排练，介于本月月底要进行优秀班级集体的评比活动，我们班级认真对待，挤出时间进行排练。
二、活动反思本次活动，我们班级虽然开展的是这样一个枯燥的主题班会活动，但是，我们班级的同学依旧能够在晚上出来参加本次的团日活动，这是班级每个人的责任感，附属感的体现。
大学生心理健康活动总结(15篇)大学生心理健康活动总结1总的来说，本次素质拓展活动有了上届素质拓展活动做铺垫，各项工作办起来都非常得心应手，各项游戏进行的也都非常紧凑，非常有节奏性，工作人员各司其职，把组织交给的任务以极大的`热情保质保量的完成，司仪们非常耐心的给所在代表队讲解游戏规则，一丝不苟，从不厌倦各队员多次提问。
计时人员将道具收发的也非常及时，保证游戏进行时道具的完备，摄像尽职职责，紧追慢赶，裁判公平公正，合理判决。
再加上大家坚持进行多次彩排，完善游戏的多个漏洞，并进行及时改正，再继续进行彩排，保证了游戏进行的安全，流畅，且富有挑战性，使各个代表队队员在游戏过程中，精力充沛，勇往直前，力争上游。
还有，我认为奖项设置非常合理，既让比赛结果高人一等的队伍获得一二三等奖，又让比赛过程中胜人一筹的队伍获得其他荣誉奖项，总之，各个队伍都状有所奖，欢快离场，并且集体合影留念，并没有留下遗憾，也并没有沮丧，特别是摄像人员，既做催场又做传报员，及时将主持人看不到的现场情况及时报告给主持人，还有要特别提出的的是我们的安全准备做的比较完备，游戏人员安全有了保障，另外一些准备不足的问题信调部已经说得很详尽了，我们也就不用多说了。
最后，祝以后的素质拓展活动在以往素质拓展活动的基础上吸取经验和教训，越办越好！大学生心理健康活动总结2根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院第八届“525——大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动围绕本届525活动主题“危机理性成长——大学生心理压力与应对”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结如下：一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜爱1、2、4月-5月，为契合本届525活动主题，了解我院大学生（含研究生）心理压力及应对方式特点，我院设计了《大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷》，在全院各年级本科生和研究生中发放了550份，回收466份。
大学生心理沙龙活动总结7篇篇1为了提高大学生的心理素质，增强自我认知与情绪管理能力，我校心理健康教育与研究中心举办了一场别开生面的心理沙龙活动。
本次活动旨在为同学们提供一个温馨、轻松的交流平台，通过互动与分享，增进彼此间的理解与支持，共同探讨心理健康的重要性。
活动开始，我们通过一段引人入胜的开场视频，引导同学们思考心理健康在现代社会中的意义。
接着，专业心理老师发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康对个人成长与未来发展的基石作用。
致辞后，活动进入了互动环节，同学们围坐一圈，进行了自我介绍与初步交流，为后续的深入探讨奠定了基础。
在活动的高潮部分，我们邀请了两位心理专家进行主题演讲。
他们分别从不同角度出发，深入浅出地阐述了心理健康的内涵、影响因素以及如何维护和提升心理健康。
专家们的演讲不仅丰富了同学们的知识储备，更激发了大家对心理健康问题的思考与探索。
演讲结束后，我们设置了提问环节，同学们积极提问，专家们耐心解答，现场氛围十分活跃。
随后，我们进行了小组讨论环节。
同学们根据专家们的演讲内容，结合自身实际，展开了热烈的讨论。
在小组讨论中，大家畅所欲言，分享彼此的心得与体会。
通过小组讨论，同学们不仅加深了对心理健康的理解，更培养了团队合作与沟通能力。
活动接近尾声时，我们组织了互动游戏环节。
通过游戏，大家在轻松愉快的氛围中增进了彼此间的友谊，学会了如何在日常生活中运用所学知识解决实际问题。
游戏结束后，我们进行了总结与点评，肯定了同学们在活动中的表现与收获。
本次心理沙龙活动取得了圆满成功，得到了同学们的积极参与与高度评价。
通过此次活动，大家不仅增长了知识，更收获了成长与感悟。
活动结束后，我们收集了同学们的反馈意见，整理如下：1. 同学们普遍认为此次活动非常有意义，不仅了解了心理健康的相关知识，还学会了如何运用这些知识来改善自己的心态和情绪。
2. 大家纷纷表示通过活动认识到了自己和他人在心理健康方面的相似性与差异性，从而更好地理解了彼此的需求和感受。
大学生心理活动总结6篇篇1一、活动背景与目标随着高等教育普及化，大学生心理健康教育逐渐成为高校教育工作的重要组成部分。
本次心理活动旨在帮助大学生了解自我，缓解心理压力，提高心理素质，促进身心健康。
活动筹备期间，我们设定了明确的目标：通过一系列心理活动和辅导，使学生增强自信，增进团队合作意识，提高人际交往能力，形成良好的心理素质。
二、活动内容1. 心理讲座：邀请了心理学专家进行主题讲座，内容涵盖大学生常见的心理问题、应对策略以及心理健康的重要性等。
讲座深入浅出，互动性强，使同学们对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理健康筛查：组织了专业心理测评活动，对学生进行心理健康状况筛查。
通过测评数据，为需要帮助的同学提供了针对性的心理辅导建议。
3. 团体心理辅导：开展了团体心理辅导活动，如信任背摔、盲人接力等游戏，旨在增强同学们的团队协作能力和沟通能力，培养集体荣誉感。
4. 个体咨询：对于心理测评中发现的个案问题，开展了私密的个体咨询环节。
通过与心理老师的深度交流，解决了学生们的困惑与疑虑。
5. 心理影片展映：播放了一系列与心理相关的影片，如《少年的你》、《完美陌生人》等，通过影片引发学生对心理问题的思考。
观影后设有讨论环节，同学们积极分享自己的心得和体会。
三、活动效果与反馈本次活动得到了广大师生的积极响应和热烈参与。
从反馈情况来看，活动取得了显著成效：1. 知识普及：大多数学生表示通过心理讲座和影片的学习，对心理健康有了更加全面的认识，能够识别并重视自身可能出现的心理问题。
2. 心理素质提升：参与团体心理辅导的同学普遍反映，通过活动他们学会了如何更好地与他人沟通合作，面对压力时能够更冷静应对。
3. 问题解决：个体咨询环节帮助部分同学解决了具体的心理问题，他们表示因此感到轻松和愉悦。
4. 校园文化促进：本次活动促进了校园心理健康文化的建设，使心理健康成为同学们日常生活中的重要议题。
四、活动总结与反思本次心理活动取得了圆满成功，但在组织和实施的过程中也暴露出了一些问题。
大学生的心理活动总结
大学生心理活动总结
不知不觉中，四学会就过去两天了，这天下午的心理素质拓展活动让我真正地了解了我们十四班团结的力量。
这天下午的心理素质拓展活动中共有四个活动，首先是“萝卜蹲”，按照我们先前定下的约定，又因为我们之前训练过，所以这个活动很顺利地完成了，得到了最高分3分。
接下来是我们的一个关键点“轮椅”。
我们花在这上面的时间远远超出了其它活动的时间，甚至这天下午活动开始前的四十分钟里我们都一向在为这个活动做准备。
匆匆忙忙地准备好后，龙老一声令下，我们都慢慢地坐了下去。
刚开始大家体力都还很充沛，所以凌老只需要站在圆圈中间为我们加油，但是渐渐地，有人开始撑不住了，这时两分钟都还没到，凌老只好向训练时那样把我们往上拉一点，减轻自己身上的负担，看到凌老在圆圈中间忙碌的身影，有一些同学不忍心叫凌老帮忙，也不愿看到凌老拉了自己起来后，其他同学又要承担许多同学的重量，所以自己轻轻的调整着，甚至是动也不敢动一下，咬着牙，硬是把这几分钟挺了过去。
当龙老叫了“起立”后，大家都松了一口气：是的，我们挺过来了!虽然我们不是最好的，但我们必须是最团结的!然后是心有千千结中，我们在大家的团结下，最后解开了那个结，虽然我们是最后几个，但我们一向有一个信念：决不放弃!最后一个活动，也是压轴活动“彩虹桥”充分体现了我们十四班的互相信任和和团结，我们不是第一，但我们是最稳的，最团结的!
虽然我们只得了一个“最佳创意奖”，可在大家心目中，我们永久是最棒的!
大学生心理活动工作总结
昨日刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了主角的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。
这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了必须的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。
赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。
心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。
理解任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也必须有失望甚至煎熬，老师还亲自担任主角，身先士卒，为学生树立榜样和信心。
一路走来，他们和学生一齐收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。
心理剧学生观众暨评委都出色完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程安静、认真，会风良好。
他们所交的“心理剧心得分享暨评奖券”状况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。
09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将透过“5.25-我爱我材料汇编”和《心语》向大家展示。
在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计证明，10计2、09商英参与人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。
同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自己愉快的事与他人分享”、“穿上自己最喜欢的衣服外出”。
那里个性值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参加心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏，09旅游许燕双，09计3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1简政宇，10会计2：黄雪玲、郭淑贤。
他们在辅导教师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探索，走进了心灵这个神奇的世界。
为此付出了很多努力，期望我校心理剧使更多同学受益，也期望心理剧团为我校获得更多荣誉。
心理活动总结范文
xx年5月27日，机械工程系机自106班在第二教学楼204教室开展了心理健康教育的主题班会。
开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。
这个活动开展之前，我班已经写了十分缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。
而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，群众商讨修改。
经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。
但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。
班会的资料就是把策划书读给每一个同学听，让同学们群众讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都能够提出，如果提的好，就能够修改。
班会十分顺利，到达了前期的目的，基本上把策划书完善到了能够吸引每一个同学用心参与的地步。
所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们十分用心参加。
根据策划书的资料，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。
相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。
而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。
万事俱备，只欠同学们的到来。
班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是十分期盼这个班会尽早开始。
等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们十分认真的听，生怕错过了每一个细节。
等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。
竞赛开始的时候，同学们都十分投入的参与其中，相当踊跃。
每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。
答错之后，同学们都能够认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的知识。
第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，继续准备奋起直追!第二环节是抢答，开始后，教室里面都是一片紧张的气氛。
主持人一声开始，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。
裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的一队人员。
同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是十分认真仔细，即使已经明白了答案也不敢立刻回答。
前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的十分紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段十分关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪稍微平静了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。
第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，专心的准备着。
决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居第二名的pk。
一开始，
双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。
最后的时刻，夺胜心切的第二名毅然决然的选取了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌，他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，居然回答正确了!一阵猛烈的掌声送给了他!压力给了暂居第一名的这组。
只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，身旁的人也给了他很多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了题目!这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。
第二组的pk十分关键，但是也需要两组队员都不能弃权，务必要准确答出每一道题目!一开始，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选取了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的回答了，毫无疑问，回答正确了!在这个背景下，倒数第二名的压力显得无比巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的状况下，他选取了答题，但是很遗憾，由于准备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步的反超!于是，他们像是打了兴奋剂似的，一飘过关斩将，就在离反超第二名还差最后一步的时候，他们出现了莽撞的心理。
很遗憾的答错了最后一道关键题目，饮恨排行第三。
另外一组虽然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。
最后的颁奖阶段，同学们都十分开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。
同学们意犹未尽的回到了宿舍。
本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也十分好。
根据调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的用心参加。
但是，这个活动还是存在某些不足。
比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比较少。
所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完美!
以上就是机自106班心理健康主题班会的总结，以后我们开展这样的班会必须能做的更加好!
搜集整理仅供参考。
