2013秋物理尖子生辅导工作总结

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总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的尖子生培优经验总结范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

尖子生培优经验总结1很荣幸在过去的一年里担任高一年级的培优小组的负责人，这也是我在肇中工作的第四年以来第一次担任如此艰巨的任务，在过去的一年里在毫无经验的条件下，慢慢的同学生们一起成长，一同摸索前进的道路。

俗话说：火车跑得快，全凭车头带。

一个团队要想发展得好，必须有领头羊，在班级中，这个领头羊就是尖子生。

因此，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要。

尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个年级学校能否和谐健康发展及至高考“大丰收”的一个重要因素，也是教育教学效果最显著的标志之一。

如何培养尖子生呢？总结一下在过去的一年里在尖子生的培养的几点策略和心得体会。

一、选拔发掘苗子，制定培优学科在新高考的改革大环境下，语数英三科的学科地位显得更加重要，因此从年级整体布局方面语数英三科引起高度重视。

经过年级考虑培优对象主要以在第一次段考中语数英三科年级总分前50名，第二次段考以后以每次段考语数英三科年级总分前30名在加上次培优对象中在新一次考试中未考出年级前100名的同学。

经过每次筛选，在这一年里共筛选5次，每次培优人数大概在50—60名左右。

在辅导学科方面共开设语、数、英、物、化这5门学科。

在这样高强度的选拔淘汰制度下给尖子生产生了学习压力以及积极向上的动力。

通过这一年的筛选我认为尖子生普遍对问题应具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，他们善于抽象、概括、思考和判断，有独特的思维方式，有优秀的分析问题和解决问题的能力，同时尖子生还具有平时甘于默默无闻，但对学科知识有强烈的渴求、学风踏实、个性质朴的优良品质。

培优补差总结范文_初中物理培优补差工作总结在过去的一学期里，我作为初中物理教师，负责开展了物理培优补差工作。

通过对这一学期的工作进行总结和反思，我认为我取得了一些积极的成果，也发现了一些不足之处。

我在培优方面取得了一些成绩。

在课堂教学中，我针对优生的需求，对相关知识点进行提升和深入拓展。

通过精心准备的教案和丰富多彩的教具，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

我还组织了一些物理实验和观察活动，让学生们亲身参与，培养了他们的动手实践能力和科学探究精神。

我还与学生的家长进行了沟通和交流，了解他们家庭背景和子女的学习状况，为他们提供个性化的辅导和指导。

通过这些努力，学生们的物理水平有了明显的提高，取得了不错的成绩。

我也发现了一些不足之处。

我在补差方面做得不够充分。

对于学习困难的学生，我没有完全深入了解他们的问题所在，也没有针对性地设计教学方案和提供辅导。

我在教学中并没有充分利用个案教学的方法，也没有关注学生的学习差异。

我意识到，每个学生的学习能力和学习方式都有所不同，只有因材施教才能取得更好的效果。

在未来的工作中，我将努力改进这些不足之处，提高我的教学能力。

我将进一步加强与学生家长的沟通和交流，了解学生的学习情况和家庭背景，提供更加个性化的辅导和指导。

我也会更加注重补差工作，深入了解学习困难学生的问题所在，设计多样化的教学方案，帮助他们克服困难。

我还将积极探索个案教学的方法，关注学生的学习差异，根据不同学生的情况调整教学内容和方法，以提高教学的效果。

通过这一学期的培优补差工作，我取得了一些成绩，也发现了一些不足之处。

我会在未来的工作中，努力改进自己的不足，提高教学能力，以更好地帮助学生提高物理水平，取得更好的学习成绩。

物理培优补差工作总结(通用).txt 物理培优补差工作总结背景本文档总结了过去一段时间内的物理培优补差工作。

物理培优补差工作旨在帮助学生提高物理研究成绩，弥补知识差距，激发学生对物理的兴趣与研究动力。

工作内容1. 分析学生情况：通过学生的成绩单、平时表现以及与学生的交流，对学生的物理研究情况进行分析。

了解学生的知识掌握程度、研究惯和研究动力等方面的情况。

2. 制定个性化研究计划：根据学生的具体情况，量身定制个性化的研究计划。

计划包括研究时间安排、重点知识点强化和提供相应的研究资源。

3. 提供辅导和指导：与学生进行一对一或小组的辅导，解答学生在研究中遇到的问题。

通过针对性的辅导和指导，帮助学生克服研究难点，提高研究效果。

4. 激发兴趣：通过引导学生进行实验、观察和实践等方式，激发学生对物理学科的兴趣。

开展有趣的研究活动，培养学生对物理研究的积极态度和主动性。

5. 定期汇报和评估：与学生及家长进行定期沟通，汇报学生的研究情况和进步情况。

根据学生的研究表现，及时调整研究计划和教学方法，以达到最佳的教学效果。

效果评估经过一段时间的工作，我们对学生的物理研究情况进行了评估。

通过比对学生成绩和学生对物理学科的反馈，得出以下结论：1. 学生成绩明显提升：学生在物理考试中的成绩有明显的提升，表现出对物理学科的更好理解和掌握。

2. 学生研究动力增强：学生对物理学科的兴趣和研究动力有所增强，积极参与到研究活动中。

3. 学生的知识差距逐渐缩小：通过针对性的辅导和指导，学生的知识差距得到了逐渐缩小。

下一步计划在今后的工作中，我们将继续努力，关闭学生的知识差距，提高学生的物理研究成绩。

具体计划如下：1. 进一步深入分析学生的研究情况，制定更具针对性的个性化研究计划。

2. 加强与家长的沟通，让家长了解并支持学生在物理研究中的工作。

3. 开展更多有趣的研究活动，提高学生对物理学科的兴趣和研究动力。

4. 定期对工作进行评估和调整，不断提高培优补差工作的质量和效果。

尖子生培养总结时光如梭，一学期的工作结束了。

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“尖子生培育”工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“尖子生培育”的内容,使学生能较好的得到发展。

通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性。

现将一学期来的工作总结如下一、了解“尖子生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的个性，掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我常常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特优生”，达到理想的效果。

二、发挥“尖子生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。

三、正确引导“尖子生”人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候。

教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，如果是这样的教育方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注重对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。

四、加强培育“尖子生”着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作奉献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。

培优补差总结范文_初中物理培优补差工作总结本学期初中物理培优补差工作已经结束，通过本次工作，我深入了解了学生们的实际情况，更好地发现了学生的优点和不足，并针对性地进行了针对性培养，使得学生得到了更好的提升。

一、总体情况本学期，我负责了初中物理培优补差工作，共有75名学生参加了此项工作，其中优生25人，需要补差的学生50人。

我们的目标是，培优学生尽可能地提高他们的学科成绩，让他们更好地适应高中学习，而对于补差学生，我们则希望能够在时间充裕的情况下，尽可能地帮助他们进步，提高他们在物理方面的学习成绩。

二、培优过程对于优生而言，我们主要是采取的一对一辅导的方式，根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和讨论，尽可能地帮助他们攻克学科难点，以及提高他们的体系思维和分析能力。

同时，我们也会邀请一些优秀的高中生或大学生来给学生上课，让他们接触更广泛、更深入的物理概念和知识。

此外，在这个过程中，我们也不断强调学生的自主学习，帮助他们养成好的学习习惯，并且引导他们去利用网络等多种渠道来丰富自己的知识储备。

三、补差过程对于补差的学生而言，我们的重点是帮助他们攻克学科难点，以及提高他们的基础知识水平，让他们能够更好地理解和掌握物理知识。

在课堂上，我们采取的是小班化的授课形式，讲解重点难点，并与学生互动探讨。

而课后，我们会针对学生的个性化情况，有针对性地布置作业和注意事项，让学生能够更好地进行巩固和复习。

此外，我们也会经常与学生和家长进行沟通，并给出有针对性的建议和指导，让学生逐渐适应这种学习方式，并能够更有效地提高自己。

四、总结与展望通过本学期的培优补差工作，我深刻地体会到了教育中的差异化管理的重要性。

不同的学生有不同的优点和不足，针对性地进行培养和提高是十分必要的。

在以后的教育中，我将更加重视学生的个性化培养，并更好地利用多种教学手段和渠道来提高学生的综合素质。

同时，在面对困难和挑战的时候，我们要保持积极向上的态度和探究的精神，不断探索和尝试，为学生们提供更好的教育和培养。

物理培优辅差工作总结本学期我担任九年级176班的物理教学工作，该班学生的学习能力差异很大，为了让每一个学生都能够进步，特做了培优辅差计划如下：一、指导思想：为提高九年级176班的物理学习成绩，全面提高全班学生学习的主动性和积极性，进一步发展智力、提高学习成绩，特制订培优辅差工作计划。

二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与班主任老师交流，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、有效培优补差措施：利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题。

满足不同层次学生的需要。

课本教材后面的联系题一般为基础题，难度不大，但是对学习内容的巩固有基础作用，为第一层次;教学辅导材料上有很多习题，难度有适中的，也有较大的，可以作为第二层次和第三层次使用。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

中学物理培优辅后工作总结中学物理培优辅后工作总结本学年度教学工作已结束,在物理培优辅后的工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优辅后"的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

现特对培优辅后方面的工作总结如下:一、有效培优补差措施出步得到成效。

1、本学年每个学生至少做过两次以上的家访工作,及时的了解学生家庭情况,交流、听取了学生家长的建议意见。

增进了家长、学生、老师的感情,加强了交流,了解后进生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量地排除了学习上遇到的困难。

2、认真地备好了每一次培优辅后教案,开展了一系列趣味实验、现象观察,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

3、每星期定期做后进生思想动态总结,并及时沟通思想,切实解决后进生在学习上的困难。

使后进生在学习上有了长足的进步,在中考中充分体现出来:如周同娇从过去的考试不能及格到中考中考了七十四分,可谓进步之大。

4、坚持坚持对优秀生后进生进行有针对的辅导,每周在两次以上。

及时的解决了优秀生与后进生学习上的困惑与不解。

提升了后进生对物理这科的信心,加发扬了优秀生学习物理的积极性。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

作业分层次布置,让他们完成自己能力范围内的作业,避免抄作业,打击他们学习的积极性。

作业在完成的基础上,循序渐进!6.请优秀生介绍学习经验,后进生加以学习,并采用一优秀生带一后进生的学习兴趣小组已见成效。

同这一方式带动了全班的学习气氛,使全班进入了良好的学习状态中。

7.对后进生实施多做多练措施。

优秀生适当增加题目难度,并安排了课外物理知识,不断提高做题能力,提高了他们对物理知识的渴求。

8.采用了激励机制,对后进生的每一点进步都给予了肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动了他们的学习积极性和成功感。

9.充分了解后进生现行学习方法,给予了正确引导,朝正确方向发展,保证了后进生改善目前学习差的状况,提高了学习成绩。

培优补差总结范文_初中物理培优补差工作总结本次初中物理培优补差工作，我的职责是带领一组学生进行提高班的授课以及针对落后学生的补差。

在此期间，我深刻认识到补差教育的重要性，同时也意识到自己的一些不足和可以改进的地方。

一、提高班我带领的提高班共有20名学生，大多数在课堂上都表现得愉快和热情。

提高班的课程设置比较全面，学科涵盖了初中物理所有的重点知识点。

我根据学生的学习情况和学生的差异性需求，采用板书课堂教学、课堂问答、案例分析、实验演示等多种教学方式，以激发学生学习的兴趣和获得知识的欲望。

通过提高班的授课，我发现虽然学生的学习兴趣和学习动机很好，但是学习的态度和方法上，还需要进行一些调整。

比如在课堂上，有些学生容易分心，需要加强课堂管理。

有些学生在学习中比较急躁，课堂上容易情绪化，需要引导他们掌控自己的情绪，逐渐成长出自我调节的能力。

有些学生比较脆弱，不敢拿出自己的见解和想法，需要我给予更多的鼓励和支持，让他们能够敢于表达自己的观点。

这些问题让我进一步体会到教育工作者的责任，需要对学生进行更全面的帮助，让他们健康成长。

二、补差我所授课的班级也有一些挑战，其中表现较差的学生情况较为明显。

在补差教育中，我采用了针对性强的方法，因人制宜地进行教育。

对于不同学生的问题，我采用不同的方法。

比如对于学习成绩落后的学生，我采用了“统计方法”来补差。

首先，我让学生们学会梳理自己的学习成绩单，然后记录下来，这样就可以清晰地了解到各学科成绩的情况。

接着，我把这些数据带到班会上，让家长们与我一起来进行分析，并让学生们意识到自己的问题和问题的根源。

这个方法起到了较好的效果，学生的成绩逐渐有所提高。

另一个常见的问题是学生不会做作业。

对于这个问题，我采用了“导师制”来补差。

我分别选择了5名成绩较好的学生来担任班内导师。

一方面，导师可以为求助的学生提供指导，帮助他们及时理解难点和解决疑难问题。

另一方面，通过这种方式，学生可以逐渐形成良好的互助习惯，帮助彼此成长。

高中物理培优补差工作总结三篇总结一在过去的一段时间里，我负责了高中物理培优补差工作。

通过这次工作，我学到了很多，并取得了一些成绩。

首先，我意识到了培优和补差的重要性。

不同学生的研究能力和水平存在差异，有的学生需要额外的培优来进一步提高，而有的学生需要补差来弥补差距。

因此，我制定了不同的教学策略和方法，根据学生的具体情况来进行有针对性的指导和辅导。

其次，我积极探索了一些有效的教学手段。

例如，我尝试了以实验为基础的教学方法，让学生通过实践来理解物理原理。

我还使用了多媒体教学资源，使得抽象的物理概念更加直观和易于理解。

这些方法在培优和补差工作中都取得了良好的效果。

最后，我不断与学生和家长进行沟通和交流。

我了解到，与学生和家长建立良好的沟通渠道是非常重要的。

通过与他们的交流，我能够更好地了解学生的研究情况和问题，并为他们提供有针对性的帮助和支持。

总结二在进行高中物理培优补差工作的过程中，我发现了一些共性问题和解决方法。

首先，学生往往对物理知识的掌握和应用能力不够扎实。

针对这个问题，我加强了对基础知识的复和强化训练，并通过反复练和实践来提高学生的应用能力。

其次，一些学生在研究中存在心态和惯问题。

有些学生对物理研究缺乏兴趣和动力，有些学生研究方法不科学或者不合理。

为解决这个问题，我通过激发学生的兴趣，设计了一些趣味性的教学活动和案例，同时给出了研究方法的指导和建议。

最后，一些学生对自己的能力和潜力缺乏认识。

他们往往对自己的能力过于悲观或者过于乐观，缺乏正确的自我评价。

我通过积极的鼓励和肯定来提升学生的自信心，同时给出客观准确的评价和建议，让学生更好地，激发潜力。

总结三通过这次高中物理培优补差工作，我收获了很多经验和教训。

首先，我意识到不同学生有不同的研究需求，应该根据具体情况制定相应的教学策略和方法。

不能一刀切，应该注重个性化教育，给予每个学生更精准的指导和辅导。

其次，我发现在培优和补差过程中，与学生和家长的良好沟通非常重要。

培优补差总结范文_初中物理培优补差工作总结初中物理是中学阶段的一门重要课程，对学生的科学素养和创新能力的培养具有重要的意义。

在我担任初中物理教师期间，我按照要求，认真负责地进行了培优补差工作。

下面是我的工作总结：一、任务目标及总体情况：在本学期的培优补差工作中，我主要负责培优班的教学和辅导工作，并负责对补差班的管理与指导工作。

培优班的学生多为学习成绩较好的学生，补差班的学生多为学习成绩较差的学生。

经过一个学期的努力，培优班的学生整体表现良好，补差班的学生也有明显的进步。

二、培优班的教学与辅导工作：1. 确定学习目标：根据学生的实际水平和学习需求，我制定了明确的学习目标，包括知识的掌握、解题能力的提高和实验操作能力的培养等。

2. 优化教学方案：针对培优班学生的特点，我在教学过程中注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。

通过合作学习的方式，让学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作和创新能力。

3. 精心设计教学内容：根据教材和学生的学习情况，我对教学内容进行了精心设计，注重将抽象的物理概念与学生的生活实际相结合，使学生易于理解和掌握。

4. 多种教学手段的运用：我在教学过程中运用了多种教学手段，包括讲授、示范、实验等。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

5. 个性化辅导：针对学生的个别差异，我在课后进行了个性化辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，并引导他们进行针对性的学习。

三、补差班的管理与指导工作：1. 研究评价机制：针对补差班学生的特点，我与班主任和家长共同研究制定了评价机制，以激励学生的学习动力。

2. 建立个案档案：针对补差班学生的个别问题，我将学生的学习情况和存在的问题进行详细记录，并与班主任和家长进行沟通和交流，以便共同解决问题。

3. 制定补差计划：根据学生的学习情况和问题，我制定了具体的补差计划，并与学生进行沟通和指导，帮助他们树立信心，克服困难，提高学习成绩。

4. 鼓励学生参加竞赛：为了激发补差班学生的学习兴趣，我鼓励他们积极参加物理竞赛，提高学习的动力和质量。